تکلیف در مورد صداهای p و p. صداهای P-P-P، B-B

30.12.2023

سیستم خنک کننده

خلاصه جلسه گفتار درمانی با موضوع:

«تمایز صامت های زوجی

B - B، P - P"

هدف:به آموزش تمایز صداهای همخوان زوجی ادامه دهید b–p, ب - ص.

وظایف: 1. شفاف سازی و مقایسه بیان و صدای اصوات b–p, ب - ص.

2. توسعه و بهبود مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز واجی بر اساس کلمات با صداها b–p, ب - ص.

3. آموزش ساخت جملات رایج و داستان های توصیفی بر اساس طرح تصویری.

4. شفاف سازی و گسترش دایره لغات دانش آموزان.

5. توسعه مهارت های حرکتی ظریف، کار بر روی جنبه عروضی گفتار.

6. رشد حافظه دیداری و شنیداری، ادراک و سایر فرآیندهای ذهنی.

7. شکل گیری بازنمایی های فضایی.

8. شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری، پرورش علاقه به دنیای اطراف.

9. توسعه و بهبود مهارت ها و فنون خودکنترلی، تجزیه و تحلیل و ارزیابی بهره وری فعالیت.

تجهیزات.

نسخه ی نمایشی:

1. اسباب بازی پینوکیو.

2. طرح تصویر.

3. جدول برای توصیف صداها.

4. تصاویر نشان دهنده سنجاب ها، پروانه ها، لاک پشت ها، Karabas Barabas، کنده، توس، بولتوس، پینوکیو، لباس.

5. دو عروسک کاغذی.

6. حروف B و P.

7. کلمات: تی شرت، ژاکت، چاپ بر روی علائم.

8. سگک، کلید طلایی.

9. طرح تصویری برای تدوین داستان تشریحی با موضوع: لباس.

جزوه: 1. تصاویر زنگ.

2. ردیف شماره (1 – 7).

3. نوت بوک، خودکار.

سازمان لحظه

حدس بزنید چه کسی به دیدن ما آمده است:

این چه چیز خیلی عجیبی است مرد چوبی؟ روی زمین و زیر زمین

به دنبال یک کلید طلایی

بینی بلندش را همه جا می چسباند،

این چه کسی است؟ (پینوکیو.)

کاراباس باراباس شرور کلید طلایی را از پینوکیو دزدید و آن را پنهان کرد. بدون ما، بوراتینو نمی تواند باخت را پیدا کند. بیایید به او کمک کنیم. اگر دقت، مدبر و کوشا باشید، خیلی سریع کلید را پیدا خواهید کرد. Karabas Barabas برنامه ای در مورد چگونگی جستجوی کلید طلایی گذاشت. (طرح تصویر روی تابلو است.)

2.1. تعریف صداهای b - b ، p - p در کلمات ، مقایسه صداها ، کار با جدول ، تعیین با حروف.

نام با چه صدایی شروع می شود؟ "پینوکیو"? (ب) در مورد صدای b چه می دانید؟ (صامت، سخت، صوت، جفت).

به طرح نگاه کن فلش به کجا اشاره می کند؟ (مستقیم) در راه با چه چیزی مواجه شدیم؟ (توس) اولین صدایی که در کلمه می شنوید چیست؟ "توس"? ب) درباره او چه می دانید؟ (صامت، نرم، صوت، جفت).

صداها چقدر شبیه هم هستند؟ ب – ب? (صامت ها، صدادار، جفت شده).

اونها چجوری متفاوت هستن؟ (صدای ب - سخت، ب - نرم).

بیایید به پشت درخت توس نگاه کنیم. کاراباس باراباس پاکت را فراموش کرده است. بیایید ببینیم در آن چیست؟ (تصاویر)

(تصویر "بولتوس") - این چیه؟ نام قارچی که زیر درخت توس می روید چیست؟ (بولتوس) صدای اول این کلمه را نام ببرید؟ (ص) او چگونه است؟ (صامت، سخت، بی صدا، جفت).

سمت راست درخت توس چیست؟ ( کنده) کلمه «کوه» با چه صدایی شروع می شود؟ (ص) در مورد او چه می دانید؟ (صامت، نرم، بی صدا، جفت).

صداها چقدر شبیه هم هستند؟ p – p? (صامت، بی صدا، جفت).

اونها چجوری متفاوت هستن؟ (صدا p – سخت، p – نرم)

بیایید به صداها گوش کنیم. چه چیزی به ما کمک می کند صداها را بشنویم؟ (گوش، گردن)

ب – ب? (حرف B.)

چه حرفی نشان دهنده صداهاست؟ p – p? (حرف P.)

امروز از چه صداهایی بازدید می کنیم؟ (صدای حرف B و صداهای حرف P.)

تمایز آواهای b – p, b – p در هجاها.

فلش به کجا اشاره می کند؟ (به سمت راست) کجا آمده ایم؟ (به یک جنگل انبوه.) - - یک حیوان شاد در جنگل با ما ملاقات می کند. حدس بزنید کیست؟

از شاخه به شاخه، سریع مثل یک توپ

یک بازیگر سیرک مو قرمز در جنگل می تازد،

بنابراین در حال پرواز مخروطی را انتخاب کرد،

روی صندوق عقب پرید و به داخل حفره دوید. (سنجاب)

بچه سنجاب ها چه نام دارند؟ (سنجاب ها)

سنجاب، بچه سنجاب. این کلمات با چه صدایی شروع می شوند؟ (ب)

سنجاب ها و سنجاب ها کجا زندگی می کنند؟ (در توخالی)

صدای سوم را در کلمه "duplo" نام ببرید (p)

اگر آوازهای او را بخوانیم، سنجاب راه را به ما نشان خواهد داد:

پا - با - پا - با (همصدا)

خواهد - py - می - py (با صدای بلند)

بوق - بیپ - بیپ (بی سر و صدا)

پو - بو - پو (با خوشحالی)

pe - be - pe (با یک سوال)

با چه صامت هایی آهنگ می خواندی؟

تمایز b - p، b - p در کلمات.

فلش به کجا اشاره می کند؟ (مستقیم) یک راست برویم، یک باتلاق پیدا می کنیم. در یک باتلاق زندگی می کند تورتیلا لاک پشت.

چه صداهایی را در کلاس تکرار می کنیم؟ به این فکر کنید که چه صدایی در کلمه "لاک پشت" وجود دارد؟ (وسط یک کلمه)

Tortila به شما کمک می کند تا کلید طلایی را در صورت تکمیل کار او پیدا کنید. شنیدن کلمات با صامت های صوتی b - b - raise

کارت با تصویر زنگ.

شنیدن کلمات با صامت های بی صدا p - p - کارت را با زنگ خط زده بردارید.

کلمات: کنده، پینوکیو، باتلاق، سنجاب، لاک پشت، توس، شلغم، نامه، طرح، کت خز، سگک.

2.4. کار با کلمه سگک.

نشان دادن، توضیح دادن معنا.

سگک - یک بست محکم که از طریق آن یک بافته یا کمربند کشیده می شود.

چه کسانی روی لباس یا کفش خود سگک دارند؟

با این کلمه جمله بسازید.

2.5. تعیین محل صداهای b - b ، p - p در کلمات. کار با سری های دیجیتال

آفرین، آنها به پینوکیو کمک کردند تا این کار را انجام دهد. لاک پشت تورتیلا به ما گفت که دور باتلاق برویم. مسیر به کجا منتهی می شود؟ (درست)

بیایید به سمت راست برویم و یک پاکسازی را ببینیم. و چه کسی بر فراز فضایی زیبا که در آن گل های زیادی وجود دارد بال می زند؟ حدس بزنید چه کسی ممکن است آنجا ملاقات کند؟ ( پروانه ها)

چرا کلمه "پروانه" جالب است؟ (2 صدا ب) صدا از کجا شنیده می شود؟ بدر این کلمه؟ (در اول و سوم)

پروانه ها خوشحال می شوند اگر بفهمند که آیا همه ما می دانیم چگونه مکان یک صدا را در یک کلمه تعیین کنیم یا خیر کمک می کنند. آنها می خواهند به شما گوش دهند. (ردیف شماره از 1 تا 7.)

به دنبال محل صداهای حرف B(نمایش حروف): حصار (3)، باتلاق (1)، تخت گل (5)، کت خز (3)، مکعب (3)، کاغذ دیواری (2)، پیراهن (3).

محل صداهای حرف P(نمایش حروف): کنده (1)، کلاه (3)، آوریل (2)، چراغ (4)، کبریت (4).

(کودکان با بالا بردن حرف مربوطه محل صدا را در یک کلمه تعیین می کنند.)

2.6 ورزش بدنی

بیایید در پاکسازی استراحت کنیم.

پینوکیو دراز کشید،

یک بار خم شد، دو بار خم شد،

دست هایش را به طرفین باز کرد،

ظاهراً نتوانستم کلید را پیدا کنم.

برای گرفتن کلید به ما،

باید روی انگشتان پا بایستید.

2.7 تمایز b – p, b – p در کلمات.

بیایید دور پاکسازی برویم. فلش به کجا اشاره می کند؟ (به طور مستقیم)

در راه با چه چیزی مواجه شدیم؟ (حصار)

دو برادر پشت یک حصار بلند زندگی می کنند. پسر سمت راست پاولیک است و پسر سمت چپ بوریا است.

اولین صدای کلمه "پاولیک" چیست؟ و در کلمه "بوریا"؟

بوریا و پاولیک اغلب چیزهای خود را از دست می دهند و اشتباه می گیرند. به بچه هایی که وسایلشان را به هم ریخته نگه می دارند، سر جای خودشان نمی گذارند و گم می کنند، چه می گویید؟ (درخت، گیج، غافل)

بیایید به پسرها کمک کنیم وسایلشان را پیدا کنند. به این فکر کنید که اسم اشیای بوری چه صداهایی است؟ (ب – ب) لباس هایی را انتخاب کنید که در نام آنها صداهایی وجود دارد ب - ب.(کودکان چیزها را نام می برند، تصاویر روی بوم حروفچینی قرار می گیرند.)

تصاویر: شلوار، پیراهن، تی شرت، کت خز.

اسم چیزهای پاولیک چه صداهایی است؟ (p – p) لباس هایی را انتخاب کنید که صداهایی در نام آنها وجود دارد p – p.

تصاویر: کلاه، ژاکت، کلاه، کت.

(کلمات: تی شرت, بلیزراز قبل روی تابلو نوشته شده است.)

چیزهای بوری (پاولیک) را نام ببرید. دوباره به آنها نگاه کنید و آنها را به خاطر بسپارید. (کلمات با راه راه پوشانده شده اند.)

2.8 ژیمناستیک انگشت.

در یک بازدید

بازدید از انگشت شست پا

آنها مستقیم به خانه آمدند:

شاخص و وسط

بی نام و آخرین -

خود انگشت کوچک

در آستانه کوبید.

انگشتان با هم دوست هستند.

آنها نمی توانند بدون یکدیگر زندگی کنند.

2.9 کار در نوت بوک.

به یاد داشته باشید که ما به بورا و پاولیک کمک کردیم تا چه لباسی پیدا کنند. نام لباس ها را در دفترچه یادداشت کنید.

معاینه: - بایستید کسانی که 8 (7 و 6 و ...) کلمه نوشتند.

2. 10 ترکیب شفاهی جملات با کلمات نوشتاری.

هر یک از کلمات نوشته شده را انتخاب کنید. با او پیشنهاد بدهید. پیشنهاد باید صحیح، زیبا و بزرگ باشد.

(تهیه شفاهی پیشنهادات.)

کنترل: 1 دانش آموز جمله می سازد بقیه آن ها را تحلیل می کنند. ("آیا جمله خوب نوشته شده است؟ چرا؟")

2. 11 تدوین داستان توصیفی با استفاده از نمودار جدول.

بیایید به پسرها کمک کنیم و به جاده برویم. مسیر به کجا منتهی می شود؟ (به سمت راست) چه چیزی در مقابل خود می بینیم؟ (غار) چه کسی آنجا منتظر ماست؟ ( کاراباس باراباس)

ایول کاراباس کلید طلایی را به پینوکیو می دهد اگر از لباس هایی که در بوری و پاولیک دیدیم به شما بگوییم.

(جدول نموداری برای تدوین داستان توصیفی است.)

من یک چیز را شرح می دهم و می توانید حدس بزنید که چه گفتم: این یک روسری نارنجی است. از پشم نرم بافته می شود. روسری از یک پایین که روی سر می گذاریم و یک پومپوم بنفش خنده دار تشکیل شده است. این روسری در اوایل بهار، پاییز و زمستان توسط بزرگسالان و کودکان استفاده می شود.

آیا حدس زدید در مورد چه چیزی صحبت می کردم؟ (در مورد کلاه) چه کسی می خواهد در مورد لباس های دیگر صحبت کند؟ (کودکان به بوم حروفچینی نزدیک می شوند، یک لباس انتخاب می کنند و داستانی را بر اساس جدول می سازند.)

3. جمع بندی درس.

ما همه کارها را انجام داده ایم و کاراباس باراباس چاره ای جز دادن کلید طلایی به پینوکیو ندارد. ساده نیست، کلید دانش است. او در درس های ما چیزهای جدید و جالبی را برای ما آشکار خواهد کرد.

چه صداهایی به ما کمک کرد کلید طلایی را پیدا کنیم؟ (ب – ب، ص – ص)

1. آوایی: بیان و صوت صداهای [П]، [Пь] و [Б]، [Бь] را روشن و مقایسه کنید.

2. آوایی: جداسازی صداها از ابتدا و وسط یک کلمه، توسعه تجزیه و تحلیل واج و ترکیب کلمات با صداها [P]، [Пь] و [B]، [Бь].

3. واژگانی: شفاف سازی و گسترش واژگان.

4. آموزشی: دقت، کمک متقابل، استقلال.

تجهیزات: کارت هایی با حروف (A، O، U، Y، E) در خانه های قرمز، نامه ای از مهمانان، تراشه ها، آینه ها، کارت هایی برای مشخص کردن صداها، کارت های فردی، کارت هایی با صداهای B، P در خانه های سبز و آبی، کارت ها با حروف P، B.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

سلام بچه ها.

ما درس خود را با تمرینات حرکت شناسی شروع می کنیم که با هدف توسعه توانایی های ذهنی انجام می شود.

1. "حلقه"

به طور متناوب، انگشتان دست را از انگشت کوچک به شست، به پد و پشت، با کشش لمس می کنیم.

2. «مشت-دنده-کف دست»

ما با کف دست شروع می کنیم، دست را روی میز قرار می دهیم، آن را در یک مشت گره می کنیم، آن را روی دنده قرار می دهیم، آن را تلفظ می کنیم، سرعت را تسریع می کنیم.

3. "لزگینکا"

ما با دست چپ شروع می کنیم - به یک مشت (به سمت شما بچرخید)، شست به طرف. دست راست انگشت کوچک دست چپ را لمس می کند. در همان زمان ما حرکات را تغییر می دهیم. تسریع سرعت

4. "گوش و بینی"

ما با دست چپ شروع می کنیم - با نوک بینی. راست - پشت گوش مقابل؛ پنبه؛ به موقعیت آینه تغییر دهید

این تمرینات به شما کمک می کند تا با مشکلات بیشتر در کلاس کنار بیایید.

II. تکرار آنچه پوشش داده شده است

در درس آخر کار با حروف صدادار و صداها را تمام کردیم. حالا بیایید همه چیزهایی را که در مورد آنها می دانیم تکرار کنیم.

چند مصوت در زبان روسی وجود دارد؟ (10)

این نامه ها را بخوانید:

A، O، U، Y، E

من، یو، یو، من، ای

چند صدای مصوت را می شناسید؟ (6)

این صداها را در بیاورید؟ (A, O, U, S, E, I)

چرا به آنها مصوت می گفتند؟ (آنها خوانده می شوند، هیچ مانعی وجود ندارد، فقط صدا است)

چه چیزی به شما در تلفظ صداها کمک می کند؟ (ارگان های دستگاه گفتار)

دستگاه های گفتار ما اکنون کار خواهند کرد. هر یک از شما به وضوح، مشخص و آهسته شعر خود را در مورد صداهای مصوت به شما خواهد گفت و نشان می دهد که چگونه این صداها باید به درستی تلفظ شوند.

ما صداهای مصوت را می شناسیم

ما به راحتی می توانیم آنها را تشخیص دهیم:

[A]، [U]، [O]، [Y]، [E]، [I] -

همه آنها اینگونه هستند.

هیچ مانعی برای آنها وجود ندارد،

ما از خواندن این صداها خوشحالیم.

به ترتیب تماس بگیرید

صداهای ما برای شارژ

- [آ]!دهانت را بیشتر باز کن!

تنبل نباش و بلندتر بخوان!

با تعجب می کشد:

"آه..." چقدر فراموشکار!

لب هایش را با هوس باز کرد،

آنها را مانند لوله بیرون کشید.

او چقدر حساس است -

تا وقت ناهار غر می زند!

[و]- لبخند بزن، هموطن شاد،

خیلی بلند می خندد!

روی زبان پهن

از پشت پنجره ها می پرید!

اینجا در شک متفکرانه

اظهار نظر می کند:

اوه... نمی دانم چه بگویم.

شاید بهتر باشد سکوت کنی؟»

لب های بزرگش را گرد می کند،

دندان هایم را کمی پوشاند

زبانم را عمیق تر کشیدم

کمرش را قوس داد.

"اوه اوه..." - آهی کشید.

هر چند آواز، اما آرام،

مدام خواب آلود خمیازه می کشد:

"اس-س-س... یه ساعت دیگه بخواب...

یا شاید مقداری آبمیوه بنوشم؟

آفرین! همه اشعار مربوط به صداهای مصوت را به خوبی گفتید. آنها بسیار مهم هستند زیرا به ما کمک می کنند تا بخوانیم و هجاها را تشکیل دهیم.

III. ارسال موضوع درس جدید

1. نامه از پتروشکا

بچه ها من نامه ای دریافت کردم. گوش کن چی میگه:

بچه های عزیز! قرار بود به دیدنت بیایم و در راه با جادوگری روبرو شدیم که ما را جادو کرد. وقتی معمای جادوگر را حدس بزنید، ما ظاهر می شویم، طلسم او از بین می رود:

دوستان به دیدار ما می آیند،
آنها را نمی توان با آب ریخت،
دو تا اسباب بازی خنده دار
حدس بزنید چه کسی؟ ... (جعفری)

صدای در زدن را بشنوید... (کودکانی که لباس جعفری به تن دارند وارد می شوند)

بازدید از جعفری بچه ها

اولین صدای در کلمه PIE چیست؟ ([Пь])

(نرم)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (سبز) روی تابلو ارسال شده است

او در همان است کوکی.
نطر شما چی هست؟
کیک هم داریم
یک وعده غذایی غیر ممکن!
اولین صدا در آن نرم است، ذوب می شود،
مثل پرزهایی که از پنجره به بیرون پرواز می کنند.
-صدا کمی تغییر کرده است
من از شما عذرخواهی کردم.
در کلمات متفاوت شد: PAMPUSHKA،
پاپا، پاستیل و نان.

اولین صدای در کلمه PAMPUSHKI، DADDY چیست؟ ([پ])

این صدا سخت است یا نرم؟ (جامد)

(آبی) روی تابلو ارسال شده است

فهمیدم؟ او سخت شد
مهم، پف کننده، مغرور!

آفرین! شما در تشخیص صدا اول در کلمات و شنیدن سخت یا نرم بودن آن خوب هستید.

2. خصوصیات صوت ص.

بیایید صدای P را در مقابل آینه مشخص کنیم.

لب بسته

جت هوا (گرم)

صدای همخوان

صدا P، Pbمی توانید به صورت کتبی اعلام کنید ... (حرف)

چه کسی می تواند به من کمک کند که آن را درست نام ببرم؟ (پلی اتیلن)نامه روی تابلو گذاشته می شود

اما خواندن نامه را تمام نکردم، به معمای دیگری گوش دهید:

این چه چیز خیلی عجیبی است
مرد چوبی
در خشکی و زیر آب
به دنبال یک کلید طلایی
بینی بلندش را همه جا می چسباند
این چه کسی است... (پینوکیو)

مهمان ما بوراتینو است.

من یک پینوکیوی شاد هستم.
من یک سبد در دستانم دارم.
در آن خواهید یافت موز،
کوزه، گاو نر، طبل.
چه کسی سریع به من می گوید،
چه صدایی در پایین وجود دارد؟

اولین صدای در کلمه BANANA، JAR چیست؟ ([B])

این صدا سخت است یا نرم؟ (جامد)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (آبی) روی تابلو ارسال شده است

سد لب هایش را شکست،
صدادار شد، مثل صدای شیپور!
هنگامی که یک مانع در راه وجود دارد -
او موافق است. تکرار!
باه! بله هنوز اینجاست برت،
بانداژ، دوبین و بلیط!

اولین صدای در کلمه بانداژ، بلیط چیست؟ ([B])

این صدا سخت است یا نرم؟ (نرم)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (سبز) روی تابلو ارسال شده است

آفرین! شما همراه با بوراتینو در تشخیص اولین صدا در کلمات خوب بودید. حال بیایید این صدا را مشخص کنیم.

3. ویژگی های صدا B (در جلوی آینه)

لب بسته

جت هوا (گرم)

صدای همخوان

صدا ب، بمی توانید به صورت کتبی اعلام کنید ... (حرف)

چه کسی می تواند به من کمک کند که آن را درست نام ببرم؟ (بائه) نامه روی تابلو گذاشته می شود

- امروز در کلاس تمایز این صداها را تمرین خواهیم کرد.

IV. تقویت موضوع درس

بنابراین، اولین بازی ما "چه کسی حواسش بیشتر است"

قبل از شما حروف BE و PE هستند. من کلماتی را خواهم گفت و شما حرفی را که در کلمه است بلند کنید. کسانی که فعالانه کار می کنند توکن دریافت خواهند کرد.

در پایان درس آنها را می شماریم.

بخار، درخشش، حمام، بشکه، چوب، کت.

سخت تر کردن: من تصویری را نشان می دهم و شما حرفی را که در این کلمه است نشان می دهید.

آفرین! شما می توانید صداهای B و P را به خوبی تشخیص دهید.

امروز در مورد صداهای P, Pь و B, BB صحبت کردیم که به صورت نوشتاری با حروف PE و BE نشان داده می شوند.

از کدام ردیف برای نشان دادن نرمی در نوشتار استفاده می کنیم؟ (حروف صدادار 2 ردیف، ب)

V. کار در دفترچه یادداشت.

به تکلیف با دقت گوش کنید.

تمرین 1.

من هجاها را با صداهای P، Pь تلفظ می کنم. شما فقط هجاها را در جایی که Пь بنویسید.

پا، پیا، پو، پیو، پو، پیو، پی، پی (بررسی)

آفرین! شما بر این ساختمان تسلط دارید.

وظیفه 2.

مراقب باش. من هجاها را با صداهای B، B تلفظ می کنم. شما فقط هجاهایی را که ب سخت است یادداشت می کنید.

با، بایا، بو، بیو، بو، بایو، ولد، بی. (معاینه)

آفرین! شما صداهای P، Pь، B، B را به خوبی تشخیص می دهید. اما وقت استراحت است.

VI. فیزمنتکا

همستر، همستر همستر
بشکه راه راه.
خمکا زود بیدار می شود
گونه‌هایش را می‌شوید و گردنش را می‌مالد.
خمکا کلبه را جارو می کند،
و برای شارژ بیرون می رود.
خومکا می خواهد قوی شود

(دم) 1،2،3،4،5 (بازدم).

من و خمکا استراحت کردیم.

اکنون به تمایز بین صداهای B و P ادامه خواهیم داد.

وظیفه 3.

روی تابلو جملاتی نوشته شده که کامل نشده است. وظیفه شما این است که با انتخاب کلمه ای که معنای مناسبی از داده های زیر خط دارد، جمله بسازید.

کلمات زیر خط را بخوانید.

کلمه SHINE به چه معناست، توضیح دهید؟

کلمه SPLASH به چه معناست، توضیح دهید؟

جمله حاصل را بخوانید.

آیا همه تکلیف را فهمیدند؟

حالا دوتایی کار کنید.

با انتخاب کلمه ای که معنی دارد جمله بسازید.

ما به لاگ نیاز داریم	سفید کردن
ما به دیوار نیاز داریم	غرغر کردن
خیار در آن ترشی می شود	کلیه ها
در بهار درختان متورم می شوند	بشکه ها
در بهار با گاوآهن شخم زد	برج
ساخته شده از سنگ	زمین زراعی

همه وظایف را به خوبی انجام دادند.

حالا خودمان کار خواهیم کرد. هر کسی روی میز خود یک کارت وظیفه دارد. تکلیف را با دقت بخوانید. در این کار چه کاری باید انجام دهید؟

حالا خودتان این کلمات را در دفترچه یادداشت کنید و زیر حرف از دست رفته خط بکشید.

وظیفه 4. نوشتن با استفاده از کارت

قرار دادن	... آران
ZU...Y	... AKET

حالا همه کلمات داخل دفترچه را با کلمات نوشته شده روی تخته مقایسه می کنند.

بیایید بررسی کنیم که چگونه صداهای B و P را تشخیص می دهیم.

شما باید آخرین کار را خودتان انجام دهید. می خوانیم و انجام می دهیم.

وظیفه 5. به صورت کتبی

جمله را با درج حروف B و P بخوانید.

آن را در دفتر خود یادداشت کنید. یک طرح کلی از جمله بسازید و حروف صدادار را برجسته کنید.

... اوریس ... رفت به ... یا برای گر ... آمی.

هر پیشنهادی که به ذهنتان رسید، آن را بخوانید.

آفرین! تو کلاس کار خوبی کردی

VII. خلاصه درس

صداهایی که با آن ها آشنا شدیم و تشخیص دادیم کدامند؟

بیایید توکن ها را بشماریم. چه کسی بیشتر دارد؟ آفرین! این درس ما را به پایان می رساند.

اگورووا O.V.صدا P، Pb، B، B.مطالب سخنرانی و بازی هادر اتوماسیون و تمایز صداها در کودکان 5-7 ساله- م.:"نشر خانه" گنوم و د»، 2005. - 24 ص.

این راهنما خطاب به گفتار درمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی و والدین می باشد. وظیفه اصلی آن کمک به کودک در یادگیری تلفظ صحیح صداهای P، Pь، B، B است.

کتابچه راهنما مطالب کاربردی در مورد تولید، اتوماسیون و تمایز این صداها ارائه می دهد. این راهنما شامل انواع واژگانی، توصیف بازی ها و تمرین های فردی است.

اگورووا اولگا ولادیمیروا

معلم گفتار درمانگر GOU - مهدکودک ترکیبی شماره 1547

مسکو

صداهای P، Pь، B، B

مطالب سخنرانی و بازیدر مورد اتوماسیون و تمایز صداها در کودکان 5-7 ساله

ناشر - A. Kazakov

ویرایشگر - N. Ilyakova

اصلاح کننده - آی. ماکسیموا

پوشش - N. Zalipaeva

طرح اصلی - A. Komoloe

LLC Publishing House GNOM and D E-mail: گنوم_ لوگو شده است@ newmail. ru

تحویل برای استخدام 09/08/04. امضا برای انتشار در 20 نوامبر 2004. چاپ آفست. جلد 1.5 ص. فرمت 60x90/16. تیراژ 2000 نسخه. سفارش شماره 1293.

مطابق با کیفیت اسلایدهای ارائه شده در DPK Rospatent، Domodedovo، Kashirskoe sh.، 4، ساختمان 1 چاپ شده است.

معرفی

گفتار یکی از مهمترین وظایف انسان است. در فرآیند رشد گفتار، فرآیندهای ذهنی بالاتر و توانایی تفکر مفهومی شکل می گیرد. ارتباط گفتاری شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. برای پرورش شخصیتی تمام عیار، لازم است هر چیزی را که در برقراری ارتباط آزادانه کودک با همسالان و بزرگسالان اختلال ایجاد می کند، حذف کنید.

نقص در تلفظ صدا به طور قابل توجهی گفتار کودک را مخدوش می کند. کودک ممکن است حذف، جایگزینی و نقص در تمایز صداها داشته باشد. همه اینها درک گفتار کودک را برای دیگران دشوار می کند و فعالیت گفتاری کودک را محدود می کند.

رفع نواقص در تلفظ صدا یکی از مهمترین وظایف معلم است. کودک باید یاد بگیرد که تمام صداهای زبان مادری خود را به درستی تلفظ کند. اخیراً کودکانی بیشتر و بیشتر شده‌اند که در تلفظ نه تنها صدای سوت، خش‌خش یا صداهای صوتی، بلکه صداهای ساده‌تر مانند D، T، N، P، B و غیره نیز دچار اختلال می‌شوند.

ساختار سود

کار روی هر صدا شامل 3 بخش است:

مفصل بندی صدا.

تولید صدا.

مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون و تمایز صداها (هجاها، کلمات، جملات، پیچاندن زبان، زبانه‌ها، ضرب‌المثل‌ها، گفته‌ها، معماها، شعرها، داستان‌ها و بازی‌ها).

اتوماسیون هر صدایی باید با هجاها شروع شود فقط زمانی که کودک یاد بگیرد که صدا را به صورت هجا تلفظ کند. در

هنگام کار با کلمات، لازم است صدا را در موقعیت های مختلف تمرین کنید: در ابتدا، در وسط و در پایان کلمه. در کلمات با ترکیبی از حروف بی صدا.

در مراحل پایانی اتوماسیون صدا، ضرب المثل های ناب، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها به کودکان ارائه می شود. جملات و ضرب المثل های ناب را با سرعت آرام بیان کنید و توجه داشته باشید که صدای خودکار به وضوح و درست تلفظ می شود. پیچاندن زبان در ابتدا باید به آرامی تلفظ شوند، صداها را به وضوح بیان می کنند، سپس با سرعت عادی. فقط زمانی که کودک بتواند زبان گردان را به طور دقیق تلفظ کند، می توانید آن را با سرعت سریع تکرار کنید. هنگام کار با معماها، کودکان را تشویق کنید نه تنها آنها را حدس بزنند، بلکه آنها را تکرار کنند، زیرا متن معماها حاوی صدای خودکار است. خواندن اشعار توصیه می شود. این نه تنها به تحکیم صدا، بلکه به توسعه حافظه نیز کمک می کند. برای کودکتان با آرامش و رسا داستان بخوانید تا بتواند آنها را به خاطر بسپارد و بازگو کند. بازی‌ها را با نشاط انجام دهید و پاسخ‌های صحیح کودک را تشویق کنید.

هنگامی که صداهایی که از نظر تلفظ مشابه هستند خودکار می شوند، لازم است کار برای متمایز کردن آنها انجام شود. تمایز اصوات باید با هجاها شروع شود و به تدریج به کلمات، جملات، شعرها و غیره برود.

این راهنما برای گفتاردرمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی، والدین کودکان دارای نقص در تلفظ صدا در نظر گرفته شده است.

مفصل بندی صدا

لب ها ابتدا با آرامش بسته می شوند، سپس با بازدم فوری هوا باز می شوند. فاصله بین دندانهای ثنایا و موقعیت زبان به صدای مصوت بعدی بستگی دارد. کام نرم برآمده است، تارهای صوتی باز هستند، جریان هوا تند است.

تولید صدا

مسیر:با تقلید

مسیر:گفتار درمانگر از کودک می خواهد که یک هجا را تلفظ کند پا، دمیدن روی یک گلوله پنبه یا یک نوار کاغذ رنگی.

مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون صوتی P

1. هجاها را تکرار کنید.

پا - pa - بابا - توسط - pu - py بالا - op - شرکت واحد

توسط - توسط - توسط Py - توسط - pu - pa بالا - yp - بالا

Pu - pu - پو پو - pa - pu - py Eup -بالا - op

پی - py - py Pu - py - توسط - pa بالا - op - بالا

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:تشت، پای، پاس، صفحه، عنکبوت، پاییز، بسته، خمیر، انگشت، پل، محفظه، چوب، یدک کش، بخار، پارک. گرد و غبار، گرد و غبار، جاروبرقی، حنایی، کرامپت؛ آواز خواندن، عرق کردن، کف، پست، قطار، کمک، کلیه، خاک، پست، هنگ، قفسه، خزیدن، گوجه فرنگی، بندر، ضربه زدن. پود، کرک، مسیر، پف، پف، پرتاب، توپ، دسته، گلوله، مترسک، پودر.

صدا در وسط یک کلمه: Anapa، سقوط، پایکوبی، چکه کردن، حفاری، حمام کردن، خرید، حمله، پا، پنجه، کف زدن، ازدحام، لاله، کلاه، یبوست، پارک، خراش، کروپ، مسیر. سنگر، سم، اسپری؛ دوده، چکمه، کفش باست، فشار.

صدادر پایان یک کلمه:بالا، مرحله، اشتباه، شیره، تساپ، آراپ، خروپف، دراپ، نردبان.

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات: Pka, pna, mpa; pla, ply, plo, plu; بزرگ، عالی، در مورد، جعبه آتش بزرگ، تپه، پا، شوک، لامپ; شعله، سیاره، شنا، تنه شنا، گریه، پلاستیک، پلاستیک؛ شنا، شن روان؛ قایق، میوه، بد، بد، توخالی، نازل، کاسه; سرکش، شخم، سرگردان; حقیقت، قانون؛ پرش، جهنده؛ ساده، ورق؛ شاخه، حوض

3. تکرار کنیدارائه می دهد.

پاشا گوسفند می‌کرد. صفحه انگشتش را بالا برد. هنگ به بندر می رود. جوانه ها روی درختان پارک ظاهر شدند. لوکوموتیو بخار کرد. لامپ در اداره پست روشن است. پاول به آناپا رفت. جمعیت کف زدند. جاروبرقی گرد و غبار را می بلعد. پنجه های پوشکا خیس شد. توت ها از گود افتادند. پولس این قانون را آموزش می دهد. مترسک از میوه محافظت می کند. تفنگ شلیک می کند: پوف. پدر غلات می خرد. پاول به راه افتاد. گرد و غبار روی زمین وجود دارد، شما نیاز به جاروبرقی دارید.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

Pa - pa - pa - دانه های ریز.

پو-پو-پو - ما غلات خریدیم.

پی - پی - پی - دیگر غلات وجود ندارد.

پا-پا-پا-پاپا می آید.

پو-پو-پو-من به آناپا می روم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

با انگشتم به آسمان زدم.

صدای تق تق سم ها، گرد و غبار را در سراسر زمین به پرواز در می آورد.

دیر بیدار شدم و روز را از دست دادم.

من در جوانی درس نمی خواندم - جانم را از دست دادم.

اعتراف نیمی از اصلاح است.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

یک کشیش روی سر، یک کلاه روی کشیش، یک سر زیر کشیش، یک کشیش زیر کلاه وجود دارد.

چند پرنده بال زدن و بال زدن - بله، و به بیرون پریدند.

مزرعه علف هرز نیست، مزرعه سیراب نمی شود، از قطب می خواهد که بنوشد - قطب نیاز به آبیاری دارد.

7. معماها را تکرار کنید.

که گوسفند و بز میچراند دوستی از زیر برف بیرون آمد

جایی که چمنزار پر از علف است؟ و ناگهان بوی بهار گرفت.

(شبان). (قطره برفی)

غربال طلایی خانه های سیاه پر شده است. (آفتابگردان)کلبه بدون دست و بدون تبر ساخته شد. (لانه)

8. شعر یاد بگیرید.

بیا برویم، بیا برویم، عنکبوت به بازار رسید.

عنکبوت برای آجیل رسیده به موخم کالا آورد.

برای آجیل و قارچ، او آن را به درختی آویزان کرد:

چه چیزی در زیر درختان بلوط متولد خواهد شد - کدام یک از شما آرزوی تار عنکبوت دارد؟ آنچه در زیر افرا می روید، زیر درختان سبز. (V. Orlov)

9. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه مناسب را پیشنهاد کند.

و از باد و از گرما در کلاه قرمزی رشد می کنم

از شما در برابر باران محافظت می کند. در میان ریشه های آسپن.

خوابیدن در آن چقدر شیرین است! مرا یک مایلی دورتر خواهی دید -

این چیه؟.. (چادر). اسم من هست... (بولتوس).

هواپیما آماده شده است

او خواهد رفت به ... (پرواز).

10. بازی "یک - چند".

یک بزرگسال یک شی را به صورت مفرد، یک کودک - در جمع نام می برد.

گوجه فرنگی - (گوجه فرنگیها). تفنگ - (اسلحه).

عنکبوت - (عنکبوت ها). بالش - (بالش).

تاقچه - (قفسه ها). چادر - (چادر).

11. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

استیوپا به پیاده روی رفت. ابتدا استیوپا با قطار به سمت جنگل رفت. از مسیر به داخل جنگل رفتم. در آنجا یک آب‌روی زیبا پیدا کرد و در آن چادری برپا کرد. رودخانه ای نزدیک چادر جاری بود. استیوپا در رودخانه شنا کرد و روی چمن ها دراز کشید تا آفتاب بگیرد. چقدر خوبه که استراحت کنی!

مفصل بندی صدا

سانتی متر.صدای P. تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Pb، لب ها خیلی بیشتر کشیده می شوند و زبان منحنی است، نوک آن روی دندان های ثنایای پایینی قرار می گیرد.

تولید صدا

مسیر:با تقلید

مسیر:کودک یک هجا را تلفظ می کند پیبه تدریج صدای I به طور مختصر و کسل کننده تر تلفظ می شود، بدون اینکه لب ها زیاد کشیده شوند، صدای Pb به دست می آید.

مطالب کاربردی در اتوماسیون صدا سرب

النا دنیسنکو
درس: تمایز صداهای همخوان بر اساس اصل: سخت و نرم. صداها [P] - [P']

خلاصه ای از جبهه کلاس ها

در گروه گفتار درمانی مقدماتی

موضوع کلاس ها: "سفر به کشور صدا» .

تمایز صداهای همخوان بر اساس اصل: سخت و نرم. صدا"پ"- "Pb".

هدف: به کودکان آموزش دهید صداها را متمایز کنید"پ"- "Pb".

وظایف:

تربیتی اصلاحی:

1. دادن خصوصیات مقایسه ای را بیاموزید صدا"پ" - "پی";

2. تشخیص صدا"پ" - "Pb"بر اساس مواد هجاها، کلمات، توسعه شنوایی و ادراک واج.

3. ساخت های موردی - تشکیل اسم

حالت ابزاری جمع شماره؛

4. تالیف جملات بر اساس مدل با حرف اضافه مختلط - چون.

اصلاحی و تکوینی:

5. حرکت درمانی: هماهنگی گفتار با حرکت، رشد مهارت های حرکتی انگشتان، سمت عروضی گفتار، عضلات صورت، مهارت های حرکتی گرافیکی.

6. توسعه ادراک دیداری و شنیداری;

7. یاد بگیرید که در نمودار بدن، در فضا حرکت کنید.

اصلاحی و تربیتی:

8. خودکنترلی را بر گفتار در کودکان ایجاد کنید.

تجهیزات: 2 عروسک، 2 کلاه آبی و سبز، کش لاستیکی، یک پاکت، تصاویر خوراکی رنگی (همراه با صدا"پ"- "Pb"، تصاویر سیاه و سفید-هدیه (با صدا"پ"- "Pb"، مدادهای آبی و سبز برای سایه زدن، مربع های آبی و سبز، یک اسباب بازی Gnome، کارت هایی با 2 خانه و مسیر به آنها، توپ های سو-جوک، ضبط صوت.

پیشرفت درس.

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها بیایید خودمان را شاد کنیم و شروع کنیم کلاسبا ژیمناستیک سرگرم کننده

خموریلکا اینجا زندگی می کند، (کودکان اخم می کنند، انگشت اشاره نزدیک ابروهای بافتنی)

تیز اینجا زندگی می کند (ورزش کنید "پینوکیو"، کودکان زبان را نشان می دهند)

اسمشیلکا اینجا زندگی می کند (انگشت اشاره روی گونه ها، لبخند کودکان)

مترسک اینجا زندگی می کند (چشمان کاملا باز، دست ها به جلو، انگشتان باز، دهان باز)

این دماغ بیبکا است! (انگشتان اشاره در نوک بینی)

لبخندت کجاست؟ (بچه ها لبخند می زنند)

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها، Gnome Literacy از شهر به دیدن ما آمد صدا(نشان دادن اسباب بازی). او می خواهد ببیند چگونه می تواند با او بازی کند صدا. ما داریم صداکه می توان آن را خواند. نگاه کن، کوتوله نامه و گوش کن.

موسیقی آرام به صدا در می آید.

ورزش "علامت کشش".

هر کودک یک کش را در دستان خود می گیرد و با انگشت اشاره و شست یک دست آن را دراز می کند. نوار لاستیکی را در دستانمان دراز می کنیم و مصوت ها را می خوانیم صدابا افزایش و کاهش لحن با توجه به دستورات گفتار درمانگر.

معلم گفتار درمانگر:

اسمش چیه صداکه خواندیم - اینها مصوت هستند صدا، می توانید آنها را بخوانید، بکشید، هوا آزادانه از دهان شما خارج می شود، مانعی ندارد.

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها، Gnome Literacy برای من ایمیل فرستاد، (نامه را بیرون بیاورید)اینجا چی نوشته شده

بچه های عزیز!

ما نمی دانیم چگونه از هم متمایز شویم صداهای P-P-P، به ما یاد بده چهارشنبه با قطار می رسیم. عروسک پتیا پولیا.

معلم گفتار درمانگر:

روزهای هفته را به ترتیب به یاد بیاوریم. بچه ها دیروز سه شنبه بود پس امروز چه روزی از هفته است؟ (چهار شنبه). پولیا و پتیا قبلاً آمده اند.

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها بیایید بازی کردن را یاد بگیریم صدا، بیایید گوش دادن و تمایز بین آنها را یاد بگیریم. 3 بار محکم بگویید صدای P-P-P بعد از من.

لب ها فشرده می شوند و از خروج هوا جلوگیری می کنند ، آن را بیرون ندهید ، اگر مانعی وجود دارد ، چنین به صداها صامت می گویند. مربع آبی را در سینی های خود پیدا کنید و آن را بالا ببرید. پس جامد را نشان خواهیم داد همخوان"پ".

U صدا"پ"من یک برادر دارم صدا"Pb"، او نیز همخوان، ولی نرم. مربع های سبز را بلند کنید.

دست راست خود را روی گردن بگذارید و بدون صدا بگویید پ-پ-پ-پ-پ-پ-پ گردن نمی لرزد. اینها ناشنوا هستند صدا.

معلم گفتار درمانگر:

حالا من هجاها و کلمات را تلفظ می‌کنم و شما مشخص می‌کنید که سخت به نظر می‌رسد یا صامت نرمو مربع رنگ مورد نظر را بالا ببرید.

(عروسک های پتیا و پولیا سر میز گفتار درمانگر هستند).

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها، ما یک کلاه آبی برای پل و یک کلاه سبز برای پتیا خواهیم گذاشت. سواد کوتوله از شما می پرسد چرا؟ زیرا به نام پل ما چیزهای سخت را می شنویم صدا"پ"، و به نام پتیا می شنویم صدای نرم"Pb".

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها ما مهمونی داریم که باید با شیرینی پذیرایی بشه. روی میزهای شما تصاویری وجود دارد صدا"پ" - "Pb"کسی که می خواهد از مهمانان پذیرایی کند باید بگوید بنابراین: «من می‌خواهم پتیا را با کوکی‌ها رفتار کنم، زیرا کلمه کوکی‌ها حاوی آن است صدا"Pb"(تصاویر پرتقال، مربای هلو، گل ختمی، پای، کیک، کرامپت، نان زنجبیلی، کمپوت، دونات).

دقیقه تربیت بدنی "گوزن". هماهنگی گفتار با حرکت.

آهو خانه بزرگی دارد.

می نشیند و از پنجره بیرون را نگاه می کند.

یک اسم حیوان دست اموز در سراسر زمین می دود.

ای آهو، پنجره را باز کن!

یک شکارچی شیطان صفت در جنگل وجود دارد.

اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، فرار کن!

پنجه ات را به من بده!

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها، Gnome Literacy به شما یادآوری می کند که پولیا و پتیا به زودی می روند و از شما می خواهند که به آنها هدایایی تصویری به عنوان یادگاری بدهید (کودکان هر کدام یک عکس از صدا"پ" "Pb"). باید مشخص شود که کدام صدا"پ"یا "Pb"در عنوان عکس پنهان شد و با مداد آبی یا سبز روی تصویر سایه زد. ( تصاویر: عنکبوت، نامه، لامپ، لباس، دکمه، شماره پنج، پاشنه، خروس، چکمه، بیل، درخت نخل، فلفل).

یک بازی "چه کسی بیشتر مراقب است؟".

معلم گفتار درمانگر:

"آنچه را که من می گویم انجام دهید، نه آنچه را که نشان می دهم". وظیفه یادگیری حرکت در نمودار بدن است.

حرکت درمانی.

توسعه مهارت های حرکتی انگشتان - توپ های Su-Jok. (کودکان حرکاتی را با توپ مطابق با متن انجام می دهند)

توپ را دایره ای می چرخانم

او را به این سو و آن سو می رانم.

کف دستشان را نوازش خواهم کرد.

انگار دارم خرده ها را جارو می کنم

و من آن را کمی فشار می دهم،

چگونه یک گربه پنجه خود را فشار می دهد

من توپ را با هر انگشت فشار خواهم داد،

و از دست دیگر شروع می کنم.

ورزش "لزگینکا". (دست چپ خود را به صورت مشت گره کنید، شست خود را به پهلو ببرید، مشت خود را با انگشتان خود به سمت خود بچرخانید. با کف دست راست خود، مشت چپ خود را لمس کنید. پس از آن، به طور همزمان موقعیت دست راست و چپ خود را تغییر دهید. 6-8 بار تکرار کنید).

ورزش "دلقک". حرکات مشترک چشم و زبان. در حالی که زبان و چشمان خود را از دهان خارج کرده اید، حرکات مفصلی را از یک طرف به سمت دیگر انجام دهید و به صورت دایره ای بچرخانید. پس از آن، حرکات چند جهته تمرین می شود.

ورزش "گوش بینی".

با دست چپ نوک بینی و با دست راست گوش مقابل را بگیرید. گوش و بینی خود را همزمان رها کنید، موقعیت دست های خود را تغییر دهید "دقیقا برعکس". عوارض: دستان خود را بین دست های عوض کنید.

معلم گفتار درمانگر:

پولیا و پتیا راه خانه را فراموش کردند، آیا برای رساندن آنها به خانه مناسب به کمک نیاز دارید؟ یک مداد انتخاب کنید و مسیری را به سمت خانه مورد نظر بکشید بدون اینکه مسیر خود را گم کنید. خانه پولی آبی است، خانه پتی سبز است.

معلم گفتار درمانگر:

بچه ها، به نظر شما ما به پتیا و پولیا یاد دادیم که تمایز قائل شوند؟ صدا"پ" "Pb"? کوتوله سواد می خواهد با شما به خاطر این واقعیت رفتار کند که شما خوب مطالعه کرده اید، یاد گرفته اید که تشخیص دهید صدا"پ"- "Pb".(کوکی ها در سینی). خداحافظی با مهمانان

انتشارات با موضوع:

درس گفتار درمانی "تمایز صداهای [zh]-[w] و حروف Zh-Sh در هجاها، کلمات، جملات"اهداف آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد صداها و حروف "F - W"؛ حروف "F - W" را در کلمات و جملات متمایز کنید. اهداف اصلاحی

درس جلویی با عناصر فعالیت نمایشی "تمایز صداها "Ш"، "Ш" در کلمات و جملات"هدف: 1. تمایز صداهای "Ш"، "Ш" در کلمات و جملات. 2. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "ماهی". 3. انتخاب ویژگی برای نام کلمات.

هدف. تقویت مهارت های تشخیص و تلفظ صحیح بیانی صداهای [s]-[w] در گفتار. وظایف 1. اصلاحی و تربیتی.

خلاصه کلاس های گفتار درمانی برای گروه ارشد با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت. موضوع: «غم فدورینو، تمایز.

1. آوایی: بیان و صوت صداهای [П]، [Пь] و [Б]، [Бь] را روشن و مقایسه کنید.

2. آوایی: جداسازی صداها از ابتدا و وسط یک کلمه، توسعه تجزیه و تحلیل واج و ترکیب کلمات با صداها [P]، [Пь] و [B]، [Бь].

3. واژگانی: شفاف سازی و گسترش واژگان.

4. آموزشی: دقت، کمک متقابل، استقلال.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

سلام بچه ها.

ما درس خود را با تمرینات حرکت شناسی شروع می کنیم که با هدف توسعه توانایی های ذهنی انجام می شود.

1. "حلقه"

به طور متناوب، انگشتان دست را از انگشت کوچک به شست، به پد و پشت، با کشش لمس می کنیم.

2. «مشت-دنده-کف دست»

3. "لزگینکا"

4. "گوش و بینی"

ما با دست چپ شروع می کنیم - با نوک بینی. راست - پشت گوش مقابل؛ پنبه؛ به موقعیت آینه تغییر دهید

این تمرینات به شما کمک می کند تا با مشکلات بیشتر در کلاس کنار بیایید.

II. تکرار آنچه پوشش داده شده است

چند مصوت در زبان روسی وجود دارد؟ (10)

این نامه ها را بخوانید:

A، O، U، Y، E

من، یو، یو، من، ای

چند صدای مصوت را می شناسید؟ (6)

این صداها را در بیاورید؟ (A, O, U, S, E, I)

چرا به آنها مصوت می گفتند؟ (آنها خوانده می شوند، هیچ مانعی وجود ندارد، فقط صدا است)

چه چیزی به شما در تلفظ صداها کمک می کند؟ (ارگان های دستگاه گفتار)

ما صداهای مصوت را می شناسیم

ما به راحتی می توانیم آنها را تشخیص دهیم:

[A]، [U]، [O]، [Y]، [E]، [I] -

همه آنها اینگونه هستند.

هیچ مانعی برای آنها وجود ندارد،

ما از خواندن این صداها خوشحالیم.

به ترتیب تماس بگیرید

صداهای ما برای شارژ

- [آ]!دهانت را بیشتر باز کن!

تنبل نباش و بلندتر بخوان!

با تعجب می کشد:

"آه..." چقدر فراموشکار!

لب هایش را با هوس باز کرد،

آنها را مانند لوله بیرون کشید.

او چقدر حساس است -

تا وقت ناهار غر می زند!

[و]- لبخند بزن، هموطن شاد،

خیلی بلند می خندد!

روی زبان پهن

از پشت پنجره ها می پرید!

اینجا در شک متفکرانه

اظهار نظر می کند:

اوه... نمی دانم چه بگویم.

شاید بهتر باشد سکوت کنی؟»

لب های بزرگش را گرد می کند،

دندان هایم را کمی پوشاند

زبانم را عمیق تر کشیدم

کمرش را قوس داد.

"اوه اوه..." - آهی کشید.

هر چند آواز، اما آرام،

مدام خواب آلود خمیازه می کشد:

"اس-س-س... یه ساعت دیگه بخواب...

یا شاید مقداری آبمیوه بنوشم؟

III. ارسال موضوع درس جدید

1. نامه از پتروشکا

بچه ها من نامه ای دریافت کردم. گوش کن چی میگه:

دوستان به دیدار ما می آیند،
آنها را نمی توان با آب ریخت،
دو تا اسباب بازی خنده دار
حدس بزنید چه کسی؟ ... (جعفری)

صدای در زدن را بشنوید... (کودکانی که لباس جعفری به تن دارند وارد می شوند)

بازدید از جعفری بچه ها

اولین صدای در کلمه PIE چیست؟ ([Пь])

(نرم)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (سبز) روی تابلو ارسال شده است

او در همان است کوکی.
نطر شما چی هست؟
کیک هم داریم
یک وعده غذایی غیر ممکن!
اولین صدا در آن نرم است، ذوب می شود،
مثل پرزهایی که از پنجره به بیرون پرواز می کنند.
-صدا کمی تغییر کرده است
من از شما عذرخواهی کردم.
در کلمات متفاوت شد: PAMPUSHKA،
پاپا، پاستیل و نان.

اولین صدای در کلمه PAMPUSHKI، DADDY چیست؟ ([پ])

این صدا سخت است یا نرم؟ (جامد)

(آبی) روی تابلو ارسال شده است

فهمیدم؟ او سخت شد
مهم، پف کننده، مغرور!

آفرین! شما در تشخیص صدا اول در کلمات و شنیدن سخت یا نرم بودن آن خوب هستید.

2. خصوصیات صوت ص.

بیایید صدای P را در مقابل آینه مشخص کنیم.

لب بسته

جت هوا (گرم)

صدای همخوان

صدا P، Pbمی توانید به صورت کتبی اعلام کنید ... (حرف)

چه کسی می تواند به من کمک کند که آن را درست نام ببرم؟ (پلی اتیلن)نامه روی تابلو گذاشته می شود

اما خواندن نامه را تمام نکردم، به معمای دیگری گوش دهید:

این چه چیز خیلی عجیبی است
مرد چوبی
در خشکی و زیر آب
به دنبال یک کلید طلایی
بینی بلندش را همه جا می چسباند
این چه کسی است... (پینوکیو)

مهمان ما بوراتینو است.

من یک پینوکیوی شاد هستم.
من یک سبد در دستانم دارم.
در آن خواهید یافت موز،
کوزه، گاو نر، طبل.
چه کسی سریع به من می گوید،
چه صدایی در پایین وجود دارد؟

اولین صدای در کلمه BANANA، JAR چیست؟ ([B])

این صدا سخت است یا نرم؟ (جامد)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (آبی) روی تابلو ارسال شده است

سد لب هایش را شکست،
صدادار شد، مثل صدای شیپور!
هنگامی که یک مانع در راه وجود دارد -
او موافق است. تکرار!
باه! بله هنوز اینجاست برت،
بانداژ، دوبین و بلیط!

اولین صدای در کلمه بانداژ، بلیط چیست؟ ([B])

این صدا سخت است یا نرم؟ (نرم)

در خانه، این صدا در چه رنگی زندگی می کند؟ (سبز) روی تابلو ارسال شده است

آفرین! شما همراه با بوراتینو در تشخیص اولین صدا در کلمات خوب بودید. حال بیایید این صدا را مشخص کنیم.

3. ویژگی های صدا B (در جلوی آینه)

لب بسته

جت هوا (گرم)

صدای همخوان

صدا ب، بمی توانید به صورت کتبی اعلام کنید ... (حرف)

چه کسی می تواند به من کمک کند که آن را درست نام ببرم؟ (بائه) نامه روی تابلو گذاشته می شود

- امروز در کلاس تمایز این صداها را تمرین خواهیم کرد.

IV. تقویت موضوع درس

بنابراین، اولین بازی ما "چه کسی حواسش بیشتر است"

در پایان درس آنها را می شماریم.

بخار، درخشش، حمام، بشکه، چوب، کت.

سخت تر کردن: من تصویری را نشان می دهم و شما حرفی را که در این کلمه است نشان می دهید.

آفرین! شما می توانید صداهای B و P را به خوبی تشخیص دهید.

امروز در مورد صداهای P, Pь و B, BB صحبت کردیم که به صورت نوشتاری با حروف PE و BE نشان داده می شوند.

از کدام ردیف برای نشان دادن نرمی در نوشتار استفاده می کنیم؟ (حروف صدادار 2 ردیف، ب)

V. کار در دفترچه یادداشت.

به تکلیف با دقت گوش کنید.

تمرین 1.

من هجاها را با صداهای P، Pь تلفظ می کنم. شما فقط هجاها را در جایی که Пь بنویسید.

پا، پیا، پو، پیو، پو، پیو، پی، پی (بررسی)

آفرین! شما بر این ساختمان تسلط دارید.

وظیفه 2.

مراقب باش. من هجاها را با صداهای B، B تلفظ می کنم. شما فقط هجاهایی را که ب سخت است یادداشت می کنید.

با، بایا، بو، بیو، بو، بایو، ولد، بی. (معاینه)

آفرین! شما صداهای P، Pь، B، B را به خوبی تشخیص می دهید. اما وقت استراحت است.

VI. فیزمنتکا

همستر، همستر همستر
بشکه راه راه.
خمکا زود بیدار می شود
گونه‌هایش را می‌شوید و گردنش را می‌مالد.
خمکا کلبه را جارو می کند،
و برای شارژ بیرون می رود.
خومکا می خواهد قوی شود

(دم) 1،2،3،4،5 (بازدم).

من و خمکا استراحت کردیم.

اکنون به تمایز بین صداهای B و P ادامه خواهیم داد.

وظیفه 3.

کلمات زیر خط را بخوانید.

کلمه SHINE به چه معناست، توضیح دهید؟

کلمه SPLASH به چه معناست، توضیح دهید؟

جمله حاصل را بخوانید.

آیا همه تکلیف را فهمیدند؟

حالا دوتایی کار کنید.

با انتخاب کلمه ای که معنی دارد جمله بسازید.

ما به لاگ نیاز داریم	سفید کردن
ما به دیوار نیاز داریم	غرغر کردن
خیار در آن ترشی می شود	کلیه ها
در بهار درختان متورم می شوند	بشکه ها
در بهار با گاوآهن شخم زد	برج
ساخته شده از سنگ	زمین زراعی