アナスタシア・ウラジミロフナ・クズネツォワ
「ドライバーの仕事に精通している。」 若いグループの外の世界に慣れるための総合的なレッスン
市立就学前教育自治機関
総合発達型の幼稚園です。 ナウモフカ
市区町村 バシコルトスタン共和国の Sterlttamaksky 地区
概要
直接的な教育活動
« ドライバーの仕事を知る»
生徒用Ⅱ ジュニアグループ
消耗:
クズネツォワ・アナスタシア ウラジミロフナ
目標: 運転手の職業を知ろうそれが人にとってどれほど重要かを示すために。
教育的:
子供たちに運転手の職業についての考えを与える
形状トラックと乗用車を見分ける能力
色の知識を統合する （赤青）と数量 (大、小)
教育:
オノマトペ中の接続された音声、調音装置の発達を促進する
パッシブ ディクショナリを有効にする
記憶力、注意力、想像力を養う
教育:
持ってくる 興味ドライバーという職業への敬意と
お互いや大人とのコミュニケーション能力を養う
主な活動： ゲーム、 認知研究、コミュニケーション、モーター、読書フィクション。
辞書: ドライバー、ガレージ、洗車、信号、パッセンジャー。
装置: おもちゃ (さまざまなサイズと色の車とトラック、テディベア、建材 (立方体、看板) "洗車"、研究活動用 (ウェットティッシュとドライワイプ、水を入れた 2 つの洗面器、TCO (音楽センター).
予備作業：観察、ゲーム（教訓、デスクトップ印刷、モバイル、指、口頭、フィクション（詩、童謡、ことわざ）を読む、イラストを見る、絵を描く.
介護者: みんな、見て、今日私たちを訪ねてください 職業来客. 彼らにあいさつし、笑顔を与えましょう。 素晴らしい。
介護者：幼稚園にみんなで集まって、遊べるようになりました。
韻:
ワン ツー スリー フォー ファイブ
交通機関を呼びましょう: （その場で歩く）
乗客は地上で運ばれます
車、バス、電車。 (目の前で想像上のハンドルを回す音 w-w-w)
飛行機が飛びたい (腕を横に上げて、飛行機の翼のように振る rrr)
そして、船は海を航行しています（胸の前で手のひらを合わせ、波のような動きで腕を横に広げ、海の波y - y - yを模倣します）
サウンドトラックの音
（通過する車の音、止まる、エンジンを切る）
テディベアが運転する大型トラックがスクリーンの後ろから走り出します。
B. クマが乗っている
彼は男たちに足を振る！
誰が私たちのところに来ましたか？
Q. クマはどのように到着しましたか?
D. 車で。
なんて美しい、大きな車を見てください。 車には何がありますか？ 車輪、キャビン、ボディ、窓、ドア。
子供たちは車の部品を見せます。
2. 機械の紹介:
コックピットには誰がいますか？ (運転手)
彼は何をしているの 運転手? （彼は運転しています）
何 運転手に車の運転を手伝う？ （ハンドル）
だから私たちが持っているクマ (運転手)
車はどこへ行くの？ （に行くところ）
皆さん、この車は物資を運ぶもので、トラックと呼ばれています。 (子供たちは繰り返す).
トラックはどこに積み込まれていますか？ （体）
ほら、クマも車に荷物を積んでいる。 彼が何をしようとしているのか見てみましょう。 キューブ。 キューブは何色ですか？ （回答）
立方体はいくつ？ （たくさんの）
(1 対多、大小)
今、私はあなたを招待します 運転手そしてあなたの車に乗ってください。 調べるには 運転手どんな車になるかは、自分の車を組み立てる必要があります。
ディ 「パーツから組み立てる」
Q. 路上では、運転手は非常に注意深いです。 交通ルールを遵守し、信号機に移動します。
P/I 「赤、黄、緑」
ああ、私たちが遊んでいる間、クマに何かが起こり、彼は悲しくなりました。 どうしたの、クマ？ 車が故障した。 しかし、心配しないでください、私たちはあなたの車を修理するのを手伝います. 運転手いつでも自分で車を修理できます。 教えてください、どうやって車を修理するつもりですか? (ツール)
必要なツールは何ですか? （子供たちの答え）
ディ "ツールを選択してください 運転者»
仕事に必要なツールを選択します 運転手に.
よくやった、今あなたは何を知っています 車を修理するドライバー、タスクに対処し、クマは再びうれしそうです。
テーブルに修理が必要な車があります。 （アルバムシートに車のシルエットが描かれているテーブルに子供たちが行くことをお勧めします。どの部分が欠けているかを考えて、描き終える必要があります (のり、塑像)彼らの (車輪、窓).
車を修理する前に、少し指を伸ばしてみましょう。
指の体操 「指が疲れる」
私たちの指は疲れています 集中的に両手で作業する
彼らはハンドルをきつく握った。 指を絞ったり、緩めたりします。
そして今、私たちは休みます、私たちの前で両手の手を振っています。
そして、散歩に行きましょう。
歩く、歩く、歩く、人差し指と中指
彼らはワークショップに来ました。 整理して、行きます。 そして親指は無名です
薬指と小指を手のひらに押し付ける
V. ドライバーは勤勉な人々です。、彼らは常に車が調整され、きれいで美しいことを確認します。 うちのくまもいいね 運転手. これが彼の車のセットアップです。 今、クマはそれを洗ってガレージに入れます。 クマが車を洗うのを手伝いましょうか？
洗車に必要なものは？ (雑巾、水、バケツ). 車を冷たく、暖かく、または熱く洗うのに適した水はどれですか。
それでクマのために水を用意しましたが、どのバケツに温水があったか忘れてしまいました。 助けて。
経験 「水の性質」 (寒い、暖かい)
素晴らしい。 クマは私たちと一緒にいます。車をガレージに入れる時が来ました。 私たちはクマを見て、さよならを言います。 (車を取り上げる)
クマはどの車に乗ってきましたか。 （貨物）
クマ誰？ 運転手
クマをどのように助けたか (洗車、調整済み)
ついに：今日はあなたと一緒です ドライバーの仕事を知った. 多くを学んだ。 ドライバーの仕事は大変、しかし人にとってはとても重要で必要なものであり、車やトラックがあることも学びました。 人々は車なしでは生活できません。 彼らは彼らの主なヘルパーです。
活動の種類 : 認知
保有形態：サブグループ
教育領域の統合 : 知識、コミュニケーション、社交、安全、仕事、音楽。
目標: ドライバーの職業を紹介し、それが人にとってどれほど重要かを示す.
タスク.
教育:
- 子供たちに運転手の職業についての考えを与える
- トラックと乗用車を見分ける能力を養う
- 色（赤、青）と大きさ（大、小）の知識を固める
現像：
- オノマトペ中の接続された音声、調音装置の発達を促進する
- パッシブ ディクショナリを有効にする
- 記憶力、注意力、想像力を養う
教育:
- ドライバーという職業への関心と敬意を高める
- お互いや大人とのコミュニケーション能力を養う
主な活動 : ゲーム、認知研究、コミュニケーション、モーター、フィクションを読むこと。
辞書：ドライバー、ガレージ、洗車、信号、パッセンジャー。
装置：おもちゃ（さまざまなサイズと色の車とトラック、テディベア、子猫）、スクリーン、ゲームの属性（運転手帽子、ハンドル、ハイチェア、モデルバス、建材、「洗車」の標識） ）、研究活動（濡れたナプキンと乾いたナプキン）、小型トラック（赤と青）、TSO（ミュージックセンター）。
予備作業： 観察、ゲーム（教訓、デスクトップ印刷、モバイル、指、口頭）、フィクション（詩、童謡、ことわざ）を読む、イラストを見る、絵を描く.
GCDの進行状況
サウンドトラックの音
（通過する車の音、止まる、エンジンを切る）
テディベアが運転する大型トラックがスクリーンの後ろから走り出します。
の。不器用なクマが乗る
彼は男たちに足を振る！
誰が私たちのところに来ましたか？
D. クマ。
の. クマはなぜ来たのか？
D. 車で。
B. 車のハンドルを握っているのは運転手です。 それで、クマは誰ですか？
D. 運転手。
の. 右。 素晴らしい！ ドライバーは車を運転します。 車は大小さまざまで、トラックと乗用車があります。 ( 画面を取り外し、車のデモを行います)
の. これらの車に何台の異なる車に乗りたいですか?
D. はい。
の. カティアが運転手、サーシャが運転手など。
の. うわー、あなたは今誰になるつもりですか？
R. 運転手。 （私が帽子をかぶって運転手の帽子をかぶった全員をリストします）
そして今日は私が運転手です。 マシンに手を入れてください。
ダイナミックポーズ「運転注意」
の. 道路では、運転手は非常に注意深く慎重です。 対向車の邪魔にならず、一方向にのみ動きます。 しかし、突然誰かが近づいてきた場合、彼は間違いなく次のような合図を出します：「ビープ - ビープ」。
の. 彼はどのように合図しますか？
D. ビープ - ビープ （個人およびグループの回答）
の. そうです、よくやった！ ほら、猫が道に座っていた、どうしたらいいの？
D. 信号。
の. そうです、次のようにも言えます。
童謡
猫の猫
マンコ、突き出す
道に座らないでください。
私たちの子供たちは行きます。
彼らはプッシーキャットを通り抜けます。
の. 猫が「突き出す」としましょう
D. 叫ぶ。 (おもちゃを取り除く)
の. キティちゃんが逃げた、道は開けてる、行けるよ。 気をつけて、急いではいけません。
モバイルゲーム「ライドバイカー」
（子供たちは先生と一緒にカーペットの上で車を転がします 「洗車」の立方体を組み立てる前に、先生が詩を朗読します）
運転手.
道路のざわめき
面白いタイヤ、
道路を急いでください
車、車
運転手の仕事
難しくて複雑
しかし、それは人々にとってどうですか
どこでも必要！
の. ここに到着しました。 運転手の指は疲れていて、ハンドルをしっかり握っていた
少し休みましょう。
指体操「指が疲れた」
指が疲れる両手のカムを集中的に操作
彼らはハンドルをきつく握った。 指を絞ったり、緩めたりします。
そして今、私たちは休みます、私たちの前で両手の手を振っています。
砂の上を散歩しましょう。
歩く、歩く、歩く、人差し指と中指
洗車場に到着。 整理して、行きます。 そして親指は無名です
薬指と小指を手のひらに押し付ける
の. 休んでください。
D. はい。
の. そして、洗車をする洗車場に到着。
ゲームシチュエーション「洗車」
の. 私たちの車はよく走っています。 しかし、少しほこりっぽいと思います。
車は手入れと洗車が大好きです。 私はワイプを持っています、ここにそれらがあります、いくつかは濡れていて、いくつかは乾いています。 あなたに何を与えるか - ウェット
または乾燥させます。 （子供たちは自分自身を選択します）。
D. 濡れた。
の. そして、私は濡れたものを取ります。
(私は子供たちにナプキンを配り、子供たちは先生の後に繰り返します。
キャブ、ボディ、ホイールを拭きます。
それがクリーンな車の姿です。 彼女が持っているなんて思いやりのあるドライバー。
私たちの車はきれいですが、まだ濡れています。 車をガレージに置いて休ませて乾かします。 そして、バスで幼稚園に戻ります。
ロールプレイングゲーム「バス」のあらすじ
（バスはハイチェア、キャビンフレームで構成されています）
の. 私たちの美しいバスを見てください。 バスにはたくさんの座席があり、乗客には自分の場所があり、運転手には自分の場所があります。
ドライバーはハンドルを握っています。 今日はディマが運転手で、あなたと私が乗客になり、通過して乗客の席に着きます。
の. ディマはどこに座りますか？
D. ホイールの後ろ。
の。ディマとは？ ?
（運転手さんに帽子をかぶらせていただきました）
D.運転手。
歌の詩は次のように聞こえます：「私たちは行きます、私たちは行きます、私たちは行きます」
の. 幼稚園に戻ってきました お気に入りのおもちゃがあなたを待っています
そして、誰が私たちを幼稚園に連れて行ったのですか？
D.運転手。 （集団回答と個別回答）
驚きの瞬間。
（画面のせいで大型トラックを出します。後ろは小さいです）
形と大きさが同じで、色が異なる (赤と青) 車
の. 今日は、それぞれ自分の車で帰ります。 男の子は青い車に、女の子は赤い車に乗ります。 (私は子供たちに車をあげます)
男の子の車は何色？
D.青。
の. 女の子の車は何色？
D. 赤。
の. 右。 グッズ！
「運転した、運転した、到着した」という言葉を使ったアウトドアゲーム
（子供たちは先生の後に栄光と動きを繰り返します）
の.
行くぞ、帰るぞ
トラックで。
タイヤが楽しそうにカサカサ
早く行けと言われます。
ピーピー。
の. 結論： 今日はドライバーの仕事に会いました。 多くを学んだ。 ドライバーの仕事は大変ですが、人にとってとても大切で必要なことであり、車やトラックがあることも知りました。 人々は車なしでは生活できません。 彼らは彼らの主なヘルパーです。
文学。
1. ボンダレンコ 幼稚園での教訓的なゲーム / A.K. ボンダレンコ。 - M.: 啓蒙. 1991. -160秒。
2. グリゴリエバ G.G. 子供と遊ぶ / G.G. Grigorieva、N.P. コチェトワ、G.V. 粗い。 - M.: 啓蒙. 2003. -79年代。
3. ガラノバ T.V. 3 歳未満の子供向けの教育ゲーム: 方法、親と教師のためのガイド / T.V. ガラノバ。 - Ya.: 開発アカデミー. 1996. -240秒。
4. ドロノバ T.N. 幼稚園での2〜3歳の子供の育成、教育、発達：方法。 Rainbow プログラムの下で働く教育者向けのガイドライン / T.N. Doronova、E.V. Solovyova、S.G. ジェイコブソン他 - M .: 教育。 2005.-175p.
5. カラバノバ O.A. 2〜7歳の子供のための遊びの開発：方法。 教育者向けマニュアル / O.A. Karabanova、T.N. Doronova、S.V. Soloviev。 -第 2 版-M .: 悟り。 2011. -96s. - （虹）
6. Litvinova M.F. 生後3年目の子供たちのための屋外ゲームとエクササイズ：方法。 就学前教育機関の従業員のためのガイド/ M.F. リトビノフ。 – M .: リンカ - 押します。 2005.-92s.
7. Solovyova E.V. 2〜3歳の子供がいる幼稚園での計画作業。 教育者向けの推奨事項 / T.I. Grizik、G.V. T. N. Doronova、S. Yu。 Masliy, E.V. Solovyova、N.F. Tarlovskaya、E.G. Khailova, S.G. Yakobson.-M.: Enlightenment.- 2012.-175p.
8. ナイバウアー A.V. 幼児の幼児を幼稚園に適応させるための条件の作成/ Naibauer A.V. - M .: TC Sphere。 2013. -128s.
9. Tkachenko T.A. 面白い指。 私たちは細かい運動能力を開発します / T.A. トカチェンコ。 - M.: Eksmo.2011-48s.
10. Yanushko E.A. 幼児（1〜3歳）の感覚発達：教育者と保護者のための方法、マニュアル/ E.A. Yanushko.- M.: モザイク - Synthesis.2009. -72s。
11. ソース。 http://lutiksol.narod.ru/index/0-12
アプリケーションでの作業のフル バージョンを使用できます。
イリーナ・カルラノワ
認知発達「ドライバーズワーク」（第2期ジュニアグループ）
認知発達« ドライバーの労働»
(セカンドジュニアグループ)
目標: 車に関する子供の知識を統合します。 ドライバーを知る. ～に対する敬意を育む 大人の労働、おもちゃの車に対する慎重な態度。 路上での文化的行動のスキルを強化します。
介護者: 皆さん、ガレージにある車を見てください。 彼らは何色ですか？ 大きさは？
介護者：教えてください、車は自分で動きますか？
（いいえ。私たちはそれらを持っています 運転する)
介護者 Q: その人の名前は? 車を運転する?
(運転者)
介護者： どうやって 運転手は車を運転します?
（ハンドルを切る、ペダルを踏むなど）
介護者：働く 運転者、あなたは多くを知る必要があります。 左はどこ、右はどこ、右はどこ。 なりたいですか 運転手? （はい）
それではゲームをしましょう "私たち 運転手» .
教師は、変更の合図でタスクを与えます 方向: 左、右、直進、ブレーキ ....
介護者： 素晴らしい。 どのくらいよく学びましたか ドライブ.
車はガソリンがないと走れません。 そして、車をいっぱいにする必要があります。
教訓的なゲーム 「車をいっぱいにしてください」.
ボードには、さまざまなサイズの車が描かれたカードがあります。 ガソリンのキャニスターをイメージしたカードも。 各車は、適切なサイズのキャニスターでカードをピックアップする必要があります。 （大型車～大型キャニスター、中型～中型など）
介護者： 素晴らしい。 あなたの燃料車は遠くまで行けるようになりました。 しかし、事故が起こらないように、非常に慎重に車を運転する必要があります。 あなたが知っておくべきこと 運転者路上で安全ですか？
（時間をかけて、注意して、信号機を知ってください、など）
介護者： 素晴らしい。 今、あなたは本物です 運転手そしてあなたはあなたの道を行くことができます。
（子供たちは遊ぶ、車を運転する、それらを見る）
関連出版物:
「認知発達」（FEMP） 「フライを訪れる小さな数学者 - ツォコトゥカ」（若いグループ）目的: 教育: 色を識別して名前を付ける能力を向上させること。 「一」「多」「大」などの概念を区別する能力を形成する。
対象エクスカーション「ドライバーのお仕事」市立就学前教育機関「サラトフ州ヴォルスクの第 5 幼稚園」Revolyutsionnaya Street, 29, Phone: 7-10-39.
スポーツと教育のエンターテインメント「宇宙で遊ぶ」（第2期ジュニアグループ）ゲーム - 子供向け知育エンターテイメント「私たちは宇宙で遊ぶ。」 体育インストラクターのBalmusova Tatyanaによって開発され、実施されました。
体育授業「ニワトリが散歩に出かけた」（中学2年生）目的: 子供の感情的な体験を形成し、基本的な生まれ変わりを促進する。 運動したいという気持ちを育てる。
教育分野のOD「認知発達」「ノームを助けよう」のあらすじ（後輩グループ第2弾）教育分野の統合：「認知発達」、「身体文化」、「言語発達」、「社会的およびコミュニケーション発達」。
OOD「Cognitive Development」のあらすじ「みんなを訪ねるクマたち」（幼少期第二弾）目的：身近な環境にある物の名前を子供たちに知らせること：「おもちゃ」、「クマ」。 教育課題：おもちゃの説明を学ぶ。
教育分野「認知発達」トピックにおけるOODの概要：「蝶の旅」。 第二ジュニアグループプログラム内容：与えられた数の動きを再現し、言葉を「一、多」と呼ぶ能力を鍛えます。 （社交的でコミュニケート。
教育分野「認知発達」、「鳥を訪ねる」の授業の要約（第2ジュニアグループ）トピック：「鳥を訪ねる」 目的：冬の森での鳥の生活と行動の特徴についての考えを子供たちに形成する。 教育的。
市の予算機関
追加教育
「こども付加教育センター」
ニジネカムスク市区町村
タタールスタン共和国
レッスン - レッスン
ドライバーの職業について»
MBU DO "TsDOdd" NMR RT
ダヴレチナ・ナタリア・ヴィクトロヴナ
ニジネカムスク
目標：子供たちにドライバーの職業を紹介し、優れたスペシャリスト、つまりドライバーになるために人が持つべき資質と知識についてある程度の知識を与えること。
タスク:
学ぶ：「ドライバー」の概念を導入し、syncwine をコンパイルし、道路標識を修正し、パズルをコンパイルします。
発達：注意力の発達、視覚記憶、反応速度、分析、正当化、学習能力。
子育て:自立の教育、職業「運転手」に対する敬意、仕事を最後までやり遂げる能力、集団主義。
レッスンの種類:組み合わせた
レッスンの種類:統合された
教授法: 会話、芸術作品での作業、調査、配布資料での作業。
授業中
1.組織的な瞬間。
2. ポジティブな感情的なムードを作り出す。
今の気分は？ 誰もがテーブルの上に持っている一枚の紙に、魂が求める色の円、あなたが今どのような気分にあるかを描きます。 （子供たちが描きます。）
3. 協会の呼び出し。
なぞなぞを推測してください：
彼は上手に車を運転します -
結局のところ、それはハンドルを握る最初の年ではありません!
少しカサカサしたタイトなタイヤ、
彼は私たちを街に連れて行ってくれます。 ( 運転者)
そうです、ドライバー！ 「ドライバー」という言葉と、この言葉を聞いたときに頭に浮かぶ言葉を紙に書き留めます。 協会。 （子供たちは一枚の紙に書きます。）
書き留めた連想語に名前を付けます。 （黒板に先生の言葉を書いています。）
書き留めた単語に、記号語、形容詞を追加してフレーズを作成します。 （子供たちは一枚の紙に書きます。）
フレーズを読んでください。 (子供たちは読み、教師はボードにサインワードを追加します。)
4. グループで作業します。
今日私たちが話している職業は、ほぼ毎日会うので、誰にとっても非常になじみ深いものです。
グループ内のドライバーの職業についての話を作ります。 (子供は化粧をする 話、その後、各グループの 1 人がドライバーの職業について話します。)
5. N.ノソフの作品からの抜粋「ダンノが炭酸車に乗った方法」（スケッチ）。
Dunno: 車を運転させてください。 運転も習いたいです。
急いで: できません。 車です。 ここで理解する必要があります。
Dunno: 他に理解すべきことはありません。 私はあなたがどのように運転するかを見ました。 ハンドルを引いてハンドルを回します。 すべてがシンプルです。
急げ：簡単そうに見えて実は難しい。 あなたは自殺し、車を壊します。
わからない:( 気分を害した）わかりました、トロピジカ！ あなたが私に何かを求めても、私もあなたに与えません。
ショートティーズ:( 叫ぶ） あなたは何をしている？ あなたは殺されるでしょう！
見知らぬ人: 私は死なない...
クソクソ！ ブースは粉々に崩れ落ちた。 バルカがなんとか飛び出したのは良いことです。そうでなければ、彼は彼を押しつぶしていたでしょう。
ズナイカ: ( 絶叫) 何をしたか見てみよう！ 今すぐやめて！
著者: ダンノは怖くなり、車を止めたくなり、ある種のレバーを引きました。 しかし、車は止まるどころか、さらに速く進みました。 クソ！ パビリオンは粉々に崩れ落ちました。 ダンノは頭からつま先まで木くずで覆われていました。 一枚の板が彼の背中に引っかかり、別の板は後頭部にひびが入った。 Dunno がハンドルを握り、回しましょう。 車は庭を駆け回り、ダンノは大声で叫びます。
Dunno: 兄弟たち、できるだけ早く門を開けてください。さもないと、庭にあるものをすべて壊してしまいます!
騒音を聞いて、すべてのヤードから背の低い男性が走り出しました。
運転手になりやすいですか？ なぜ？
ドライバーは何を知っていて、何ができるべきだと思いますか?
6. 口頭での回答を簡単な説明の形で要約する。
したがって、この職業は商品や乗客の輸送に関連しており、車の運転と維持（燃料の補給、部品の潤滑、洗浄、故障の発見と修正）が必要です。
7. 会話。
将来のドライバーが知っておくべき科目は何ですか?
なぜ彼は数学、ロシア語と外国語、歴史と地理が必要なのですか？
ドライバーに必要なスキルとは？ (子どもたちが最初に答えます)
8. 注意すべきタスク。
道路上のドライバーが細心の注意を払うことは非常に重要です。
この能力を今持っているあなた自身でチェックしてみてください。
演習 1。
図では数台の車が混在しています。 5秒で番号を決定し、番号付きのカードを表示する必要があります。 （番号は各チームの表にあります）
タスク 2. スライド 9
図では、描かれている車の影を 5 秒以内に見つけ、車のシリアル番号が記載されたカードを提示する必要があります。 （番号は各チームの表にあります）
9.タスク「計画を復元する」。
なぜ運転手は目的地、つまりあなたが到着すべき場所をすぐに見つけられるのでしょうか? （地図上をナビゲートする方法を知っており、優れた視覚的記憶を持っています。）
次のタスクの助けを借りて、これらの能力を自分でテストします。
(各チームには、テーブルに計画とタスクが記載されたシートがあります)
タスク3.
不足しているピースを計画に挿入して、川沿いの道路に沿って運転できるようにします。 ( 検査）
10.ゲーム「交通手段」。
ドライバーは、不測の事態に素早く反応し、素早く考えることができなければなりません。 この能力は、ゲームを使用してテストできます。
誰かにボールを投げるあなたの一人は、例えば「航空輸送」（オプション - 陸、海）と言うべきです。
ボールをキャッチした人は、空（陸、海）輸送モードに関連する車両を呼び出し、次の生徒にタスクを渡します。
答えられない人はボールを投げて別の生徒に質問し、彼自身がゲームを離れます。
(ゲーム終了時に、残りのプレイヤーの数がカウントされ、反応が良好であるとマークされます。)
11. 題材を扱う。
ドライバーは自分の車を鍵屋と同じように修理します。 優れたドライバーは、すべての取引の達人です。
エクササイズ。
見ずに、箱から出てきた最初のツールを手に入れて、それが何と呼ばれ、ドライバーがどのように使用できるか教えてください。
(各チームは箱から 1 つのツールのみを取り出します。)
（ノミ。彼は鋭い端で金属にノミを置き、もう一方の端をハンマーで叩きました-彼は金属片を切り落としました！
ファイル。 金属の表面を非常に滑らかにするのに役立ちます。
ドライバー。 ネジにネジ。
レンチ。 ボルトやナットを緩めたり締めたりするのに役立ちます。
ハンマー。 ハンマーで何かに打ち込んだり、ノミで金属片を切り取ったりします。)
12.演習「誰が長い？ 大きいのは誰？」
あなたにとって、ドライバーがすべての光信号を正確に区別し、優れた聴覚を持たなければならないことは秘密ではないと思います。 ドライバーは丈夫で強く、健康でなければなりません。 結局のところ、彼は多くの人々の生活に責任があります。
タスク。
（各チームから代表者3名を招待）
各チームの最初の代表者は、床から腕立て伏せを行います。 誰が大きい?
2番目の代表者は片足でジャンプします。 誰が長いですか?
3 番目の代表者は、もう一方の脚をまっすぐ前に保ちながら、片方の脚でしゃがみます。 誰がより多くのスクワットをしましたか?
13.道路のルールを知るためのタスク。
ドライバーは道路のルールを暗記し、違反してはなりません。 道路のルールをどのように知っているかを確認してみましょう。
演習 1。
チームの 1 人がカードを受け取ります。 謎. チームはそれを読み、推測します。
ローマンの胃が痛い
彼を家に帰さないでください。
こんな状況で
何を見つけるためにサインが必要ですか？ (「段落 応急処置")
赤丸、長方形
学生なら知っておきたい！
これは非常に厳密なサインです:
急いでいるときはどこでも
パパと車で
あなたは通り抜けられません！ （サイン "立入り禁止")
フェディアが乗っている少年
自転車で…
理由を推測してください
通行人の不満。
そのサインをくれ
彼が見ていないもの。 （サイン “自転車は許可されていません”)
エクスクラメーション・マーク -
素晴らしいサイン。
だからここで遊べる
歌う、騒ぐ、いたずらする？
私たちは混乱することはありません -
これは非常に強い兆候です！ （サイン 「その他の危険」)
黒と白のストライプで
歩行者は大胆に歩きます。
皆さんは何人知っていますか
サインは何を警告していますか？ （サイン "横断歩道")
タスク 2。
そしていま - ブリッツ投票. ここでは、できるだけ早く質問に答える必要がありますが、答えは正しくなければなりません。
1. 移動を禁止する信号機は? （赤。）
2.道路の交差点の場所。 （交差点。）
3. 歩いている人。 （歩行者。）
4. 輸送用の通りの一部。 （車道。）
5. 歩行者は歩道のどちら側を歩くべきですか? （右側に。）
6. ターン数は？ (2: 左右)
7. 横断歩道を渡っているときに電話がかかってきたらどうしますか? （歩き続けます。）
8. 移動を可能にする信号機。 （緑。）
9. 街の通りで最も危険な場所。 （交差点。）
10. バス、路面電車に乗る人。 （乗客。）
11. 歩行者用の通りの一部。 （歩道。）
12. 歩道がない場合、歩行者は道路のどちら側を歩くべきですか? （左側、交通に向かって。）
13.交通量の多い交差点の交差点はどうあるべきですか? （地下。）
14. グループに同行する人々は何を手に持っておくべきですか? (チェックボックス。)
15. 路上で自転車に乗れるのは何歳からですか? （14歳から）
タスク 3。
各チームは、5 つの道路標識が記載されたシートを受け取ります。 各道路標識の名前を正しく署名し、それらがどの標識のグループに属しているかを判断する必要があります。
1グループ – 「バリアのない踏切」（ 警告)
"立入り禁止" （ 禁じる)
"右に移動" ( 規範的な)
「地下横断歩道」（ 情報提供)
"休憩所" （サービス）
2グループ – 「交通規制」 ( 警告)
"移動禁止" （ 禁じる)
"自転車専用車線" （ 規範的な)
「高架横断歩道」（ 情報提供)
"洗車" （ サービス)
3グループ - "でこぼこ道" （ 警告)
「自転車は禁止です」（ 禁じる)
"フットパス" ( 規範的な)
"ガソリンスタンド" （ サービス)
"駐車場" （ 情報）
4グループ- "横断歩道" （ 警告)
"自動車通行専用" （ 禁止）
「トラム停留所」 特注サイン)
"デッドエンド" （ 情報提供)
「フードポイント」（ サービス)
5グループ - "工事中" （ 警告)
「ビープ禁止」（ 禁じる)
「生活部門」（ 特注サイン)
「車の整備」（ サービス)
"子供" （ 警告))
検査：
14. 会話。
人々は以前何に乗っていましたか？
彼らは今何を運転していますか？
彼らは将来何を運転しますか？
15.グループでのタスク。
未来の車を描いてみてください。 説明してください。 彼はどのように動くでしょうか？ 彼は燃料が必要ですか？ はいの場合、何ですか？ 彼はどのくらいの速度で開発できますか? どのくらいの距離まで移動できますか?
（未来の輸送のためのプロジェクトを作成し、グループプロジェクトを保護します。プロジェクトは教室に掲示されます。）
あなたの意見では、未来の車のどのプロジェクトが最も成功していますか? なぜ？
16. 結果の考察。
- このレッスンでテストされた能力の名前は?
- 興味をそそられたタスクは何ですか?
- 簡単に完了できたタスクは何ですか?
- 難しかったタスクとその理由は何ですか?
17. リフレクション。
私たちのレッスンについて同期ワインを作りましょう。 テーブルで同期ワインをコンパイルするためのルールがあります。 （チェーンで作成して読む）
レッスンが終わったときの気分を教えてください。 あなたの魂が求めている色の円を一枚の紙に描き、あなたが今どのような気分にあるか. （子供たちが描きます。）
セッションの終わりまでに気分が良くなったのは誰ですか? どうして...と思うのですか？
私たちのレッスンは終わりました。
参考文献
新聞「9 月 1 日」、小学校、特集「プロフィール教育」第 2 号、2007 年 1 月。
Davydova M.A.、小学校のオリジナルの休日、Creative Center Sphere、M.、2005.
2006 年 11 月の新聞「Pedagogical Council」と「Shik」のセット。
Nosov N.N.、Stories about Dunno、どのように Dunno が炭酸車に乗ったか、Raduga Publishing House、M.、1983 年。
Potapova T.V.、職業に関する未就学児との会話、Creative Center Sphere、M.、2005。
ロシア連邦の道路規則 (イラスト付き)、M.、「第三のローマ」、2006 年。
インターネット リソース
