Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde

"Celtnis"

Nadimas pilsēta Jamalo-Ņencu autonomajā apgabalā

Integrētās nodarbības kopsavilkums

2.junioru grupas bērniem

"Ceļojums uz transporta pasauli" Virziens: "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" Izglītības joma: "Mākslinieciskā jaunrade" un "Mūzika"

Sagatavots

mūzikas direktors

audzinātāja

Nadimas pilsēta

2012. gads

Uzdevumi: Izglītības: 1. Iemācieties zīmēt apaļus priekšmetus ar nepārtrauktu un nepārtrauktu otas kustību.

2. Stiprināt prasmi mazgāt otu, ieaudzināt precīza darba prasmi.

3. Iemācīties skaidri, ritmiski izpildīt kustības mūzikas pavadībā; reaģēt uz mūzikas frāžu sākumu un beigām; pārvietoties kosmosā. Dziediet harmonijā.

Attīstās:

Attīstīt roku motoriku, uzmanību, orientēšanos uz lapas, nostiprināt zināšanas par krāsām.

Izglītības:Paaugstināt interesi par vizuālām un muzikālām aktivitātēm.

Aprīkojums un materiāli: Demonstrācija: Molberts, transporta attēli. Izdales materiāls: ainavu papīra lapas, otas, atšķaidīta melna krāsa, mitrās salvetes, stūres, krāsaini kabatlakatiņi.

Priekšdarbi: - saruna: "Kāds tur transports?"

Didaktiskās spēles: "Salieciet detaļas", "Salīdzināt pēc krāsas", "Rādīt un nosaukt".

Ilustrāciju apskate par tēmu "Transports".

Zīmējums: tēmas "Izsekošana un krāsa", "Krāsu transports".

Apgūst muzikālos un motoriskos vingrinājumus "Autobuss", "Vilciens", "Lidmašīna", dziesmas "Lidmašīna". Spēles: "Autobuss", "Iesēdies".

1. Laika organizēšana.

Audzinātāja. Puiši, šodien mēs dosimies interesantā ceļojumā – brīnišķīgajā transporta pasaulē. Kas ir transports? (Saruna ar bērniem par transporta tēmu.) (Bērnu atbilde: ātrā palīdzība, ugunsdzēsēji, policisti). Tagad es jums uzdošu mīklu, un jūs atradīsiet pareizo atbildi starp šiem attēliem ... (Uz molberta ir vairākas ilustrācijas ar dažādiem transporta veidiem).

2. Mīklu minēšana.

Kāds brīnums - zilā māja.

Tajā ir daudz bērnu.

Valkā gumijas apavus

Un tas barojas ar benzīnu. (autobuss)

(Mīklas atbildei pievienotas ilustrācijas).

Labi padarīts! Mīkla tika uzminēta pareizi, un es iesaku jums pavizināties ar autobusu.

Ieņemiet savas vietas.

Bērni kļūst viens pēc otra.

Tiek izpildīts M. Rauchvergas vingrinājums "Auto" mūzika

Bērni ritmiski kustas ar stutējošu soli mūzikas pavadībā grupā,

iziet cauri "vārtiem", ieņem vietas pie galdiņiem.

3. Saruna ar bērniem par transportu.

Audzinātāja. Puiši, transports var būt kravas (pārvadā preces) un pasažieru (pārvadā pasažierus). Izvēlieties attēlus, kuros attēlots kravu transports (dažādas kravas automašīnas, kravas vilciens, kravas barža), pasažieru transports (automašīna, autobuss, trolejbuss, tramvajs, vilciens, lidmašīna). Lidmašīna ir liela, ar spārniem, logiem, šasiju utt. Pilots kontrolē lidmašīnu. Tagad pastāstiet man, ko jūs zināt par transportu. (Bērnu stāsti). Labi darīti zēni.

4. Zīmējums.

Audzinātāja (noliek lidmašīnu uz galda, parāda šasiju, logus). Kas ir lidmašīnai? (Riteņi). Kas viņi ir? (Raunds).

Bērni zīmē riteņus ar krāsām uz iepriekš sagatavotiem šabloniem (lidmašīna bez šasijas un logiem), skolotājs sniedz palīdzību pēc nepieciešamības. Tad skolotāja piedāvā no šiem darbiem uztaisīt izstādi, visi tos apsver. Skolotāja uzslavē bērnus un piedāvā uzspēlēt spēli "Lidmašīna".

Tiek aizvadīta N. Metlova spēle "Lidmašīna" mūzika

5. Pārsteiguma brīdis.

Skolotājs katram bērnam iedod rotaļu lidmašīnu.

6. Nodarbības kopsavilkums.

Kādus transporta veidus jūs šodien pazīstat?

Kādu pasažieru transportu jūs redzat ielās?

Lietotas grāmatas:

1. "Nodarbības vizuālajā aktivitātē bērnudārza otrajā jaunākajā grupiņā" Apgāds "Mosaic-Synthesis" 2007.g.

2. , "Ievads pasaulē ap 3-5 gadus veciem bērniem" Radošais centrs "Sfēra" Maskava 2011

3. Programmu rediģēja "Objektīvās pasaules zināšanas" Otrā junioru grupa. Izdevniecība "Uchitel" Volgograda 2011

4. , "Mūzika un kustība" Maskavas "Apgaismība" 1981.g

Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums pirmajā junioru grupā

par tēmu "Riteņi automašīnai".

Izglītības joma: Mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

Priekšmets: "Riteņi automašīnām".

Programmas saturs (mērķi un uzdevumi): iemācieties turēt zīmuli labajā rokā; iemācīties zīmēt un gleznot pāri apļiem; attīstīt interesi par vizuālo mākslu.

priekšdarbs: 1. Didaktiskā spēle "Transports";

2. Mašīnu apskate pastaigai;

3. A. Barto dzejoļa "Kravas automašīna" iegaumēšana.

Puiši, paskatieties, kas ieradās pie mums. Šis ir kaķis, viņu sauc Purrs.

Bērni iepazīst kaķi, glāsta to, apskata kažoku, asti. Skolotāja piedāvā aizvest kaķi pavizināties ar kravas mašīnu. Paņem kravas automašīnu, kaķi un nolasa A. Barto dzejoli "Kravas automašīna". Skolotāja kopā ar bērniem dzejoli dramatizē. Kaķis apgāza kravas automašīnu un nokrita ritenis. Kaķis ir skumjš, bērni nomierina kaķi.

Puiši, paskatieties, ko Purrs mums atnesa. Parāda ainavas lapas, kur ir uzzīmēta kravas automašīna. Kas ir kravas automašīnai? (ķermenis). Kāda krāsa? (zaļš). Kādā krāsā ir kabīne? (sarkans). Un kas pietrūkst? (riteņi).

Nāciet puiši, apsēdīsimies pie galda. Bērni sēž pie galda. Skolotājs uz molberta zīmē riteņus, skolotājs skaidro un parāda darba metodes.

Bet pats zīmulis neko neuzzīmēs. Viņam arī vajadzīga mūsu palīdzība. Paņemiet zīmuli labajā rokā, saspiediet to ar trim pirkstiem un zīmējiet

Vispirms uzzīmējiet apli, pēc tam pārkrāsojiet. Zīmēt vajag uzmanīgi, stingri nespiežot uz zīmuļa. Pretējā gadījumā viņam nolūzīs deguns un zīmulis nevarēs zīmēt. Bērni zīmē riteņus. Zīmēšanas procesā skolotājs palīdz bērniem, kontrolē darba metožu pareizību ar zīmuli.

Pārbaudot viņu darbu, kaķis Purrs pateicas bērniem.

Beigās skolotājs piedāvā bērniem:

Tagad visi spēlēsim mobilo spēli "Sparrows and the car".

Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums

otrajā junioru grupā

"Riteņi automašīnai"

Pabeidza: otrās junioru grupas Nr.1 ​​"Fidgets" skolotāja Bulgakova Viktorija Viktorovna

Materiāli:

Rotaļu kravas automašīna, rotaļu zaķis, luksofora modelis, ceļa modelis, zīmētas automašīnas bez riteņiem uz albumu lapām pēc bērnu skaita, stūres gredzeni pēc bērnu skaita.

1. Teritorijas sociālā - komunikatīvā attīstība

Mērķis: Sniegt zināšanas par drošas satiksmes noteikumiem. Veidojiet jēdzienus "iela", "ietve", "ceļš", "gājēju pāreja", "luksofors". Pa ceļu brauc mašīnas. Gājēji iet pa ietvi. Nostiprināt bērnu priekšstatus par luksofora mērķi, par tā signāliem.

2. Kognitīvās attīstības joma

Mērķis: Veidot bērnos priekšstatus par transportu (kravas automašīnu), sniegt priekšstatu par tā galvenajām daļām (riteņi, durvis, logi, kabīne, stūre, virsbūve). Nostiprināt zināšanas par sarkanām, dzeltenām, zaļām krāsām, nostiprināt zināšanas par “apļa” figūru.

3. Runas attīstības joma.

Mērķis: Attīstīt sakarīgas runas prasmes, uzmanību, atmiņu, prātu. Bagātināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu: gājējs, ietve, gājēju pāreja, luksofors.

4. Mākslinieciskās un estētiskās attīstības joma.

Mērķis: nostiprināt spēju pareizi turēt otu; turpināt mācīties zīmēt apli ar krāsām, veidot spēju noslēgt līniju gredzenā, attīstīt formas izjūtu.

5. Fiziskās attīstības joma.

Mērķis: Mācīt bērniem veikt pamatkustības, attīstīt uzmanību, kustību koordināciju.

Nodarbības progress

Pārsteiguma brīdis: Uz galda stāv sūtījums, kam pievienota zīmīte. Skolotājs nolasa piezīmi:

"Puiši, uzminējuši mīklas, jūs uzzināsiet, kas ir iepakojumā."

1. Dzer benzīnu kā pienu,

Var skriet tālu.

Bērni: mašīna.

Skolotāja no sūtījuma izņem rotaļu kravas automašīnu.

2. Pūku bumbiņa,
Gara auss.
Gudri lēkājot
Mīl burkānus.

Bērni: Zaķis.

Skolotāja no paciņas izņem zaķi.

“Puiši, paskatieties, uz mūsu grupu ar mašīnu brauc zaķis! Cik skaista liela mašīna. Kas ir automašīnai?

Bērni: Mašīnai ir riteņi, durvis, logi, kabīne.

Pedagogs: Kas tas par automašīnu - kravas automašīna vai vieglā automašīna?

Bērni: Šī ir kravas automašīna.

Pedagogs: Tieši tā, šī ir kravas automašīna, tā pārvadā preces. Un viņi ir šeit, bagāžniekā. Kur atrodas preces?

Bērni: Kravas atrodas aizmugurē.

Pedagogs: Kādas preces var pārvadāt ar šo mašīnu?

Bērni: šī mašīna var pārvadāt smiltis, ogles, ķieģeļus utt.

Zaķis šodien ir mašīnas vadītājs. Automašīnas vadīšanai vadītājs izmanto stūri. Parādiet man stūri. (Bērni rāda.)

Fizminutka

Skolotājs izdala bērniem “stūres” - zvana. Bērni sēž uz krēsliem. Tiklīdz skolotājs ieslēdz mūziku, kas imitē automašīnu troksni, bērni pieceļas no krēsliem un griež stūres. Tiklīdz skolotājs izslēdz mūziku, bērni apsēžas. Pēc spēles skolotāja uzslavē bērnus!

Pedagogs: Kurp brauc automašīnas?

Bērni: automašīnas brauc pa ceļu.

(Uz galda ir ceļa modelis)

Zaķītis brauc pa ceļu mašīnā, sasniedzis gājēju pāreju (skolotājs rāda pāreju uz maketa) un nezina, ko tagad darīt. Palīdzēsim Zaķim orientēties pa ceļu?

Puiši, mēs visi zinām, ka vissvarīgākais luksofors ir uz ceļa. Viņš palīdz mašīnām un cilvēkiem. Ar savu daudzkrāsaino acu palīdzību viņš regulē kustību, rādot, kam iet un kam stāvēt.

Sarkanā krāsa ir bīstama

Dzeltens ir tas pats, kas sarkans

Un zaļi uz priekšu -

Drosmīgi, drosmīgi ej!

Tagad iepazīsimies ar luksofora mācībām.

Lasot grāmatu "Luksoforu mācības" V. Likhoded.

Sarunas sākšana
Mēs runājam par svarīgu luksoforu!
Uz ceļa viņš stāv
Seko kustībai.
Ja deg sarkanā gaisma
Luksofors mums saka:
-Paliec kur esi! neej!
Pagaidi mazliet.
Deg spilgti dzeltenā gaisma
"Gatavojies," viņš saka.
Luksofors brīdina
Ka viņš pārslēdz gaismu.
Viņš ieslēdza zaļo gaismu
Ceļš uz priekšu mums ļāva
Visas automašīnas gaida kopā:
Bērni iet kopā ar mammām.

Katram gājējam ir jābūt
Ziniet, ka "zebra" ir pāreja.
Lai šķērsotu ceļu
Mums viņš jāatrod.
Nekad nesteidzieties!
Paskaties apkārt uz ceļa.
Nesteidzieties pēc citiem
Turiet mātes roku.
Jums jāzina noteikumi!
Nespēlējiet trases tuvumā!
Un nepieskatīti dzīvnieki
Nelaid mani ceļā!
Ja zini noteikumus
Un jūs vienmēr tos paturat
Droši ej! Uz priekšu
Ņem līdzi savus draugus.

Tāpēc mēs tikāmies ar luksoforu nodarbībām, un tagad mēs zinām un varam palīdzēt Zaķim nokļūt mūsu grupā.

Šeit nāk Zaķis! Bet viņš nokļuva nepatikšanās. Viņa automašīnai nolidoja riteņi. Mums jāpalīdz Zaikinam Goram. Uzzīmēsim riteņus? Kādas formas ir riteņi? (Aplis) .

Skolotāja iedod bērniem albumu lapas ar uzzīmētām mašīnām bez riteņiem. Bērni zīmē automašīnai riteņus.

Skolotāja slavē bērnus. Labi darīti puiši! Jūs palīdzējāt Zaķim nokļūt mūsu grupā un salabot mašīnu!

Sagatavots un vadīts
audzinātāja
O. A. Timofejeva

Programmas saturs:

— precizēt bērnu zināšanas par automašīnām un to mērķi (kravas automašīnas, vieglās automašīnas);

- lai nostiprinātu bērnu priekšstatu par mašīnas daļām, turpiniet mācīt bērniem nosaukt un parādīt galvenās mašīnas daļas.

Iemācieties zīmēt apaļus priekšmetus ar nepārtrauktu, nepārtrauktu otas kustību. Lai nostiprinātu otas mazgāšanas iespēju, noslaukiet izmazgātās otas kaudzi uz auduma (salvetes). Attīstīt krāsu uztveri. Stiprināt zināšanas par krāsām.

Priekšdarbi:

Transporta novērošana pastaigā;

Sižetisku gleznu apskate par tēmu "Transports", "Mūsu iela"; Mobilā spēle "Zvirbuļi un mašīna", "Krāsainie auto";

Didaktiskā spēle - "Savākt automašīnu", "Krāsaini riteņi", "Paceliet riteņus";

Mākslas darbu lasīšana: A. Barto “Kravas automašīna”, N. Pavlovas “Ar auto”, mīklas par transportu.

Aprīkojums:

Guašas krāsas, otas, lupatas, ūdens burkās, papīra loksnes ar dažādu automašīnu attēlu (pēc izvēles) bez riteņiem, dažāda izmēra pamatkrāsu kartona apļi uzklāšanai uz attēlā redzamajām automašīnām;

rotaļu kravas automašīna.

Nodarbības progress:

Dzer benzīnu kā pienu

Var skriet tālu.

Ir hčetri riteņi,
gumijas riepas,
Motors un bremzes...
Kas tas ir?
(Automašīna)

Puiši, par ko ir šī mīkla?

Protams, ka tā ir mašīna!

Automašīnas ir dažādas. Kādas automašīnas jūs zināt?

Kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas automašīnas?

Kā sauc automašīnu, kas pārvadā kravu?

- Kas ir kravas automašīnai?

Kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas automašīnas?

Paskaties, kāda automašīna šodien atnāca pie mums!

Apskatīsim to.

No kādām daļām mašīna sastāv?

- Kas viņai ir?

Tieši tā, automašīnai ir kabīne, virsbūve un riteņi.

Bez kā nevar braukt automašīna? (bez riteņiem).

Riteņi ir ļoti svarīga automašīnas sastāvdaļa.

- Kādas tās formas? (raunds).

Parādīsim ar pirkstu, kādi apaļie riteņi ir mašīnai (bērni ar pirkstiem gaisā zīmē apli).

Bērni, mūsu kravas automašīna nav tukša. Atvestas kravas - dažādu auto rasējumi! Vai jūs vēlētos redzēt? Mašīnas visas ir dažādas - kravas automašīnas, vieglās, lielas un mazas (skolotājs uz galda izklāj lapiņas ar automašīnu bez riteņiem attēlu).

Šeit ir automašīnas! Puiši, kas vainas mūsu mašīnām? Kas viņiem pietrūkst? (riteņi).

- Vai viņi var iet? (Nē).

- Ko darīt?

Paskaties, mums ir daudz krāsainu kartona apļu – lielu un mazu. Izgatavosim no tiem riteņus! (paņemiet riteņus automašīnām, uzklājiet tos uz automašīnu attēliem).

Lūk, cik labi, tagad mūsu mašīnas ir tik gudras un var braukt!

Ļaujiet man uzlikt automašīnas uz molberta, un mēs apbrīnosim, cik labi mums gāja! (skolotājs uzliek bildi uz molberta, riteņi krīt).

Bērni, kas notika? (riteņi nokrita).

Kā mēs varam salabot savas automašīnas? Kur var dabūt riteņus? (bērni piedāvā savas iespējas).

— Uzzīmēsim riteņus?

Bet vispirms spēlēsim, kā mēs braucam ar savām automašīnām.

- Es iedarbināšu savu automašīnu (attēlot dzinēju)

- Es tajā ieleju benzīnu (viņi klauvē ar dūrēm)

Bi, bi, bi! (īkšķi spiež uz dūri)

- Riteņi ātri griežas (griešanās ar plaukstām)

Šū, šu, šu! (berzē rokas kopā)

- Es braucu, es braucu ar automašīnu (attēlot stūri),

- ES steidzos! (sita plaukstas).

Sēdies pie galdiņiem, izvēlies sev tīkamās mašīnas, un ar jebkuras krāsas krāsām uzzīmēsim riteņus saviem auto! (aicina bērnus paņemt rokās otas un parādīt gaisā, kā tiks zīmēti riteņi, atgādina, kā pareizi turēt otu, lietot krāsas). Bērni zīmē riteņus un krāso tos, nepārsniedzot apļa kontūras.

Zīmējuma beigās uzlieciet darbus uz tāfeles, apsveriet tos.

Nosaukums: Nodarbības kopsavilkums par kognitīvo attīstību jaunākajā grupā "Krāsainie riteņi"

Amats: pirmās kvalifikācijas kategorijas skolotājs
Darba vieta: MDOU "Bērnudārzs Nr. 11 Kolokolchik" Tutajevskas pašvaldības rajons
Atrašanās vieta: Tutajevas pilsēta, Jaroslavļas apgabals