ارائه به زبان انگلیسی با موضوع دستان کمک کننده. توسعه یک درس انگلیسی با موضوع "خیریه"

موضوع: دست یاری دادن به نوجوانان

موضوع: کمک به نوجوانان

زندگی نوزده ساله هیجان انگیزترین است. پر از اکتشافات، احساسات روشن و تجربیات جدید است. نوجوانان با جهان از طریق ادراک شخصی و مشارکت در رویدادها. آنها تجربه ای از عشق اول را به دست می آورند، زمانی که قلب تندتر شروع به تپیدن می کند و عاشقانه خاطرات فراموش نشدنی را به ارمغان می آورد. دوستان خوب ثابت می کنند که روابط می تواند هم خوشایند و هم مفید باشد. محبت و مراقبت والدین به آینده ای امن و شاد اطمینان می دهد. معلمان دانا و بردبار بسیاری از دانش علمی و عملی مورد نیاز برای توسعه بیشتر را ارائه می دهند.

زندگی بین سیزده تا نوزده سالگی هیجان انگیزترین است. پر از اکتشافات، احساسات روشن و برداشت های جدید است. نوجوانان از طریق ادراک شخصی و شرکت در رویدادها جهان را می شناسند. آنها اولین عشق را تجربه می کنند، زمانی که قلب شروع به تندتر زدن می کند و روابط عاشقانه خاطرات فراموش نشدنی را به ارمغان می آورد. دوستان خوب گواه این است که روابط می تواند هم لذت بخش و هم لذت بخش باشد. محبت و مراقبت والدین باعث ایجاد اطمینان در آینده ای امن و شاد می شود. معلمان خردمند و بردبار مقدار زیادی از دانش علمی و عملی لازم برای پیشرفت بیشتر را ارائه می دهند.

نوجوانان یاد می گیرند که چگونه نظر خود را با استفاده از رویه و هنجارهای اخلاقی بیان کنند. آنها شروع به درک ضرورت کسب احترام و تصدیق می کنند. پسران و دختران نیز رفتار دیگران را ارزیابی می کنند و قضاوت خود را بیان می کنند. بحث های داغ مشارکت بیشتر و علاقه زیاد را تشویق می کند. نوجوانان اولین قدم های خود را در بزرگسالی برمی دارند.

نوجوانان یاد می گیرند که نظرات خود را با استفاده از شیوه های پذیرفته شده و استانداردهای اخلاقی بیان کنند. آنها شروع به درک نیاز به احترام و به رسمیت شناختن می کنند. پسران و دختران نیز با بیان نظرات خود رفتار دیگران را ارزیابی می کنند. بحث های داغ باعث افزایش تعامل و علاقه می شود. نوجوانان اولین قدم های خود را در بزرگسالی برمی دارند.

با این حال، با مشکلاتی روبرو شوید که می تواند برای آنها بسیار مضر باشد. عشق می تواند یک درام واقعی باشد، زمانی که یکی از زوجین این احساس را به اشتراک نمی گذارد یا به طور ناگهانی از عشق ورزیدن دست می کشد. معمولاً با یک قلب شکسته و خالی دردناک به پایان می رسد. عشق همچنین ممکن است باعث حسادت و انتقام شود که باعث ایجاد افکار منفی یا حتی قتل یا خودکشی می شود. دوستی همیشه صمیمانه و بی علاقه نیست. می تواند نوعی دستکاری و نفوذ بد باشد. به محض اینکه مشخص می شود، یک نوجوان احساس می کند که به او خیانت شده و ناامید شده است.

با این حال، دختر و پسر با مشکلاتی روبرو هستند که ممکن است باعث آسیب آنها شود. زمانی که یکی از آن دو در این احساس شریک نباشد یا ناگهان از عشق ورزیدن دست بکشد، عشق می تواند به یک درام واقعی تبدیل شود. این معمولاً به یک قلب شکسته و احساس پوچی ختم می شود. عشق همچنین می تواند باعث حسادت و میل به انتقام شود که باعث تحریک افکار منفی و حتی قتل یا خودکشی می شود. دوستی همیشه صمیمانه و فداکار نیست. می تواند نوعی دستکاری باشد و اثر مخربی داشته باشد. به محض اینکه این امر آشکار شد، نوجوان احساس خیانت و ناامیدی را تجربه می کند.

علاوه بر این، روابط ضعیف در خانواده ممکن است تأثیر بدی بر وضعیت روانی کودک داشته باشد. نزاع، خشونت، بی احترامی یا بی تفاوتی نوجوانان را رنج می برد. جوانان معمولاً به اصطلاح «پاسخ حفاظتی» مفصلی دارند و شروع به رفتار گستاخانه در رابطه با افراد دیگر می کنند. معلمان سلطه گر و ظالم، کودکان را از مطالعه منصرف می کنند و آنها را به فرار از مدرسه ترغیب می کنند.

علاوه بر این، روابط نامناسب خانوادگی می تواند بر سلامت روانی کودک تأثیر مخربی بگذارد. نزاع، خشونت، بی احترامی یا بی تفاوتی نوجوانان را رنج می برد. جوانان معمولاً به اصطلاح "واکنش دفاعی" ایجاد می کنند و شروع به رفتار بی ادبانه با افراد دیگر می کنند. معلمان سرسخت و ظالم، کودکان را از یادگیری منصرف می کنند و آنها را تشویق می کنند که کلاس را ترک کنند.

وقتی نوجوانان نمی دانند چگونه عقیده خود را بیان کنند، عصبی می شوند و یا بیهوده می گویند. همسالان و بزرگسالان آنها را مسخره می کنند و به آنها برچسب احمق می زنند. چنین نوجوانانی یا پرخاشگر یا افسرده می شوند. آنها دیگر تمایلی به صحبت در جمع ندارند. ارتباط ضعیف ممکن است منجر به نزاع و دعوا شود. نیهیلیسم نوجوانان میل به کسب شهرت یک «آدم باحال» است که قادر به ایجاد شورشی در برابر ارزش های مشترک است. تروریست ها از این ویژگی سنی برای استخدام جوانان در سازمان های جنایتکار خود استفاده می کنند.

وقتی نوجوانان نمی دانند چگونه نظرات خود را بیان کنند، عصبی می شوند یا حرف های احمقانه می زنند. همسالان و بزرگسالان آنها را مسخره می کنند و به آنها برچسب "خنگ" می زنند. چنین نوجوانانی پرخاشگر یا افسرده می شوند. آنها دیگر تمایلی به صحبت در مقابل دیگران ندارند. آگاهی ضعیف از معیارهای اخلاقی و قوانین ارتباطی می تواند منجر به نزاع و دعوا شود. نیهیلیسم نوجوانی میل به کسب شهرت به عنوان یک "مرد سرسخت" است که می تواند ارزش های مشترک را به چالش بکشد. تروریست ها از این ویژگی سنی برای استخدام جوانان در صفوف سازمان های جنایتکار خود استفاده می کنند.

برای کمک به نوجوانان در کنار آمدن با مشکلات خود، ایجاد فضای مثبت در خانه، مدرسه و خیابان ضروری است. هر کودکی باید این درک را داشته باشد که در صورت نیاز، می‌تواند فردی را بیابد که بتواند کمکی واقعی، اعم از جسمی یا روانی ارائه کند. باید یک برنامه مشاوره ویژه برای والدین، معلمان، افسران پلیس و مددکاران اجتماعی که قرار است نقش کلیدی در زندگی نوجوانان ایفا کنند، ایجاد شود. در این آموزش، به گروه های متمرکز نحوه برخورد با انواع درگیری ها، "خواندن علائم مشکلات بزرگ" و تشویق کودکان به درخواست کمک آموزش داده می شود.

برای کمک به نوجوانان در کنار آمدن با مشکلات، باید محیطی مساعد در خانه، مدرسه و خیابان ایجاد کرد. هر کودکی باید درک کند که در صورت لزوم می‌تواند فردی را بیابد که بتواند کمک واقعی فیزیکی یا روانی ارائه کند. برنامه های مشاوره ویژه باید برای والدین، معلمان، افسران پلیس و مددکاران اجتماعی که انتظار می رود نقش کلیدی در زندگی نوجوانان ایفا کنند، تدوین شود. این آموزش به گروه های متمرکز آموزش می دهد که چگونه هر تعارضی را حل کنند، "علائم مشکلات بزرگ را تشخیص دهند" و کودکان را تشویق به کمک گرفتن کنند.

مرکز توانبخشی می تواند اصلی ترین سازمانی باشد که در زمینه کمک به نوجوانان تخصص دارد. فقط فیکولوژیست ها و پزشکان ماهر باید در آنجا کار کنند. همه آنها باید قادر به برقراری روابط اعتماد و جو خوب باشند. گفتگوی باز کارآمدترین تکنیک است، اما در سخت ترین موارد می توان اطلاعات را با کمک تست های کامپیوتری، تصاویر یا بازی ها به دست آورد.

یک مرکز توانبخشی می تواند به سازمان اصلی کمک به نوجوانان تبدیل شود. فقط روانشناسان و پزشکان مجرب باید در آنجا کار کنند. همه آنها باید بتوانند اعتماد ایجاد کنند و فضای خوبی ایجاد کنند. گفتگوی باز موثرترین روش است، اما در سخت ترین موارد می توان اطلاعات را با استفاده از تست های کامپیوتری، تصاویر یا بازی ها به دست آورد.

محیط مساعد همچنین به این معنی است که پسران و دختران از گزارش دادن به والدین، همکلاسی‌ها، معلمان و یا مشکوک شدن در خیابان‌ها نترسند. ترس از انتقام یا مجازات ممکن است آنها را از صمیمیت و صمیمیت باز دارد. در صورت لزوم می توان از روش های غیر مستقیم مانند نظارت تصویری استفاده کرد.

محیط حمایتی همچنین به این معنی است که پسران و دختران از گزارش رفتار والدین، همکلاسی ها، معلمان یا مردان و زنان مشکوک خود در خیابان نمی ترسند. ترس از تلافی یا تنبیه می تواند مانع از گفتگوهای باز و صمیمانه شود. در صورت نیاز شدید، می توان از برخی روش های "غیر مستقیم" مانند نظارت تصویری استفاده کرد.

با این حال، نوجوانان باید عمدتاً با تمایل به استفاده از خدمات یک مرکز توانبخشی هدایت شوند زیرا آنها کارآمد هستند. بزرگسالان به کودکانی که به طور اتفاقی دچار مشکل شده اند و می خواهند راه حلی پیدا کنند کمک می کنند. در ابتدا نوجوانان داستان خود را تعریف می کنند و سپس بزرگسالان آنها را وادار می کنند دلایل و پیامدهای مناسبت را تحلیل کنند. پس از آن، آنها متقابلاً برای رهایی از هر گونه ترس، عصبانیت یا افسردگی تلاش خواهند کرد. توانایی خواندن احساسات خود و مدیریت آنها کلید حل موفقیت آمیز هر تعارضی است. اگر بچه‌ها متوجه شده‌اند که عده‌ای سعی می‌کنند آنها را به کارهای ناپسند یا ارتکاب جرم ترغیب کنند، می‌توانند به مرکز مراجعه کنند و جزئیات را بگویند. شرایط ایمن و محرمانه بودن ضروری است!

با این حال، نوجوانان باید عمدتاً با تمایل خود به استفاده از خدمات یک مرکز توانبخشی انگیزه داشته باشند زیرا آنها واقعاً مؤثر هستند. بزرگسالان به کودکانی که در موقعیت ناخوشایندی قرار می گیرند و می خواهند راهی برای خروج از آن پیدا کنند، کمک می کنند. ابتدا نوجوانان داستان خود را تعریف می کنند و سپس بزرگسالان آنها را وادار می کنند تا علل و پیامدهای هر مورد را تجزیه و تحلیل کنند. سپس برای رهایی از ترس، عصبانیت یا افسردگی با یکدیگر همکاری خواهند کرد. توانایی تشخیص احساسات خود و توانایی مدیریت آنها کلید حل موفقیت آمیز هر تعارضی است. اگر بچه ها متوجه شوند که عده ای سعی در ترغیب آنها به انجام کارهای بد یا جنایت دارند، می توانند به مرکز بیایند و در مورد همه چیز با جزئیات صحبت کنند. امنیت و محرمانه بودن ضروری است!

به طور خلاصه، کمک حرفه ای به نوجوانان سهم بزرگی در ایمن تر و بهتر کردن زندگی آنها است. هر چه تعداد نوجوانان شاد بیشتر باشد، جامعه سالم تری بدست می آوریم!

در نتیجه باید گفت که کمک حرفه ای به نوجوانان کمک شایانی به ایمن تر و بهتر شدن زندگی آنها می کند. هر چه نوجوانان شادتر داشته باشیم، جامعه ما سالم تر است!

طرح درس

"دست کمک"

نام و نام خانوادگی - لوکتوا ناتالیا میخایلوونا

محل کار - MOBU "Gymnasium No. 7"

عنوان شغل - معلم زبان انگلیسی

مورد - زبان انگلیسی

کلاس - 7

موضوع و شماره درس در موضوع - "دست کمک" (درس 9)

آموزش اولیه – V.P. کوزوولف "زبان انگلیسی، کلاس 7"

مکمل الکترونیکی کتاب درسی "زبان انگلیسی. کلاس هفتم" (V.P. Kuzovlev)

نتایج برنامه ریزی شده (اهداف روش شناختی درس در مورد جنبه های IC):

نتایج شخصی (جنبه آموزشی):

توسعه نیاز و توانایی تفکر انتقادی؛

توسعه اعتماد به نفس و قدرت، عزت نفس و احترام به کرامت دیگران؛

شکل گیری توانایی تصمیم گیری؛

توسعه توانایی همکاری؛

(جنبه اجتماعی-فرهنگی): توسعه توانایی بازنمایی فرهنگ خود؛

نتایج فرا موضوعی (جنبه رشدی):

توسعه توانایی ارائه منطقی، متقاعدسازی و حل مشکلات کلامی و ذهنی؛

توسعه کیفیت های ذهنی (منطق بودن، مبتنی بر شواهد، انتقادپذیری، انتقاد از خود).

توسعه تخیل خلاق، توانایی مشارکت در فعالیت های پروژه، توانایی همکاری؛

نتایج موضوعی (جنبه آموزشی): توسعه مهارت های گفتاری:

وظایف مرتبط:

توسعه مهارت های گوش دادن به منظور درک محتوای اصلی آنچه شنیده می شود.

کنترل پنهان رشد مهارت های گفتاری.

نوع درس – تعمیم مطالب تحت پوشش

اشکال کار دانشجویی - جلو، گروه، اتاق بخار.

تجهیزات فنی مورد نیاز – کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای

نقشه فن آوری درس.

نقشه درس فن آوری

1. لحظه سازمانی.

ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای فعالیت های یادگیری.

T: - صبح بخیر بچه ها. چطور هستید؟

من هم خوبم، ممنون.

- در صندلی های خود بنشینید کی امروز سر کاره؟

امروز چه تاریخی است؟

چه کسی غایب است؟

امیدوارم برای درس امروز آماده باشید.

پ: - صبح بخیر استاد! ما خوب هستیم و شما؟

P1- من هستم.

امروز است...

همه حضور دارند.

پ: - بله، ما هستیم.

به دانش آموزان خوش آمد می گوید، فضای ارتباط زبان خارجی را ایجاد می کند و مکالمات مقدماتی را سازماندهی می کند.

به معلم سلام کنید، به سؤالات او پاسخ دهید، در فعالیت گفتاری شرکت کنید (توجه را متمرکز کنید، وجود کتاب درسی، کتاب کار، خودکار، دفتر خاطرات را بررسی کنید)

نظارتی:

بتوانید محل کار را آماده کنید، در دسترس بودن ابزار آموزشی را بررسی کنید.

ارتباطی:

2. هدف گذاری و انگیزه.

معلم: عالی. عنوان درس ما "دست های کمک کننده" است. برای شروع، لطفاً به صفحه نمایش نگاه کنید. در اینجا یک پازل برای شما وجود دارد که می توانید حدس بزنید.

تمام کلمات موجود در تصاویر را نام ببرید و فقط حرف اول هر کلمه را بردارید و موضوع درس ما را خواهید خواند. مثلا, یک صندلی– حرف“ ج”…… (حرف “c” روی تخته با آهنربا ثابت شده است).

بنابراین، چه کلمه کلیدی داریم؟

حق با شماست.

P1، P2، P3….

ج - تمساح

H-مرغ

یک سیب

ر - خرگوش

من - بستنی

لاک پشت تی

Y - قایق بادبانی

P1-خیریه

یک موقعیت مشکل ساز برای تدوین موضوع درس ایجاد می کند.

انگیزه دانش آموزان را برای کار در کلاس افزایش می دهد.

حروف بزرگ کلمات نامگذاری شده را با استفاده از آهنربا یا نوار روی تخته آویزان کنید.

موضوع درس را خودتان تدوین کنید.

حروف بزرگ کلماتی که روی تابلو درج شده را نام ببرید.

کلمه حاصل را (صدقه) بنامید.

نظارتی:

قادر به تمرکز باشد.

بتوانید نتایج فعالیت های خود را برنامه ریزی کنید.

ارتباطی:

توانایی گوش دادن و درک گفتار دیگران را داشته باشد.

3. بیانیه تکلیف آموزشی.

به روز رسانی دانش و مهارت.

معلم:خیریه در زندگی امروز ما بسیار مهم است.

به نظر شما در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

خلاصه درس ما این است: "صدقه ریشه همه کارهای خوب است"

از شما می خواهم در مورد این بیانیه نظر بدهید. از عبارات آداب گفتاری استفاده کنید.

و صدقه واقعی چیست؟

سخنان اسکار وایلد "کوچکترین عمل محبت آمیز ارزش بیشتری از بزرگ ترین نیت دارد." ارزش بحث هم دارند

چه برهانی را می شناسید که معنی یکسانی دارند؟

پ: - در مورد موسسات خیریه مختلف صحبت خواهیم کرد.

P1: - با کمک به دیگران به خودتان کمک می کنید تا خوب، مهربان و دوست داشتنی باشید.

پ2: - صدقه احسان است.

P3: به نظر من خیریه کمک به افراد نیازمند است.

پ4: - مهربان بودن و محبت کردن صدقه است.

پ 5: - فراموش كردن و بخشش ضرري كه به شما وارد شده صدقه است.

پ6: - سخن محبت آمیز به مرد رنجور صدقه است.

P7: - اعمال بلندتر از کلمات صحبت می کنند.

پ 8: - بهتر از خوب گفتن کار کردن.

از دانش‌آموزان بخواهید معنی عبارت «صدقه ریشه همه اعمال نیک است» را توضیح دهند.

از دانش آموزان می خواهد که نظرات خود را در مورد اینکه صدقه واقعی چیست بیان کنند.

از دانش آموزان دعوت می کند تا ضرب المثل هایی را برای بیانیه O. Wilde در مورد یک کار خوب انتخاب کنند.

به سوالات معلم پاسخ دهید.

توضیح دهید که چگونه می فهمند صدقه چیست.

ضرب المثلی را نام ببرید که گفته های O. Wilde را تایید می کند.

نظارتی:

قادر به تمرکز باشد.

ارتباطی:

قادر به گوش دادن و درک گفتار دیگران باشید، انگلیسی صحبت کنید.

بتوانید افکار خود را مطابق با وظایف و شرایط ارتباط بیان کنید.

شناختی:

توانایی به کارگیری دانش کسب شده را داشته باشددر موقعیت های یادگیری دیگر

شخصی:

قادر به برنامه ریزی همکاری آموزشی با

معلم.

موضوع:

قادر به استفاده از واژگان و دستور زبان آموخته شده در موضوع "خیریه" در موقعیت های آموزشی پیشنهادی باشید.

4 .مرحله اصلیدرس

تلفیق مطالب آموزشی

تمرین واژگان در مورد موضوع.

انجام تست واژگان.

تایید تست واژگان

گفتگو با دانشجویان در مورد سازمان های خیریه بین المللی.

گفتگو با دانش آموزان در مورد سازمان های خیریه در روسیه و منطقه پریمورسکی.

T: کلمات را به انگلیسی ترجمه کنید:

تنها

نیازمند

فرد معلول

مسن

خانه های سالمندان

جمع آوری پول

سرپناه فراهم کند

پشتیبانی ارائه دهد

کمک کند

درگیر شود

کاری مهم انجام دهد

دست یاری دراز کن

T: ستون ها را مطابقت دهید

(اسلاید شماره 7)

T: تست خود را به شریک زندگی خود بدهید، به صفحه نگاه کنید و تست های خود را بررسی کنید. (اسلاید شماره 8)

T: فکر می کنم شما نام سازمان های خیریه بریتانیایی و بین المللی را می دانید. چند موسسه خیریه در بریتانیا وجود دارد؟

T: آنها چیست؟

ت: خیریه چیست؟ چگونه کمک می کند؟

T: آیا هیچ سازمان خیریه ای در روسیه وجود دارد؟

T: آنها چیست؟

T: در مورد این خیریه ها چه می دانید؟ چگونه کمک می کنند؟

T: و در مورد خیریه ها در منطقه Primorsky چطور؟

T: در مورد آنها چه می توانید بگویید؟

P1، P2، P3….

تنها

نیازمند

معلول

مسن

خانه های سالمندان

پول جمع کن

سرپناه فراهم کند

حمایت کردن

• کمک کند

  درگیر شود

  یک تفاوت ایجاد کن

کمک کنددست

دانش آموزان آزمون را انجام می دهند.

دانش آموزان اطلاعات را از روی صفحه می خوانند و اوراق شرکای خود را بررسی می کنند.

P1: 157000 موسسه خیریه وجود دارد.

P2: آنها OXFAM، Save the Children، Help the Aged، RSPCA، UNICEF هستند.

P3: من این را یاد گرفتم …

P1: بله وجود دارد.

P2: آنها بنیاد قلب برهنه، صندوق های خیریه Lifeline و Give Life، صندوق Alive Hearts، صندوق کودکان روسیه، صندوق خیریه Bim و بسیاری دیگر هستند.

P3: بنیاد قلب برهنه…

P4، P5….

P1: خیریه های زیادی در منطقه ما وجود دارد: خیریه Living Hope در ولادیووستوک، صندوق خیریه عمومی "مادر"، Save life، فانوس دریایی Primorye، Food for life، صندوق خیریه Umka.

از دانش آموزان دعوت می کند تا کلمات روی صفحه را از روسی به انگلیسی ترجمه کنند.

دانش واژگان را زیر نظر دارد.

کار بر روی تأیید متقابل آزمون تکمیل شده را سازماندهی می کند.

گفتگو با دانش آموزان در مورد خیریه های بین المللی و بریتانیایی.

گفتگو با دانش آموزان در مورد سازمان های خیریه در روسیه و منطقه پریمورسکی.

دانش آموزان کلمات را از روسی به انگلیسی ترجمه می کنند.

دانش آموزان در آزمون شرکت می کنند.

دانش آموزان با خواندن پاسخ های صحیح از روی صفحه، کار همسایه خود را بررسی می کنند.

اطلاعات کتاب مرجع زبانشناسی را در کتاب درسی درباره موسسات خیریه در جهان و بریتانیا بخوانید.

دانش آموزان اسامی موسسات خیریه را فهرست می کنند.

دانش آموزان اطلاعاتی را در مورد آنچه خوانده اند گزارش می دهند.

دانش آموزان با استفاده از جزوات به سوالات معلم پاسخ می دهند.

موضوع:

بتوانید کلمات را به درستی تلفظ کنید.

موضوع:

بتوانید یک کلمه را با معنای آن مرتبط کنید.

نظارتی:

قادر به تمرکز باشد.

قادر به سازماندهی کار تأیید متقابل باشید.

شناختی:

قادر به تفکر، یافتن اطلاعات لازم در ادبیات مرجع و ایجاد روابط علت و معلولی باشد.

نظارتی:

شخصی:

بتواند به طور مستقل مهارت های ارتباطی را توسعه دهد.

5 . کاربرد اطلاعات جدید

گوش دادن و بررسی درک متن شنیده شده.

T: به 3 کودک که در مورد کار خود به عنوان داوطلب صحبت می کنند گوش دهید و به فعالیت هایی که انجام می دهند پاسخ دهید.

(فیلمنامه متن 1. من برای یک موسسه خیریه کودکان محلی کار داوطلبانه انجام می دهم. سالی 3 یا 4 بار برای بچه هایی که بیمار هستند و از خانواده های فقیر هستند پول جمع می کنیم. ما در خیابان می ایستیم و پول جمع می کنیم. مردم خیلی خوب هستند. دوستانه.

2. من واقعاً عاشق موسیقی هستم. من ویولن میزنم و در ارکستر مدرسه هستم. ما در مدرسه کنسرت اجرا می کنیم. ما اغلب کنسرت هایی برای جمع آوری پول برای امور خیریه داریم.

3. فکر می کنم انجام کاری در مورد سیاره ما مهم است. بنابراین من در یک گروه سبز هستم. ما هر هفته برای انجام کارها دور هم جمع می شویم. به عنوان مثال: ما درخت می کاریم، یک رودخانه محلی را تمیز می کنیم. این وحشتناک است. واقعا کثیف است. و همیشه زباله های زیادی در آن وجود دارد.)

دانش آموزان به متن گوش می دهند و به سوال معلم پاسخ می دهند.

شما را به شنیدن متن و پاسخ به سوال دعوت می کند:

داوطلبان چه می کنند؟

به صدای ضبط شده گوش دهید و به سوال معلم پاسخ دهید

موضوع:

بتوانید محتوای اصلی متنی را که می شنوید درک کنید.

قادر بودن بهبه درستی از واحدهای واژگانی آموخته شده در گفتار در چارچوب موضوع مورد مطالعه استفاده کنید.

شناختی:

قادر به ساختن آگاهانه و داوطلبانه یک گفتار باشد.

ارتباطی:

توانایی گوش دادن و درک گفتار دیگران را داشته باشد.

بتوانید افکار خود را با کامل بودن و دقت کافی بیان کنید.

قادر به صحبت کردن به صورت تک زبانی مطابق با هنجارهای دستوری و نحوی زبان انگلیسی باشد.

6 . تعمیم و نظام مند کردن دانش.

کنترل پنهان رشد مهارت های گفتاری.

T: اکنون در کارگاه پروژه ما، شما می خواهید در سه پروژه به صورت گروهی کار کنید:

1. کمکدست ها.

2. خیریهنمایشگاه.

3. آخیریهسازمانمنخواهد شدپسندیدنبهشروع کنید.

کدام پروژه ها را انتخاب کرده اید؟

یک پوستر تهیه کنید و پروژه خود را به همکلاسی های خود ارائه دهید.

P1: ما پروژه "دستهای کمک کننده" را انتخاب کرده ایم.

P2: ما در مورد نمایشگاه خیریه صحبت خواهیم کرد.

P3: ما پروژه "یک موسسه خیریه که می خواهم شروع کنم" را انتخاب کرده ایم.

کار دانش آموزان را به صورت گروهی برای تهیه و ارائه پروژه سازماندهی می کند.

دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند. یک پوستر برای ارائه پروژه خود ایجاد کنید. پروژه را به همکلاسی های خود ارائه دهید

شخصی:

بتواند در فعالیت های پروژه شرکت کند.

قادر به همکاری باشید: مذاکره، توزیع نقش ها، ارتباط با شرکا.

نظارتی:

بتوانید نتایج کار خود را برنامه ریزی کنید.

7. جمع بندی درس.

تأمل در رسیدن به هدف درس.

T: اکنون به این سوال پاسخ دهید که «آیا مردم می توانند بدون شما انجام دهند؟

T: وقت آن است که نتایج کار خود را خلاصه کنید.

درس برای شما جالب بود؟ آیا از کار خود در درس راضی هستید؟ چه نمره ای به خودتان می دهید؟

از زحمات فعال و پرتلاش شما در درس بسیار سپاسگزارم. کار کردن با شما بسیار لذت بخش است.

P1: فکر می کنم مهم است …… .

P2: من می خواهم ...

P3: من می خواهم… .

P4: انجام یک کار خوب بدون پول بسیار خوب است زیرا ... ... باعث می شود احساس غرور کنم.

دانش آموزان به سوالات معلم پاسخ می دهند.

از دانش آموزان دعوت می کند تا نظرات خود را در مورد اینکه آیا کمک به مردم مهم است یا خیر، بیان کنند. شعری می خواند:

در صدقه سعادت و سعادت نهفته است،

اگر خیریه نکرده اید، ممکن است از دست بدهید،

قدرت عشق ورزیدن و به اشتراک گذاری، خیریه به شما شادی فراتر از مقایسه می دهد.

از دانش‌آموزان می‌خواهد که نظر خود را در مورد درس بیان کنند، مشکلات پیش آمده را نشان دهند و کار خود را در درس ارزیابی کنند.

با تشکر از دانش آموزان برای کارشان.

دانش آموزان اظهارات خود را بر اساس مدل های پیشنهادی می سازند. شعر را بخوانید و ترجمه کنید.

آنها نظرات خود را بیان می کنند، دستاوردها و مشکلات خود را تجزیه و تحلیل می کنند و برای کار خود در درس نمره های خود را می دهند.

نظارتی:

قادر به اعمال خویشتن داری و ارزیابی فعالیت های خود در درس باشید. برجسته کردن و درک آنچه قبلاً آموخته شده است و آنچه هنوز باید آموخته شود.

شخصی:

بتواند بین هدف یک فعالیت و نتیجه آن ارتباط برقرار کند.

ارتباطی:

بتوانید افکار خود را به طور کامل و دقیق بیان کنید.

8 . مشق شب.

دیکته واژگان.

ما برنامه ای را تدوین کردیم که شامل فعالیت های مختلفی با هدف دستیابی به اهداف پروژه است. بخش بزرگی از کار به داوطلبان سپرده شد، اما آنها همکلاسی ها، معلمان، والدین و ساکنان روستای ما را در کار مشارکت دادند.

مرحله دوم پروژه برای تعامل فعال اجتماعی مهم با شرکای خارجی.
فعالیت اصلی مشارکت اجتماعی است.

خیر

رویداد

ترویج"شاد باش."

ساخت جرثقیل کاغذی با بچه های خانواده های پرجمعیت.
ارائه به معلمان به عنوان نماد خوبی.

ترویج"زندگی در برابر اعمال نیک داده شده است."

تولید و توزیع بروشورهای دعوت به کمک.

ترویج"مهربانی جهان را نجات خواهد داد".

ترویج«در انجام کار خیر بشتاب».

ترویج"زندگی دوم چیزهای مورد علاقه شما."

مجموعه لباس و کفش.

سازماندهی یک سفر به تامبوف به موزه تاریخ محلی.

"کودکان برای کودکان هدایایی برای کودکان - اسباب بازی های درخت کریسمس".

"اگر مهربان باشی..."

کمک به کودکان در انجام تکالیف در گروه بعد از مدرسه.

"حال و هوای عالی به عنوان یک هدیه."

سازماندهی نمایش توسط هنرمندان تئاترهای بازدید کننده (ساراتوف، پنزا، ورونژ، تامبوف).

کلاس کارشناسی ارشد "ساخت گل از روبان های ساتن برای تزئین لباس.

کلاس کارشناسی ارشد ""مدل مو

کلاس کارشناسی ارشد "شما انگشتان خود را لیسید."

طرز تهیه ناهار از

ترویج"1 بسته پمپرز = یک واکسن برای نجات جان کودک شما."

ترویج"خوب"

سازماندهی کار تیم کارگری از مرکز استخدام.

ما وظیفه کمک مالی را برای خود قرار نمی دهیم. به عنوان بخشی از پروژه، ما قادر به کمک مالی به آنها نیستیم، اما در مورد داستان آنها در وب سایت مدرسه خود می گوییم، و همچنین این اطلاعات را در "تبلیغ اعلانات" روستای خود قرار می دهیم. و ما همیشه قدردان کسانی هستیم که در شرایط سخت آماده کمک به دیگران هستند.

دانش آموزان-داوطلبان روستایی چگونه می توانند به این کودکان کمک کنند؟ بیایید به سمت اجرای پروژه برویم.

مشاهده محتویات سند
"پروژه "دست کمک""

«مهربانی پاسخگو، صمیمانه است محل برای مردم، آرزو

نیکی کردن

به دیگران."

(22.9.1900 - 15.12.1964)

"تلاش کردن درباره شادی دیگران،

ما پیدا می کنیم

خوشبختی خودت"

lV قرن قبل از میلاد

• خوش اخلاق
• دوستانه
• دوبرونرونی
• قابل احترام
• خوش قلب
• با وجدان

کلمه GOOD

به این شماره کوتاه 5541

و اس ام اس از سراسر جهان در حال پرواز است.

هر پیام فرصتی برای زندگی صدها کودک به شدت بیمار است.

شما فقط باید دست دراز کنید

"یک دست یاریگر."

شعبه لنینسکی MBOU "مدرسه متوسطه نووپوکروفسکایا"

منطقه موردویان، منطقه تامبوف

2015

توسعه

جنبش داوطلبانه در مدرسه؛ ارائه کمک به افرادی که در شرایط دشوار زندگی قرار می گیرند.

• این پروژه کوتاه مدت است و به مدت 1 سال طراحی شده است (سپتامبر 2014 - سپتامبر 2015)
• شرکت کنندگان در پروژه "دست کمک" داوطلبان (15-17 ساله) و معلمان مدرسه هستند.
• برنامه اقدام ممکن است (در صورت لزوم) تعدیل شود.

• 40 درصد خانواده ها در تهیه لباس و کفش فصلی برای فرزندان خود مشکل دارند.
• 27 درصد خانواده ها در تهیه وسایل یادگیری و خلاقیت و کتاب های درسی برای کودکان با مشکل مواجه هستند.
• 18% از خانواده ها در تهیه اسباب بازی، کتاب، بازی های رومیزی و دی وی دی با فیلم های خوب برای فرزندان خود مشکل دارند.
• 12 درصد خانواده ها به حمایت روانی نیاز دارند.
• 22 درصد خانواده ها نیاز به سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان دارند.

رویداد

کمپین "مهربانی جهان را نجات خواهد داد".سازماندهی مجموعه لوازم آموزشی و خلاقانه، کتاب درسی، اسباب بازی، کتاب و هدایا.

کمپین "عجله کنید تا کار خوبی انجام دهید".دعوت از کارآفرین E.V در جشن سال نو برای ارائه هدایایی به فرزندان خانواده های پرجمعیت.

سازمان گشت و گذاردر تامبوف به موزه فرهنگ های محلی.

« روحیه عالی به عنوان هدیه" سازماندهی نمایش توسط هنرمندان تئاترهای بازدید کننده (ساراتوف، پنزا، ورونژ، تامبوف).

کلاس مستر"گل های ساخته شده از روبان ساتن."

ساخت گل از روبان ساتن برای تزیین لباس.

کلاس مستر"مدل مو."

استاد - کلاس"مربا واقعی". طرز تهیه ناهار از

تبلیغ "1 بسته پمپرز = یک واکسن برای نجات جان یک نوزاد."

اقدام "خوب".ارسال پیامک به شماره کوتاه 5541.

سازمان کار تیم کارگریاز مرکز کاریابی

"باور كردن به خوبی، لازم است انجام دهید."

(28.08.1828 – 07.11.1910)

آن را امتحان کنید.

و شما

همه چی درست میشه!

امروزه خیریه بسیار محبوب است. مردم بازتر و مهربان تر شده اند. در کل صدقه به معنای کمک داوطلبانه به نیازمندان است. انفاق می تواند شامل دادن پول، کالا، وقت، توجه و مهربانی به بدبخت باشد. بیشتر اشکال خیریه به معنای تأمین اقلام اولیه ضروری مانند غذا، آب، پوشاک، سرپناه، مراقبت های بهداشتی و غیره است. امروزه در جهان موسسات خیریه بسیار زیادی وجود دارد. آنها به مردم این امکان را می دهند که به طور مستقیم یا آنلاین از طریق وب سایت ها کمک مالی کنند. سازمان‌های خیریه همچنین شامل یتیم‌خانه‌ها، بانک‌های مواد غذایی، مؤسسات مذهبی و بیمارستان‌های فقرا هستند. اهدای چیزهایی که دیگر استفاده نمی کنید یکی از اشکال خیریه است. همه افراد آنقدر خوش شانس نیستند که برای زمستان اسباب بازی یا لباس گرم داشته باشند. گاهی اوقات افراد به سادگی نمی توانند شغلی برای کسب درآمد کافی پیدا کنند. برخی دیگر مریض، ناتوان یا مسن هستند و نمی توانند به تنهایی رفت و آمد کنند. اینها مواردی است که صدقه کمک می کند. اگر همه صدقه را بخشی از زندگی خود می کردند و به نیازمندان کمک می کردند، دنیا جای بهتری برای زندگی می شد. مادر ترزا یک بار گفت: "برای صدقه دادن واقعی، باید از خودخواهی رها باشید!" و، این درست است. اعمال خیریه به اشکال مختلف انجام می شود. اگر تا به حال به کاشتن باغ کمک کرده باشید یا کوزه سکه های خود را به کسی داده اید که بیشتر از شما به آن نیاز دارد، آنگاه می دانید صدقه چیست. با این حال، صدقه واقعی تنها به معنای دادن پول و اقلام ناخواسته به دیگران نیست. صدقه واقعی با یک کلمه محبت آمیز توسط شما به کسی در روز بد، با لبخندی صمیمانه و با عشق آغاز می شود. این روزها خیریه بسیار محبوب است. مردم بازتر و مهربان تر شده اند. به طور کلی صدقه به معنای کمک داوطلبانه به نیازمندان است. انفاق می تواند شامل عمل دادن پول، کالا، زمان، توجه و مهربانی به فرد نیازمند باشد. بیشتر انواع خیریه به معنای تامین نیازهای اولیه مانند غذا، آب، پوشاک، سرپناه، مراقبت های بهداشتی و غیره است. در دنیای امروز تعداد زیادی خیریه وجود دارد. آنها به مردم اجازه می دهند که به طور مستقیم یا آنلاین از طریق وب سایت ها کمک مالی کنند. سازمان‌های خیریه شامل یتیم‌خانه‌ها، بانک‌های مواد غذایی، مؤسسات مذهبی و بیمارستان‌های فقرا هستند. اهدای چیزهایی که دیگر به آن نیاز ندارید، نوعی خیریه است. همه افراد آنقدر خوش شانس نیستند که برای زمستان اسباب بازی یا لباس گرم داشته باشند. گاهی اوقات افراد نمی توانند شغلی برای کسب درآمد کافی پیدا کنند. برخی دیگر بیمار، ناتوان یا مسن هستند و نمی توانند همه کارها را خودشان انجام دهند. اینها مواردی است که صدقه کمک می کند. اگر همه خیریه را بخشی از زندگی خود می کردند و به نیازمندان کمک می کردند، دنیا جای بهتری برای زندگی می شد. مادر ترزا یک بار گفت: "برای اینکه واقعاً خوب عمل کنید، باید از خودخواهی رهایی داشته باشید!" کسی که نیاز دارد، از قبل می‌دانید صدقه چیست، اما صدقه واقعی تنها به معنای دادن پول و چیزهای غیر ضروری به افراد دیگر نیست لبخند صمیمانه و عشق .