Конспект НОД у першій молодшій групі на тему «Вантажний автомобіль»
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей раннього віку (2-3 років) на тему «Вантажний автомобіль». Цей матеріал буде корисним для вихователів груп молодшого віку. Цей конспект спрямований на ознайомлення дітей із цим транспортним засобом. А також розвитку навичок безпечної поведінки на дорозі.
Конспект НОД в 1 молодшій групі на тему «Вантажний автомобіль»
Інтеграція освітніх галузей:"Комунікація", "Безпека", "Пізнання", "Соціалізація".Ціль:Продовжити формувати уявлення про ППД та навколишній світ.
Завдання:
Освітні: ознайомити дітей із транспортним засобом «Вантажний автомобіль», дати знання дітям про професію «Водій», Закріпити знання дітей про частини автомобіля.
Розвиваючі: Розвивати мову, увагу, спостережливість, уміння реагувати на сигнал.
Виховні: Виховувати допитливість
Попередня робота: бесіда з дітьми про види транспорту, розгляд ілюстрацій.
Демонстраційний матеріал: вантажна машина, макет світлофора, макет зебри, розрізні картинки автомобіля, кольорові кола за кількістю дітей. Вихователь: Хлопці, послухайте загадку
Це що за богатир
Уздовж дороги підняв пилюку?
По асфальту прямо
Їде з вантажем...
(вантажівка)
Правильно, це вантажівка.
(лунає звук автомобіля «БІ-БІ-БІ»)
Вихователь:Що це за звук?
Діти: машини сигналить.
Вихователь відкриває двері та ввозить вантажівку.
В цей час грає аудіозапис пісеньки про машину.
Вихователь:Діти, а як називається ця машина?
Діти: Вантажна.
Вихователь:А що робить вантажна машина?
Діти перевозять вантажі.
Розгляд вантажного автомобіля.
Вихователь:Хлопці, а хто керує машиною:
Діти: водій, водій.
Вихователь:А де водій сидить?
Діти: Кабіна.
Вихователь: А де вантажна машина перевозить вантажі?
Діти: Кузов.
Вихователь: Хлопці, подивіться, кузов великий, і в нього може поміститися багато вантажу Як називається частина машини, де перевозять вантажі? А який він?
Відповіді дітей.
Вихователь:Хлопці, а без чого машина не зможе їздити?
Діти: без коліс.
Вихователь:Молодці, хлопці. Хлопці, а якої форми колеса у машини? (Вихованець прокочує автомобіль, звертаючи увагу, що колеса круглі і можуть котитися.
Діти: Круглі.
Вихователь:Який колір у наших коліс?
Діти Чорні.
Вихователь:А де їздять машини
Діти: Дорогою.
Вихователь:А де ходять пішоходи?
Діти: Пішохідною доріжкою.
Вихователь викладає перед дітьми макет "Зебри". Давайте ми вирушимо на прогулянку. Як ми переходимо дорогу.
Діти: Пішохідною доріжкою.
Вихователь разом із дітьми підходять до пішохідної доріжки. Біля неї стоїть макет світлофора
Вихователь: Хлопці, а що це таке?
Діти: Світлофор.
Вихователь:Правильно, це світлофор. Він є головним помічником на дорозі. Подивіться, яка у світлофора «глазик» на нас дивиться?
Діти: Червоний
Вихователь: Що це означає?
Діти: Не можна переходити. Потрібно стояти.
Вихователь:ось і спалахнуло наше світло. Який?
Діти: Зелений.
Вихователь: Діти, подивіться, куди ми з вами прийшли? (Стоять вантажівки)
Діти: Гараж.
Вихователь:Ми з вами зараз пограємось у гру, яка називається «Знайди свій гараж.
Ми їздитимемо по колу. А коли я скажу «Машини у гараж
Вам потрібно буде знайти місце для своєї машини. (Вихованець розкладає кола за кількістю дітей «Гаражі»).
Вихователь читає текст і разом із дітьми ходять по колу.
Вантажівка, серйозна мала!
Найважливіше він мабуть!
Чим машина легкова, навіть найбільша.
Вантажі возить вантажівку.
Він лінуватися не звик.
Занури, щастить, гуде.
«Геть, з дороги, відійди.
А. Васіна
Вихователь:Машини у гараж!
Діти за сигналом вихователя знаходять своє місце.
Вихователь: молодці, всі впоралися із завданням.
(За бажанням дітей гра може повторитись)
Вихователь:Хлопці, а я вам пропоную пограти в гру «Збери автомобіль».
Діти з вихователями підходять до столу, де лежать деталі машини
(кузов, кабіна, колеса)
Діти збирають автомобілі, а вихователь стежить та допомагає.
Вихователь:Молодці хлопці. Ми всі автомобілі зібрали. І нашому вантажівці пора повертатися до свого гаража.
Діти прощаються із машиною. Вихователь ставить машину у гараж.
Програмний зміст:
Завдання:
1. Вчити дітей малювати горизонтальні лінії широкі та вузькі;
2. Розвивати у дітей сюжетно-ігровий задум на основі вражень про навколишнє;
3. Розвивати дрібну моторику рук.
Інтеграція освітніх галузей:
1. Пізнання:
- Дати дітям знання про те, що машини їздять дорогою, залишають слід;
- Продовжувати знайомити дітей із властивостями сухої манної крупи.
2. Комунікація:
- Сприяти розвитку мови як спілкування;
- Продовжувати навчати дітей вступати у діалог із педагогом та іншими дітьми.
3. Художня творчість:
- Закріпити навички малювання широких (вузьких) ліній.
4. Соціалізація:
- Розвивати сюжетно-ігровий задум на основі вражень про навколишнє,
- Розвивати дрібну моторику рук,
- Виховувати інтерес до пізнання оточуючого через малювання.
5. Праця:
- Продовжувати навчати дітей допомагати дорослим у роздачі матеріалів для роботи, прибирання робочого місця.
6. Читання художньої літератури:
- Читання вірша О. Корнєєвої «Вантажівка»;
- Читання вірша «Машина».
7. Фізична культура:фізкультхвилинка
8. Здоров'я:
- Слідкувати за правильною поставою дітей під час роботи за столом.
9. Музика:аудіозапис пісні «Ми їдемо, їдемо, їдемо» зі слів С. Михалкова.
Матеріал та обладнання:вантажна машина іграшка, таці-столи, манна крупа.
Попередня робота:спостереження на прогулянці за машинами, що проїжджають, слідами від коліс на дорогах. Ігри з машинами, катання ляльок.
Діти сидять на килимі. До групи в'їжджає машина Бі-бі-бі. Їздить групою і залишає слід.
(Вихованець читає вірш О. Корнєєвої «Вантажівка»)
Вантажівка везе пісок
Шосе, через лісок.
Він на будівництво під'їжджає
І пісочок вивантажує.
П: Скажіть, будь ласка, хлопці, де їздять машини?
Д: Дорогою
П: Правильно, хлопці. Ви дуже уважні. Машини їдуть дорогою.
Скажіть, будь ласка, хлопці. Люди ходять дорогою ногами, а машина…?
Д: На колесах
П: Розумниці, хлопці. Правильно. Машина йде дорогою колесами.
Скажіть, будь ласка, хлопці, що машина залишає по собі на дорозі?
(Діти звертають увагу на слід від коліс, які залишила машина.)
Д: Сліди, відбитки.
В: Розумниці. Ви маєте рацію. Проїжджаючи дорогою, машина залишає за собою слід.
Спробуємо, хлопці перетвориться на машини і проїхати дорогою.
(Педагог та діти роблять пальчикову гімнастику)
«Їхали»
(Діти по черзі загинають пальці)
Ми з першим пальцем-малятком
До трамвайного парку підемо пішки.
З іншим – поїдемо ми до трамваю,
Тихенько пісні співаючи.
З третім сядемо ми в таксі,
Попросимо до порту нас відвезти!
Із четвертим пальчиком у ракеті
Ми полетимо до іншої планети.
Сідай-ка, п'ятий у літак,
З тобою вирушимо у політ.
(Права рука зображує літак. Великий палець і мізинець відстовбурчені – це крила)
П: Добре мандрували! Щоб наша подорож не закінчувалася, була цікавою, запам'ятовує, намалюємо дорогу самі.
(Педагог показує способи малювання широких та вузьких ліній)
Дороги ми малюватимемо на манній крупі. Це буде поле. Широку дорогу, якою їздитимуть машини, малюватимемо ребром великого пальця.
Вузьку стежку, для дітей, малюватимемо мізинцем.
Зараз, хлопці, ви малюватимете дороги.
(Діти малюють, педагог допомагає, нужденним, розмовляє «Як малює дорогу?», «Для кого малює дорогу?», «Яка дорога по ширині?»).
П: Добре впоралися із роботою. У нас з вами вийшла довга дорога. Подорож наша буде цікавою і запам'ятовує.
Подивіться, хлопці, дорога ми вже маємо. А на чому ми з вами поїдемо у подорож?
Д: на машині
П: Намалюємо машину?
(Діти сідають за столи, педагог, і старші діти малюють машину, педагог читає вірш)
Швидко, швидко заєць мчить
На машині легковий.
Їздив у гості він до ведмедя,
А тепер поспішає додому.
П: Тепер у нас з вами для подорожі є все, і машина, і дорога. Вирушимо в подорож цікаву і запам'ятовувальну.
(Діти встають у коло, виконують фізкультхвилинку)
«Їдемо, їдемо, їдемо»
Завели машину – ш-ш-ш
(Обертання руками перед грудьми)
Накачали шину – ш-ш-ш
(Нахили вперед)
Швидше посміхнулися,
І поїхали швидше
(Обертання уявного керма)
Ішла вулицею машина,
Йшла машина без бензину,
Йшла машина без шофера,
Без сигналу світлофора
Ішла сама, куди не знаючи,
Йшла машина заводна.
(Обертання уявного керма. Ходьба по залі під пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо» слова С. Міхалкова).
1. Містки через річку
Ціль. Виховувати у дітей чуйність, викликати в них бажання допомогти білизням перейти через річку. Вчити, звертаючи увагу на правильну постановку пензля, вміння користуватися фарбою, малювати місток через річку, вправляючи проведення прямих, горизонтальних ліній.
Матеріал. Довга вузька смуга паперу блакитного кольору, фарба гуаш, ілюстрації художника Ю. Васнєцова до «Скок-поскок». Силуети бельчат на кожного вихованця.
Хід заняття. Вихователь пропонує дітям розглянути ілюстрації художника Ю. Васнєцова до потішки «Скок-поскок». Звертається увага на яскравість кольорового рішення, що досягається зображенням фону за допомогою яскраво-жовтого кольору. Вихователь звертає увагу дітей: у цей спекотний день у білченят радісний настрій, вони весело крокують містком, який сколотило з березових полін старше білченя.
Завдання. Діти самостійно розглядають ілюстрації. Займають свої робочі місця, де заздалегідь розташовані блакитна смужка паперу (річка), горіхи.
Вихователь звертає увагу дітей на складність становища, в якому опинилися білизни, - горіхи розкладені на протилежному березі. Глибока річка заважає їм добратися до смачної їжі, і вони просять дітей допомогти їм перебратися на протилежний берег.
Як допомогти більчатам перебратися на протилежний бік річки? На це питання діти відповідь повинні дати діти, тобто. слід перекинути через річку місток. Бажано, щоб вони використовували не тільки побачене на ілюстрації Ю. Васнєцова, а й запропонували нове спорудження конструкції.
Декілька прийомів малювання моста показує вихователь.
Спостерігаючи за роботою дітей, вихователь, посилаючись на прохання бельчат, просить спорудити ширші мости. Після закінчення будівництва діти переводять своїх білченят на інший берег, пригощають їх горіхами, граються з ними.
2. Дорога для машини
Ціль. Продовжувати вчити при офарблюванні олівцем накладати штрихи з однаковим натисканням в одному напрямку.
Матеріал. Аркуші паперу із зображенням контуру дороги, маленькі іграшкові автомобілі, олівці, іграшка-міліціонер.
Хід заняття. Створення ігрової мотивації. Вихователь показує дітям маленькі автомобілі та каже: «На цих автомобілях мали відвезти подарунки іграшкам. Але не змогли зробити, бо всі дороги замело снігом і машини не можуть проїхати».
Вихователь запитує, чи діти не погодяться допомогти розчистити дорогу від снігу і відвезти подарунки за призначенням. Отримавши ствердну відповідь, вона каже: «Візьмемо аркуш паперу, заштрихуємо дорогу коричневим та чорним кольором. Але автомобілі зможуть вирушити в дорогу лише після того, як мільйонер (іграшка) перевірить, наскільки добре розчищено дороги».
Вихователь на укрупненому зразку показує, як штрихувати дорогу: часті смуги в одному напрямку з однаковою силою натиску на олівець.
Вихователь за допомогою ляльки-міліціонера розглядає роботи: одним вказує недоліки, інших підбадьорює, хвалить, спонукає виконати завдання якнайкраще; пояснює, що у тих місцях, де зберігся лід (проглядається папір), машина явно не пройде.
Після закінчення штрихування вихователь видає кожному машину. Тепер можна виконувати завдання.
Освітня область:
Вид діяльності:
Форма роботи:
Завдання:
· Демонстраційний матеріал: м'яка іграшка Зайчик
Роздатковий матеріал: аркуші паперу, гуаш, пензлики, вода, легкові автомобілі.
Попередня робота:розгляд автомобілів, з яких частин складається.
Організація дітей:підгрупа
Тривалість: 10 хвилин
- обговорення результатів.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад
Бутурлинівський дитячий садок № 10
Конспект безперервної освітньої діяльності у 1 молодшій групі.
Тема: «Дорога для автомобіля»
Освітня область:художньо-естетичний розвиток
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток, мовний розвиток
Вид діяльності:продуктивна, пізнавально-дослідницька, комунікативна
Форма роботи: майстерня з виготовлення продуктів дитячої творчості
Завдання:
- пробуджувати інтерес до малювання, вчити проводити прямі лінії пензликом;
- закріплювати поняття «контрастні розміри» («великий», «маленький»)
- формувати чітку та правильну вимову звуків б, б`, вправляти у виголошенні окремих звуконаслідувань голосно і тихо; ввести в активний словник слово "автомобіль".
Організація розвиваючого середовища:
- Демонстраційний матеріал: м'яка іграшка Зайчик
- Роздатковий матеріал: аркуші паперу, гуаш, пензлики, вода, легкові автомобілі.
Попередня робота:розгляд автомобілів, з яких частин складається.
Організація дітей:підгрупа
Тривалість: 10 хвилин
Структура спільної діяльності:
- мотивація дітей до діяльності;
- постановка дітьми мети діяльності;
- спільна робота з знаходження коштів;
- самостійна діяльність дітей;
- обговорення результатів.
Мотивація дітей до діяльності.
У гості до дітей приходить Зайчик. Він вітається з хлопцями та каже, що приїхав на автомобілі. Запитує, чи знають вона, як сигналить автомобіль. Якщо дітям важко, Зайчик показує: «Бі-бі-бі!». Пропонує повторити його.
Вихователь показує дітям спочатку велику машину, потім маленьку. Показує, як гуде великий автомобіль (голосно). А маленька машина гуде тихо. Діти повторюють звукопоєднання то голосно, чи тихо. Зайчик питає: «А де ж рухається автомобіль?» Діти по черзі відповідають (дорогою).
- Постановка мети.
Сьогодні ми з вами малюватимемо дорогу, щоб Зайчик зміг проїхати до своїх друзів.
Спільна робота з знаходження коштів.
Показ вихователя. На аркуші із намальованим автомобілем проводить лінію – «дорогу». - Перш ніж малювати, давайте пограємось.
Фізкультхвилинка
Раз два три чотири п'ять!
Будемо пальчики рахувати –
Міцні, дружні,
Усі такі потрібні.
- самостійна діяльність дітей.
Діти малюють «дорогу», проводять пряму лінію пензликом, занурюючи її в гуаш.
Обговорення результатів.
Після завершення роботи, Зайчик дякує за допомогу дітей, каже їм: «До побачення!». Їде в автомобілі.
Список літератури.
1. Комарова, Т.С. Образотворча діяльність у дитсадку/ Т.С. Комарова. - М: Мозаїка-Синтез, 2005
2.Моделі комплексно-інтегрованих занять з дітьми 1,5 - 7 років / укл. С.С. Дреєр, О.М. Потикан. - Волгоград: Вчитель, 2013.
Цілі:
Продовжувати знайомити дітей з поняттями «коло», «велике-маленьке», «мало-багато».
Ознайомити дітей із віршем А. Барто «Вантажівка».
Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі: верх, низ.
Формувати вміння виконувати словесну інструкцію, що супроводжується взірцем.
Розвивати пам'ять, слухове сприйняття, почуття ритму, рівноваги, загальну та дрібну моторику.
Виховувати доброзичливе ставлення до інших дітей.
Обладнання:
Іграшки: машини різних розмірів, "Кіт", матрьошки, м'які іграшки.
Вирізані з паперу (щільних шпалер) вигнуті смужки – «дороги».
Лавки, два довгі шнури, дрібний будівельний матеріал, горіхи.
Зображення машинок, зайця, кубиків.
Аудіозаписи: звуки машини, що рухається, пісня «Веселі мандрівники» на слова С. Михалкова.
Хід заняття:
Привітання «Привіт»
Здрастуйте долоні – хлоп, хлоп, хлоп
Привіт ніжки - топ, топ, топ.
Здрастуйте щічки – плюх, плюх, плюх
Привіт губки - чмок, чмок, чмок
Привіт зубки - ам, ам, ам.
Привіт носик - біп, біп, біп.
Здрастуйте хлопці – здравствуйте!
Дидактична вправа «Чий звук?»
Уважно послухайте, чий це звук? (Звучить запис шуму транспорту, що рухається). Чий голос? Це машина!
Інсценування вірша А. Барто
Послухайте вірш у тому, як кіт вирішив покататися машиною.
Ні, даремно ми вирішили
Прокатати кота в машині:
Кіт кататися не звик -
Перекинула вантажівка.
Дидактична гра «Матрьошки їдуть у машині»
Подивіться, це ж матрьошки. Матрьошки-мандрівниці. Вони хочуть покататися в машині. Ось у нас дві машини. Велика машина та маленька машина. У маленьку машину скільки матрьошок поміститься? Мало. А от у велику машину скільки матрьошок поміститься? Багато матрьошок.
Вправа на розвиток вестибулярного апарату «Їхали по горіхи»
Ми машиною їхали в ліс за горіхами.
(Дитина сидить на колінах у мами)
По рівній доріжці.
По купах, по купах,
Росією.
(Коліни мами ритмічно піднімаються в наростаючому темпі)
Кроком.
Темп знижується.
У ямку – бух. Розчавили десять мух.
(Коліни розлучаються в сторони, руки притримують дитину)
Гра «Збери горіхи»
Подивіться, подивіться, скільки горіхів потрапляло з дерева на дорогу. Давайте зберемо їх і складемо в дупло, хай білочка потішиться. (Діти збирають горіхи і складають їх у пластикову пляшку з бічним отвором, що імітує дупло).
Дидактична гра "Де сховалася машинка?"
Перед дитиною виставляються матрьошка, кубик та машинка, які потім накриваються хустинками.
Знайди де сховалася машинка? Підніми хустинку і знайди машинку.
Дидактична вправа «Знайди машинку на зображенні»
Ось скільки картинок різних. Візьміть та покажіть картинку, на якій намальована машинка. Де тут машина?
Малювання «Дороги для машин»
Візьміть олівець і намалюйте доріжку для своєї машини.
Музично-ритмічна вправа «Ми їдемо, їдемо, їдемо»
Діти слухають музику і відбивають ритм брязкальцями.
- Погриміть угорі. Постукайте брязкальцями по підлозі. Постукайте брязкальцями по колінах. Руки з брязкальце в сторони. Сховайте брязкальця за спинку.
Будівельно-конструктивна гра "Гараж для машини"
Коли настає ніч, ми з вами вдома лягаємо спати в ліжечка. А справжні машини їдуть спати до спеціального будинку для машин, який називається «гараж». Зараз і ми з вами збудуємо гараж для нашої машини. Візьміть кубики. Поставте їх так. А зверху обов'язково накрийте дахом. Тепер наші машинки мають свої гаражі.
Масаж «Ось які колеса»
Щоб машина могла їхати, їй потрібні колеса. Подивіться, де у вашої машини колеса? Покрутіть колеса руками. А тепер нехай машина їде вашою долонькою. Ось так. Проїхала ручкою, поїхала ніжкою.
Колеса машини крутяться - крутяться,
Крутяться - крутяться, місто проїхало все.
Аплікація «Колеса»
Подивіться на зображення. Наша вантажівка зовсім зламалася, вона не може навіть зрушити з місця. Чого немає у вантажівки? Коліс!
Давайте полагодимо наш автомобіль - зробимо йому справжні колеса. Колеса у машини круглі. Подивіться, діти, це коло. (Показ). Прикладіть ці кола до самого низу машини. Ось які колеса у машини! Тепер наша вантажівка зможе їхати та перевозити різні вантажі.
Вправа на рівновагу «Машини їдуть мостом»
А зараз ми самі їздитимемо як машини. Вставайте, ми вирушаємо в дорогу. Спочатку потрібно проїхати дорогою (між двома шнурами), а потім мостом (лавкою).
Ліплення «Вантажівка везе яблука»
Візьміть пластилінову кульку і прикладіть до кузова машини. Притисніть пластилін зверху долонькою. Навантажте в машину більше яблук. Якого кольору яблука везе машина? Червоні та жовті.
Гра «Прокати в машині іграшку»
Ви можете вибрати будь-яку м'яку іграшку і прокатити її у вантажівці.
Діти катають машинки за мотузку під музику.
