多くの学童は、同期ワインをどのように作成するか疑問に思っています。 授業中にこの課題が与えられることがよくあります。 しかし、それは何でしょうか？ Syncwine は、いくつかの内容をいくつかのフレーズで再語る方法です。 これは 5 行からなる一種の詩 (韻はありません) です。 これらには、取り上げられたトピックから抜粋された省略された情報が含まれています。
この小さな詩を使用すると、学習した資料から最も重要な情報を伝えることができるため、教師はよくこのテクニックを使用します。
Synquain関数
Cinquains は 2 つの重要な機能を果たします。教師が子どもたちの知識をテストするのに役立ち、時間を節約できます。これは決して多すぎることはありません。 このような詩は、教師が子供たちをコントロールすることを可能にします。なぜなら、必要な内容に精通していなければ、誰も数行で本質を表現することはできないからです。
歴史に基づいてシンクワインを構成するにはどうすればよいですか?
まず、トピックを決める必要があります。 たとえば戦争だとしましょう。 次に、計画に従って詩を書く必要があります。 そのような syncwine の例:
無慈悲で血なまぐさい。
彼らは殺し、破壊し、苦しみます。
戦争はどの家庭にも悲しみをもたらします。
残虐さ。
このメソッドの主なタスクである syncwine の出現
チンクアインは、日本文化の影響を受けて、20世紀初頭にアメリカに登場しました。 しばらくして、比喩的なスピーチを改善する効果的な方法として教育目的で使用され始め、短期間で成功を収めることができました。 方法 - 生徒が教材をよりよく理解できるようにします。
クラス内で同期ワインを作成する
このテクニックのステップバイステップの説明:
1. syncwine を作成するための要件を理解します。
2. すべての規則に従って、あらゆるトピックについてそのような詩を書きます。
3. いくつかの syncwines を読み取ります (オプション)。
生徒が自分の詩をみんなと共有したくない場合は、無理強いすべきではありません。 重要なことは、子供たちがシンクワインの作り方を理解することです。 それ以外はすべて二の次です。
ペアワーク
各子供には、syncwine を作成するための数分間の時間が与えられます。 それから彼は、デスクの隣人と一緒に、二人とも気に入る 2 つの詩を 1 つにまとめました。 これにより、この資料を批判的に評価することができます。 このテクニックでは、生徒が仲間の話を聞き、自分自身と同調する考えを同期から吸収することが求められます。 原則として、これは論争を引き起こしますが、それは男性にとって良いことです。
社会科の例
社会科の同期ワインを作成するにはどうすればよいですか? これ以上にシンプルなことはありません。 トピックをよく理解するだけで、すべてがうまくいきます。 例を見てみましょう。
個人。
スマートでユニーク。
生き、呼吸し、働く。
社会は個人で構成されています。
syncwine を作成するための要件
このような詩は、特定の規則に従って書かれなければなりません。
行番号 1 - syncwine の名前 - には 1 つの単語 (通常は代名詞または名詞) が含まれています。 話題となるオブジェクト (または物事) を指定する必要があります。
行番号 2 - 単語のペア (通常は分詞または形容詞)。 シンクワインの名前に含まれるオブジェクトの性質や兆候を説明する必要があります。
行番号 3 - 3 つの動名詞または動詞が含まれています。 彼らは被験者の典型的な行動について話します。 シンクワインの作り方を理解しようとしている子供たちは、この段階で困難に直面することがよくあります。
行番号 4 - 任意のフレーズ。 この詩のタイトルに含まれている事柄や主題について、シンクワインの作成者の個人的な意見を含める必要があります。
5 行目は、トピックの内容を要約または拡張するための単語です。 原則として、これは学生が自分の連想や感情を表現するための名詞です。
Cinquain は、子供が何かを簡単に説明したり繰り返したりできるように、簡潔なフレーズで素材や情報を伝達する必要がある作品です。
生物学についてそのような詩を書くにはどうすればよいでしょうか？
まず、授業中は先生の話をよく聞く必要があります。
偶蹄目類。
美しく、ゆったりと。
彼らは草を食べ、繁殖し、眠ります。
偶蹄目は植物を食べます。
1. 最初の段階では、学童がよく知っている問題について同期ワインを書くことが提案されます。
2. 当初、この詩を作成するときは、ペアまたはグループでの作業が期待されますが、しばらくすると、そのような作品を独立して作成し始めることができます。
3. トピックの特定の側面について最も正確な情報を伝える同期ワインが優先されます。 このような詩を詠んだ学生は励まされなければなりません。 歴史は子供にとって特に難しいので、これを考慮する必要があります。
syncwines を書くことがなぜ役立つのでしょうか?
教師はどのような成果を上げましたか? まず第一に、子供たちの教育活動（認知的、コミュニケーション的、個人的および調整的）の開発、集団作業のための能力の形成、および教育および研究スキルの習得です。 Sinkwine は、上記の目標をすべて達成するのに役立ちます。
最初はグループで、次にペアで、最後に個別に作業を行うことができます。 子どもたちは新しい単語や用語を学び、フレーズを構成したり文章を作成したりする練習をします。 同時に、何かに対する自分の態度を表現し、感情を表現し、特定のトピックについて意見を形成する必要もあります。
もう 1 つの例
学童はこの種の作業が本当に好きで、彼らは独自に無限のトピックを考え出し始めます。 ただし、それはすべて、どのようなテーマで syncwine をコンパイルする必要があるか、どのような内容を研究しているかによって異なります。 しかし、何よりも学生たちは自由なテーマでそのような詩を書くことを好みます。 多くの人が「家族」の同期ワインを作りたいと考えています。 どうやって書くのですか？ 家族や親戚のことを考えてから、本題に取り掛かりましょう。 例を見てみましょう。
家族。
フレンドリーで、強い。
彼らは生き、支え、助けます。
家族は社会的な単位です。
親族。
学生が身につけるべき能力
このような詩を作る作業は、概念を一般化する良い方法です。 学生は、提案されたトピックに関する優れた知識、創造的思考、個人的な意見を持っている必要があります。 さらに、教材の最も重要な詳細を見つけて要約できる必要があります。
才能開発のお手伝い
子どもたちは学校や自宅で syncwine を作成できます。 このテクニックを使用すると、取り上げられているトピックの主要なポイント、ルール、定義をより深く理解できるようになります。 これは、一部の生徒の才能や能力を伸ばすのに役立つ教材を創造的に再解釈したものです。 時代に乗り遅れたくない教師は皆、レッスンでこのテクニックを使用しています。 これで、syncwine の作り方がわかりました。 決して難しいことではなく、誰でも簡単に取り組めます。 この問題に関しても、他の箇所と同様、実践が重要です。 新しい同期ワインを作るたびに、生徒は似たような詩を書くことがますます簡単になります。 多くの学童は、この課題は自分の能力を超えていると不平を言いますが、これらは子供が怠け者であり、このトピックを掘り下げたくないことを示すだけの空の言葉です。 そして、子供たちに勤勉さを養い、常に自分自身を信じる必要があることを説明する必要があります。 そうすればすべてが間違いなくうまくいきます。
MBOU中等教育学校第1の4年生
Cinquain は、情報の分析と総合の結果として生まれる特別な詩です。 イメージに変換された思考は、生徒の理解レベルを正確に示します。 このテクニックを使用すると、情報を要約し、複雑なアイデア、感情、認識を短い言葉で表現する能力を養うことができ、思慮深い熟考が必要になります。 これは、振り返りのための迅速かつ強力なツールです。
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プレビュー:
パニーナ・リディヤ・ウラジミロヴナ
MBOU中等学校第1、パブロヴォ
最高資格カテゴリーの教師
小学校でのシンクワインの作成（生徒のシンクワイン）
4クラス）。 L.V. ザンコヴァによる発達教育システム.
Cinquain は、情報の分析と総合の結果として生まれる特別な詩です。イメージに変換された思考は、生徒の理解レベルを正確に示します。 このテクニックを使用すると、情報を要約し、複雑なアイデア、感情、認識を短い言葉で表現する能力を養うことができ、思慮深い熟考が必要になります。 これは、振り返りのための迅速かつ強力なツールです。
「シンクワイン」という言葉 」という意味のフランス語から来ています。五線 。 したがって、cinquain は 5 行の詩であり、次のとおりです。
- 最初の行。 1 つの単語 – 概念またはトピック (名詞)。
- 二行目 。 2 つの単語 – この概念の説明 (形容詞)。
- 3行目 。 3 つの単語 – アクション (動詞)。
- 4行目。 トピックに対する態度を示す語句または文 (格言)
- 5行目 。 1 つの単語は、トピックの本質を繰り返す同義語です。
このテクニックの多用途性は驚くべきものです。 生徒はみんな彼のことが好きです。 私はレッスンのさまざまな段階（挑戦、理解、考察の段階）で syncwine を使用します。 私たちは英雄のイメージを研究したり、道徳、義務、名誉について話すときにシンクワインを書きます。 これにより、生徒は自分の考えを言う機会が得られ、私は、子供が私たちが話している問題をどれほど深く理解し、理解しているかを理解することができます。シンクワインを作ることで、生徒は知的、創造的、想像力などの個人的な能力に気づきます。 正しく構成されたシンクワインには、顕著な感情的な倍音が含まれます。
syncwines の操作方法。
syncwine の一部である単語やフレーズを使用して、既製の syncwine に基づいて短編小説を編集します。
完成したsyncwineの修正と改良。
不完全な syncwine の分析と、この syncwine のテーマ名の決定。
グループで Syncwine を作成し、その後、最高の Syncwine を競い合います。
クリエイティブなタスクで syncwine を使用してストーリーを作成します。
文学を読むためのチンクアン.
S.チェルニー「キツネミッキーの日記」（文学読書、N.A.チュラコワ、4年生。
1. 友情。
2.正直で強い。
3. 信頼し、理解し、助けます。
4. 逆境でも友達はわかる。
5. 信頼する。 (セロフ・ヴィクトル)
- 友情。
- 忠実で、正直。
- 強化し、団結させ、強制します。
- すべての人には友情が必要です。
- 添付ファイル。 （ルダコワ・マリア）
- 友情。
- 必要な、切り離せないもの。
- 理解し、守り、裏切らない。
- 100ルーブルを持っていないが、100人の友達はいる。
- パートナーシップ。 （チギレフ・エゴール）
M.メーテルリンク「青い鳥」、文学読書、N.A.チュラコワ、4年生。
1. 未来 。
2. 幸せで豊か。
3. 考え、働き、創造する。
4. 未来は自分で築かなければなりません。
5. 幸福。 （シランティエフ・アレクサンダー）
- 未来。
- 情報、惑星間、
- 予想して、予想して、心配して。
- 私たちは将来について考える必要があります。
- 未知なるもの。 （マリュギナ・ナタリヤ）
数学シンクワインコンテストの優勝者（小学校の「数学週間」の一環として）
- 数学。
- 教育的、素晴らしい。
- 心を開き、発展させ、考えることを教えます。
- 考え、決定し、多くのことを知っています。
- 科学の女王。 （ソロキナ・アリーナ）
- 数学。
- 複雑で面白い。
- 数えて、考えて、考えて。
- 心の体操。
- 算術。 （スマカエワ・クセニア）
小学生のチンクアンは自由な創造性の表現です。
現代の教育を受けた人のスピーチは、文体的に読み書きができ、調和が取れており、文法的に正しく、感情的に豊かでなければなりません。
音声のこれらの特性を形成するプロセスは、できるだけ早く開始する必要があります。
近年の観察によると、1 年生に入学する 6 歳半から 7 歳の子供たちは言語障害を抱えていることが多く、語彙力が乏しく、言葉の意味が狭まっています。
これらの問題は、1 年生ですでに行われている非常に効果的な形式の 1 つである、シンクワインの作成に取り組むことで部分的に解決できます。 「サンクアン」という言葉はフランス語から翻訳され、5行の詩を意味します。
20 世紀初頭、アメリカの詩人アデレード クラプシーによって、日本の細密画、つまり俳句に頼って、チンクアイン形式が開発されました。
Cinquain は特定の規則に従って書かれています。
最初の行は syncwine のテーマであり、1 つの単語が含まれています (通常は 名詞または代名詞)、議論されるオブジェクトまたは物事を示します。
2 行目は 2 つの単語 (ほとんどの場合、形容詞または分詞) で、syncwine で選択された項目またはオブジェクトの記号と特性の説明を与えます。
3 行目は 3 つの動詞または動名詞で構成され、オブジェクトの特徴的な動作を説明します。
4 行目は、説明されている主題またはオブジェクトに対するシンクワインの作者の個人的な態度を表す 4 語のフレーズです。
5行目は1つの単語で、通常は名詞であり、これを使って人はこの概念に関連する自分の感情や連想を表現します。
1年生であれば、「言葉とオブジェクト」「言葉と属性」「言葉と動作」の概念が理解できればすぐに取り組むことができます。 最初は、仕事は共同作業になる可能性があります。 子どもたちは、質問すること、フレーズを形成すること、文章を組み立てること、そして語彙を増やすことを学びます。 同時に、自分の感情、感情を表現し、議論中のトピックに対する自分の立場や態度を決定する必要があります。
子どもたちはそのような作業に非常に生き生きと反応し、自分たちでトピックを提案し始めます。 そして、トピックは非常に多様になる可能性があります。 それは、課題が提案されるレッスンと、どのようなトピックが学習されるかによって異なります。 これも課外活動になる可能性があります。
syncwine を書くことは、概念を反映し一般化するための簡単なツールです。 著者はトピックについて深い知識を持ち、自分の意見を持ち、それを表現して結論を導き出すことができなければなりません。
シンクワインを書くことは自由な創造性の一形態であり、著者は情報資料の中で最も重要な要素を見つけ、結論を導き出し、それを簡潔にまとめることができる必要があります。
それらの。 syncwine を作成するプロセスにより、教師はすべての教育システムの要素 (情報、アクティビティベース、生徒中心) を調和して組み合わせることができます。
私の生徒たちが書いたシンクワインを紹介します。
ブックフレンド
賢明、親切、信頼できる、忠実
私たちは本を読み、学び、考え、尊重し、助け、アドバイスします
本は私の友達です、友達はあなたを困らせることはありません
教師。 幸せ。
学校の休暇
広くて、騒がしく、陽気で、待ち望んでいた
教える、教育する、驚かせる リラックス、旅行、遊び
学校が大好きです とても楽しい時間です
友達。 喜び
水の祖国
純粋、必要な、偉大な、計り知れない
活力を与え、栄養を与え、癒し、保護し、助け、インスピレーションを与える
水を節約 私の祖国 - ロシア
人生の豊かさ
冬秋
血色が良く、雪に覆われ、カラフルで、悲しい
霜をかける、掃除する、飾る、変える、楽しむ、準備する
大地には雪が似合う 秋はお別れの季節
エンチャントレス
アーティスト
文学：
ドゥシュカ N. (ロシア)。 ジャーナル「言語聴覚士」第 5 号（2005 年）。
レイロ V.V. 読み書き能力を向上させ、思考を発達させます。 教師用マニュアル バスタード 2002
オクンツォワ E.A. 口頭スピーチの困難 辞書参照本 モスクワ大学出版社 2004
http://ru.wikipedia.org/wiki/シンクアイン
チンクアインは、20 世紀初頭にアメリカの詩人、アデレード クラプシーによって発明されました。 日本の俳句と短歌に触発されて、クラプシーは、これも各行の音節の数え方に基づいた 5 行の詩の形式を考案しました。 彼女が発明した伝統的な音節構造は 2-4-6-8-2 (1 行目に 2 音節、2 行目に 4 音節など) でした。 したがって、この詩には合計 22 音節が含まれているはずです。
教訓的なシンクワインはアメリカの学校で最初に使用されました。 他のすべてのタイプの syncwine との違いは、音節のカウントではなく、各行の意味論的な特異性に基づいていることです。
古典的な (厳格な) 教訓的な syncwine は次のように構成されています。
、 1 つの単語、名詞または代名詞。
2 行目 – 2 つの形容詞または分詞、トピックのプロパティを説明します。
3 行目 - または動名詞、トピックのアクションについて伝える。
4行目 – 4単語の文、トピックに対する syncwine の著者の個人的な態度を表現します。
5行目 – 一言(あらゆる品詞) トピックの本質を表現する。 履歴書の一種。
その結果、どんなトピックにも捧げることができる、韻のない短い詩が生まれました。
同時に、教訓的な同期ワインでは、ルールから逸脱することもできます。たとえば、主要なトピックや要約を 1 つの単語ではなく、1 つのフレーズで構成することもできます。1 つのフレーズは 3 ～ 5 つの単語とアクションで構成できます。複合語で説明できます。
syncwine のコンパイル
シンクワインを思いつくことは非常に楽しく創造的な活動であり、特別な知識や文学的才能は必要ありません。 大切なのはフォームをしっかりマスターして「感じる」ことです。
トレーニングでは、よく知られており、著者にとって身近で理解しやすいものをトピックとして取り上げるのが最善です。 そして簡単なことから始めてください。 たとえば、トピック「石鹸」を例として syncwine を作成してみましょう。
それぞれ、 最初の行-「石鹸」。
二行目– 2 つの形容詞、オブジェクトのプロパティ。 どのような石鹸ですか？ 思い浮かぶ形容詞を頭の中でリストアップし、適切なものを 2 つ選ぶことができます。 さらに、syncwine では、一般的な石鹸の概念 (泡立ち、滑りやすさ、香り) と、著者が使用する特定の石鹸 (赤ちゃん、液体、オレンジ、紫など) の両方を記述することができます。 最終的に「透明なイチゴ」の石鹸ができたとします。
3行目– アイテムの 3 つのアクション。 これは、特に抽象的な概念に専念するシンクワインに関して、学童がしばしば問題を抱えている場所です。 しかし、アクションとは、オブジェクトがそれ自体で生み出すアクションだけではなく、そのオブジェクトに何が起こるか、またそれが他のオブジェクトに与える影響も含まれるということを心に留めておかなければなりません。 たとえば、石鹸は石鹸皿の中に置いて匂いがするだけでなく、手から滑り落ちてしまう可能性があり、目に入ると泣いてしまう可能性があり、そして最も重要なことに、石鹸で体を洗うことができます。 石鹸には他に何ができるでしょうか？ 最後に動詞を3つ覚えて選んでみましょう。 たとえば、「香りがする、洗いやすい、泡が立つ」などです。
4行目– syncwine のトピックに対する著者の個人的な態度。 ここでも、時々問題が発生します。きれい好きではない人、本当に洗うのが好きな人、そうでない人、石けんが嫌いな人は、石けんに対してどのような個人的な態度を取れるでしょうか。 しかし、この場合、個人的な態度とは、著者が経験する感情だけを意味するわけではありません。 これらは、著者の意見ではこの主題の主要なものである関連性、およびシンクワインのトピックに関連する伝記からのいくつかの事実である可能性があります。 たとえば、著者は石鹸で滑って膝を骨折したことがあります。 あるいは自分で石鹸を作ってみたり。 あるいは、石鹸を食事の前に手を洗う必要性と関連付けます。 これらすべてが 4 行目の基礎になります。重要なのは、自分の考えを 3 ～ 5 つの単語にまとめることです。 例：「食事の前には手を洗います。」 あるいは、著者が子供の頃、おいしい香りのする石鹸をなめようとして失望したことがあるとしたら、4 行目は「匂いも味も気持ち悪い」になるかもしれません。
そして最後に 最後の行– 1 つか 2 つの単語で要約します。 ここでは、出来上がった詩を読み直し、そこに浮かんだ対象のイメージを考え、自分の気持ちを一言で表現してみます。 あるいは、なぜこのアイテムが必要なのかを自問してみてください。 彼の存在の目的は何でしょうか？ その主な財産は何ですか? そして、最後の行の意味は、これまでにすでに述べられたことに大きく依存します。 シンクインの 4 行目が食事の前に手を洗うことに関するものである場合、論理的な結論は「清潔さ」または「衛生」になります。 そして、石鹸を食べた悪い経験の記憶が「失望」または「欺瞞」である場合。
最後に何が起こったのか？ 厳格な形式の古典的な教訓的なシンクワインの例。
石鹸。
透明感のある、イチゴ。
洗い、香り、泡立ちます。
匂いは甘く、味は不味い。
失望。
石鹸を味わったことのあるすべての子供たちは、自分自身を認識するであろう、小さな、しかし楽しい詩です。 そして、執筆の過程で、私たちは石鹸の特性と機能も思い出しました。
簡単なテーマで練習した後は、より複雑だが馴染みのあるトピックに進むことができます。 訓練としては、「家族」をテーマにした詩や「学級」をテーマにした詩、季節に捧げた詩などを詠むことができます。 また、小学生が作った「母」をテーマにしたチンクアインは、3 月 8 日の祝日を祝うポストカードの良い基礎となる可能性があります。 また、同じテーマについて生徒が書いた syncwin テキストは、クラス全体のプロジェクトの基礎を形成することができます。 たとえば、戦勝記念日や新年に、学童はテーマ別の詩を自分で書いてポスターや新聞を作ることができます。
なぜ学校でシンクワインを作るのですか？
syncwine を編集することは、かなり刺激的で創造的な活動であり、その単純さにもかかわらず、あらゆる年齢の子供たちが体系的な思考と分析能力を開発し、主要なことを分離し、考えを定式化し、活発な語彙を増やすのに役立ちます。
チンクインを書くには、その主題についての知識と理解を持っている必要があります。そして何よりも、詩を書くことは、学校のカリキュラムのほぼすべての主題の知識をテストする効果的な形式になります。 さらに、生物学や化学の syncwine を書くのは、本格的なテストよりも短時間で済みます。 文学の登場人物や文学ジャンルに特化した文学のチンクアインは、詳細なエッセイを書くのと同じ集中的な思考作業を必要としますが、結果はより創造的で独創的で、より速くなります（子供向けのチンクアインを書くには）フォームをよくマスターしていれば、5〜10分で十分です）そして参考になります。
Sinkwine - さまざまな主題の例
ロシア語の Sinkwine はさまざまなトピックに特化でき、特にこの方法で品詞の説明を試みることができます。
「動詞」トピックに関する syncwine の例:
動詞。
返品可能、完璧です。
アクション、活用語、コマンドを説明します。
文では通常述語になります。
品詞。
このようなシンクワインを書くためには、動詞がどのような形式を持ち、どのように変化し、文の中でどのような役割を果たすかを覚えておく必要がありました。 この説明は不完全であることが判明しましたが、それでも著者が動詞について何かを覚えており、動詞が何であるかを理解していることを示しています。
生物学では、学生は動物や植物の個々の種に特化したシンクワインを書くことができます。 さらに、場合によっては、生物学に関する syncwine を書くには、1 つの段落の内容をマスターするだけで十分であり、レッスン中に取得した知識を syncwine を使用してテストすることができます。
「カエル」をテーマにした syncwine の例:
蛙。
両生類、脊索動物。
ジャンプし、産卵し、ハエを捕まえます。
動くものだけを見る。
滑りやすい。
歴史と社会科のシンクアインは、生徒がそのテーマに関する知識を体系化するだけでなく、そのテーマをより深く感じ、それを自分自身に「伝え」、創造性を通じて個人的な態度を形成することを可能にします。
例えば、 「戦争」をテーマにしたチンクアン次のようになります:
戦争。
ひどい、非人道的。
殺し、破壊し、火傷を負わせる。
私の曽祖父は戦争で亡くなりました。
メモリ。
したがって、syncwine は学校カリキュラムのあらゆる科目の学習の一部として使用できます。 学童にとって、テーマに沿った詩を書くことは一種の「創造的な休憩」となり、授業に楽しい多様性を加えることができます。 そして、教師は生徒の創造性を分析し、レッスンの主題についての知識と理解を評価するだけでなく、主題に対する生徒の態度を感じ、何が最も興味を持っているかを理解することができます。 そしておそらく、将来のクラスの計画を調整するでしょう。
シンクワイン (韻を踏まない短い詩) を作曲することは、最近非常に人気のあるタイプの創造的な作業となっています。 学校の生徒や高等訓練コースの生徒、各種訓練の参加者などが遭遇します。 原則として、教師は特定のトピック、つまり特定の単語やフレーズについてのシンクワインを考え出すように求めます。 どうやってするの？
syncwine の書き方のルール
Cinquain は 5 行で構成されており、詩の一種とみなされているにもかかわらず、詩的なテキストの通常の要素 (韻や特定のリズムの存在) は必須ではありません。 ただし、各行の単語数は厳密に制限されています。 さらに、syncwine を作成するときは、特定の品詞を使用する必要があります。
Synquain建設計画これですか：
- 最初の行 – syncwine のテーマ、ほとんどの場合、1 つの単語、名詞 (場合によっては、トピックが 2 単語のフレーズ、略語、姓と名である場合もあります)。
- 2行目 – 2つの形容詞、トピックを特徴付ける。
- 3行目 – 3つの動詞(トピックとして指定された物体、人、または概念のアクション);
- 4行目 – 4つの単語、トピックに対する著者の個人的な態度を説明する完全な文。
- 5行目 – 一言, syncwine全体をまとめます（結論、まとめ）。
この厳密なスキームからの逸脱は可能です。たとえば、4 行目の単語の数は、前置詞を含むか含まないかを含めて 4 から 5 まで変化します。 「寂しい」という形容詞や動詞の代わりに、従属名詞を伴うフレーズなどが使用されます。 通常、シンクワインを作成するという課題を与える教師は、生徒がどの程度厳密にその形式に従うべきかを決定します。
syncwine テーマの操作方法: 1 行目と 2 行目
「本」というトピックを例として、syncwine を発明して書くプロセスを見てみましょう。 この言葉は未来の詩の最初の行です。 しかし、本はまったく異なるものになる可能性があるため、どのように特徴づけることができるでしょうか? したがって、トピックを指定する必要があり、2 行目がこれに役立ちます。
2行目は2つの形容詞です。 本について考えるとき、最初に思い浮かぶのは何ですか? たとえば、次のようになります。
- 紙または電子。
- 豪華な装丁と豊富なイラスト。
- 興味深い、刺激的な。
- 数式や図がたくさんあり、退屈で理解しにくい。
- 古いもので、ページが黄ばんでおり、余白に祖母が作ったインクの跡などが残っています。
リストは無限にある可能性があります。 そしてここで私たちは、ここに「正しい答え」はあり得ないことを心に留めておく必要があります。誰もが独自の連想を持っています。 すべてのオプションの中から、個人的に最も興味深いものを選択してください。 これは、特定の本の画像 (たとえば、明るい絵が描かれたお気に入りの児童書) またはより抽象的なもの (たとえば、「ロシアの古典の本」) である可能性があります。
次に、特に「あなたの」本の特徴を 2 つ書き出してください。 例えば：
- 刺激的、素晴らしい。
- 退屈で道徳的。
- 明るくて面白い。
- 古い、黄ばんでいる。
したがって、あなたにはすでに 2 つの行があり、あなたが話している本の「性格」について完全に正確なアイデアがすでにあります。
syncwine の 3 行目を思いつく方法
3行目は3つの動詞です。 ここでも、困難が生じる可能性があります。本が単独で「何ができる」のでしょうか？ 出版されること、販売されること、読まれること、棚に並ぶこと…しかしここでは、本が読者に与える影響と、著者が自分自身に設定した目標の両方を記述することができます。 たとえば、「退屈で説教臭い」小説は、 啓蒙する、道徳化する、疲れさせる、眠らせる等々。 未就学児向けの「明るくて面白い」本 – 楽しみ、興味を持ち、読書を教える。 心躍るファンタジーストーリー - 想像力を魅了し、興奮させ、呼び覚ます.
動詞を選ぶときは、2行目で描いたイメージから逸脱せず、同じ語源を持つ単語を避けることが大切です。 たとえば、ある本を魅力的だと説明し、3 行目に「魅了される」と書いた場合、「時間を刻んでいる」ように感じるでしょう。 この場合、いずれかの単語を同様の意味に置き換えた方がよいでしょう。
4 行目: トピックに対する態度を定式化しましょう
syncwine の 4 行目は、このトピックに対する「個人的な態度」を説明しています。 これは、態度が直接的かつ明確に形成されなければならないという事実に慣れている学童にとって、特に困難を引き起こします（たとえば、「私は本に対して良い態度を持っています」または「本は文化レベルを高めるのに役立つと思います」）。 実際、4 行目は評価を意味するものではなく、より自由に表現されています。
基本的に、ここでは、トピックの中で自分にとって最も重要なことを簡単に説明する必要があります。 これはあなた個人やあなたの人生に関連するかもしれません（たとえば、「 4歳から読書を始める" または " 巨大な図書館があります"、 または " 読むに耐えられない") ですが、これはオプションです。 たとえば、本の主な欠点は、その生産のために森林が伐採され、大量の紙が使用されることだと思うなら、「私」と「非難する」と書く必要はありません。 ただそれを書いてください」 紙の本 – 木の墓" または " 本の制作が森林を破壊している」と言うと、そのトピックに対するあなたの態度が非常に明確になります。
すぐに短い文を作るのが難しい場合は、文字数を気にせずに、まず自分の考えを文章で表現し、その結果として得られる文をどのように短くするかを考えてください。 その結果、「」の代わりに、 私は SF 小説が大好きなので、朝まで読むのをやめられないことがよくあります「たとえば、次のようになります。
- 朝まで本が読める。
- 私はよく一晩中本を読みます。
- 私は本を見ました - 私は眠りに別れを告げました。
要約: syncwine の 5 行目
5 行目のタスクは、シンクワインを書くというすべての創造的な作業を一言で簡潔に要約することです。 これを行う前に、前の 4 行 (ほぼ完成した詩) を書き直し、得られた内容をもう一度読んでください。
たとえば、さまざまな本のことを考えて、次のような本を思いつきました。
本。
フィクション、ポピュラーサイエンス。
啓発し、楽しませ、助けます。
とても違うので、誰もが自分のものを持っています。
無限の種類の本に関するこのステートメントの結果は、「図書館」（さまざまな出版物が収集されている場所）または「多様性」という言葉になる可能性があります。
この「統一語」を分離するために、結果として得られる詩の主なアイデアを定式化してみることができます。そして、おそらく、そこには「主語」が含まれるでしょう。 または、エッセイの「結論」を書くことに慣れている場合は、最初に通常の形式で結論を作成し、次に主要な単語を強調表示します。 たとえば、「」の代わりに したがって、本は文化の重要な部分であることがわかります。「文化」と簡単に書きます。
同期ワインの終わりのもう 1 つの一般的なオプションは、自分の感情や感情に訴えることです。 例えば：
本。
太ってて退屈。
私たちは研究し、分析し、詰め込みます。
クラシックはすべての学童にとって悪夢です。
憧れ。
本。
素晴らしい、魅力的です。
あなたを喜ばせ、魅了し、睡眠を奪います。
魔法の世界で生きてみたい。
夢。
あらゆるトピックについてシンクワインを素早く書く方法を学ぶ方法
syncwines のコンパイルは非常にエキサイティングな作業ですが、それはフォームが十分に習得されている場合に限られます。 そして、このジャンルの最初の実験は通常困難です。5つの短い行を定式化するには、真剣に緊張する必要があります。
ただし、3 つまたは 4 つのシンクワインを思いつき、それを書くためのアルゴリズムをマスターした後は、通常、物事は非常に簡単に進み、どんなトピックでも 2、3 分で新しい詩が生まれます。
したがって、シンクワインを素早く構成するには、比較的単純でよく知られた素材でフォームを練習する方が良いでしょう。 トレーニングには、たとえば、家族、自宅、親戚や友人、ペットなどを連れて行ってみてください。
最初の同期ワインを扱った後は、より複雑なトピックに取り組むことができます。たとえば、感情状態 (愛、退屈、喜び)、時間帯、または一年の時間帯 (朝、夏、10 月) のいずれかに特化した詩を書きます。 ）、趣味、出身地などさらに詳しく。
このような「テスト」作品をいくつか書き、自分の知識、アイデア、感情を所定の形式に「パッケージ化」することを学べば、どんなトピックでも簡単かつ迅速に同期を思いつくことができるようになります。
職歴より O.N. ポーランドシュク、ロシア語とロシア文学の教師
1. はじめに。 Syncwine を作成する能力は学生に何をもたらしますか?
2. 歴史
3. コンパイル規則
4. 教訓的な同期ワイン
5. 教育学的観点から見たシンクワイン
6.1 施工の容易さ
6.2 分析能力の形成
6.3 変動性
7. Synvane は優れた制御方法です。
8. 5年生の実習資料B．
SINQWAIN は、内省の段階で批判的思考を養うためのテクニックです。
SINQWAIN は、感情の評価を記録し、現在の印象、感覚、連想を説明するために使用される短い詩形式です。
SINQWAIN は、ある主題（トピック）を特徴づける、ある計画に従って書かれた 5 行からなる短い文学作品です。
「サンクアン」という言葉はフランス語の「5」に由来します。
SINQWAIN は、複雑な情報を統合および要約するためのツールです。
SINQWINE は創造的な自己表現の手段です。
シンクワイン:
語彙を豊かにする。
簡単な再話の準備をします。
アイデア（キーフレーズ）を定式化する方法を教えます。
少なくとも一瞬だけクリエイターになった気分になれます。
誰もが成功します。
導入
特定の服や音楽に流行があるのと同じように、学校の練習でも特定の課題には流行があります。 そして今では多くの教師が授業計画にこのことを盛り込んでいます 同期ワインを書く。 実際、どんな主題についても書くことができますが、ロシア語とロシア文学の教師は依然としてこのフランス語の課題に特別な愛情を持っています。 この珍しい任務は何ですか？
「シンクワイン」という言葉を初めて聞くと、理解不能でエキゾチックなもののように思えます。 実際、ここでは複雑なことは何もありません。
シンクワイン。
Cinquain は 5 行の詩です。
この詩は一定の規則に従って書かれています。 syncwine を編集するには、生徒が教材の中で最も重要な要素を見つけて結論を導き出し、これらすべてを短い結論で表現できる必要があります。
情報を要約し、複雑なアイデア、感情、認識を短い言葉で表現する能力は重要なスキルです。 豊富な概念的ストックに基づいた思慮深い熟考が必要です。 チンクアンは、情報と素材を短い言葉で統合する必要がある詩であり、あらゆる場面で説明したり反映したりすることができます。
サンクアンという言葉は、5を意味するフランス語に由来しています。 したがって、沈水は5行からなる詩です。 生徒たちにシンクワインを紹介するときは、まずそのような詩がどのように書かれるかを説明します。 次に、いくつかの例を挙げます。 この後、グループにいくつかの同期ワインを書いてもらいます。 一部の生徒にとって、シンクワインを書くのは最初は難しいでしょう。 シンクワインを紹介する効果的な手段は、グループをペアに分けることです。 syncwine のテーマに名前を付けます。 各生徒には、同期ワインを書くのに 5 ～ 7 分が与えられます。 それから彼はパートナーに目を向け、2人の同期から1人を作り、両方が同意します。 これにより、なぜ書いたのかについて話し合い、そのトピックを批判的に再検討する機会が得られます。 さらに、この方法では、参加者がお互いの話を聞き、他の人の文章から自分の文章に関連するアイデアを抽出する必要があります。 そうすれば、グループ全体がペアの同期ワインに慣れることができます。 オーバーヘッド プロジェクターが利用可能な場合は、いくつかの同期ワインを上映すると便利です。 それぞれを両方の著者が代表することができます。 これはさらなる議論を引き起こす可能性があります。
Synquains は、概念や情報を反映、合成、要約するための高速かつ強力なツールです。 これらの演習を体系的、目的を持って、明確な教育的目標を持って行うことが重要です。
これが完了すると、学習と思考は誰もがアクセスできる透明なプロセスになります。 幸運な人だけが気づくことができるような神秘的または微妙なプロセスはありません。 プロセスが透明になると、学生は内容を学ぶだけでなく、学び方も学びます。
起源の歴史
初めに XX世紀 syncwine の形式を開発しました アメリカ人詩人 アデレード・クラプシー (アデレード・クラプシー)、日本語への精通に基づいて 音節ミニチュア 俳句そして タンク。 シンクアインズは、2006 年に出版された彼女の死後の詩集に収録されました。 1914年そして何度か再版されました。
シンクワイン（から フロリダ シンクインズ , 英語 チンクエイン) - 5行 詩的なで生まれた形 アメリカ合衆国初めに XX世紀影響を受け 日本語 詩。 その後、それが使用され始めました（最近、1997 年から、 ロシア）教訓的な目的で、比喩的なスピーチを開発する効果的な方法として、すぐに結果を得ることができます。 多くの方法論者は、シンクワインは複雑な情報を総合するツールとして、また学生の概念的知識や語彙知識を評価するためのスナップショットとして役立つと考えています。
コンパイルルール
1行 – 1単語– 詩のタイトル、テーマ、通常は名詞。
2 行目 – 2 つの単語(形容詞または分詞)。 トピックの説明、単語は接続詞と前置詞で接続できます。
3 行目 – 3 つの単語(動詞)。 トピックに関連したアクション。
4 行目 – 4 つの単語- オファー。 1行目で主題に対する著者の態度を示すフレーズ。
5行目 – 一言– 関連性、最初の行でトピックの本質を繰り返す同義語、通常は名詞。
春。
明るくて温かい
彼女はそれを飾り、やって来て、火をつけました。
人々に夢と希望を与えます。
喜び。
教師。
クリエイティブ、親切
教え、教育し、世話をします。
私は教師という仕事が好きです。
メンター。
伝統的な沈水 5 行で構成され、各詩の音節の数に基づいています。
音節構造は 2-4-6-8-2 で、合計 22 音節です (俳句は 17 音節、短歌は 31 音節)。
逆同期ワイン(リバースシンクイン) - 詩の順序が逆になります (2-8-6-4-2)。
ミラーシンクワイン(鏡清流) - 2 つの五行の形 スタンザ、最初のものはどこにありますか 伝統的、そして 2 番目 - 戻る同期ワイン。
チンクエインチョウ(Butterfly cinquain) - 音節構造が 2-4-6-8-2-8-6-4-2 の 9 行形式。
クインクインの王冠(Crown cinquain) - 完全な詩を形成する 5 つの伝統的な cinquain。
シンクインのガーランド(ガーランド・チンクエイン) - アナログ ソネットの花輪、シンクワインの王冠に 6 番目のシンクワインが追加され、最初の行は最初のシンクワインから、2 行目は 2 番目のシンクワインから取られます。
syncwine はどう綴りますか? 書き込み条件は以下の通りです。
最初の行には 1 つの単語が含まれています - 名詞。 これがsyncwineのテーマです。
2行目にはこう書いてあります 2つの形容詞、続編のテーマが明らかになりました。
3行目 - 3つの動詞、syncwineのトピックに関連するアクションについて説明します。
4 行目にはフレーズ全体が含まれています - 格言、トピックに対する自分の態度を表現する必要があります。 このような格言は、キャッチフレーズ、引用、ことわざ、またはトピックに関連して生徒自身が作成したフレーズなどです。
5行目には以下が含まれます 要約単語、トピックの新しい解釈を与えるものは、シンクワインの作者のトピックに対する個人的な態度を表しています。
教訓的な同期ワイン
教訓的な同期ワインアメリカの学校の実践で開発されました。 その中で ジャンルテキストは音節の依存性ではなく、各行の内容と構文の特異性に基づいています。
最初の行 - 続編のテーマ、 1 つの単語が含まれます (通常は 名詞 または 代名詞)、これは議論されるオブジェクトまたは主題を示します。
2 行目は 2 つの単語です (ほとんどの場合、 形容詞または 分詞）、 彼らは与えます 特徴と特性の説明 syncwine で選択されたアイテムまたはオブジェクト。
3行目は3人で形成されます 動詞または 分詞、説明します 特徴的なアクション物体。
4行目は4単語のフレーズで、 個人的な態度説明されているアイテムまたはオブジェクトに対する syncwine の作成者。
5行目 - 1つ 言葉-まとめ 、特徴づける エッセンス主題またはオブジェクト。
syncwine の記述ルールに厳密に従う必要はありません。 たとえば、テキストを改善するには、4 行目に 3 つまたは 5 つの単語を使用し、5 行目に 2 つの単語を使用します。 他の品詞を使用することも可能です。
教育学的観点から見たシンクワイン
シンクワインを書くことは、学生が情報資料の中で最も重要な要素を見つけ、結論を導き出し、それを簡潔にまとめることができる自由な創造性の一形態です。 文学の授業でシンクワインを使用する（たとえば、完成した作品を要約する）ことに加えて、他の分野で扱われる内容の最終課題としてシンクワインを使用することも行われています。
施工の容易さ
syncwine は構築が簡単なため、生徒の能力開発の効果的な方法の 1 つとなり、すぐに結果を得ることができます。 特に、単語の概念そのものを理解し、語彙を増やして自分の考えをより効果的に表現できるようにします。
分析力の形成
大量の情報に基づいた短い要約である syncwine を作成することは、分析能力を養うのに役立ちます。 学校の作文とは異なり、シンクワインはプレゼンテーションの形式により厳格な境界があるにもかかわらず、必要な時間は短く、執筆には編者が個人的な能力（知的、創造的、想像力）のほぼすべてを発揮する必要があります。 したがって、syncwine をコンパイルする手順により、3 つの主要な教育システム (情報、活動ベース、人格指向) の要素をすべて調和して組み合わせることができます。
変動性
syncwineの作曲バリエーションも多彩で、タスクの多様化に貢献します。 新しい syncwine を独立して (またはペアまたはグループで) コンパイルすることに加えて、次のオプションが可能です。
完成した syncwine に基づいて短編小説を編集します (syncwine に含まれる単語やフレーズを使用します)。
完成したsyncwineの修正と改善。
欠落している部分を特定するための不完全な syncwine の分析 (たとえば、トピックを示さずに syncwine が指定されています。最初の行がない場合は、既存のものに基づいて判断する必要があります)。
Cinquains は優れたコントロール方法です。
文学のレッスンでは、シンクワインは本物のエルドラドです。 これらのフランスの詩は、長さが短く、簡単に作ることができ、非常に興味深いため、学生に人気があります。 syncwine の助けを借りて、文学的な登場人物の本質全体を短い言葉で表現することができます。 同時に、教師は時間を節約するだけでなく、テキストの読みやすさ、理解の深さ、生徒が自分の考えを正しく表現する能力を同時にチェックします。 45 分間のレッスンでいくつかのエッセイだけを声に出して読むことができる場合、全員が自分の同期作品を発表することができ、すべてについて話し合う時間はまだあります。
シンクワインを作ることで、各生徒は知的、創造的、想像力豊かな自分の才能や能力に気づきます。 タスクが正しく完了すると、シンクアインは間違いなく感情的になるでしょう。
かなり成功した同期ワインの例をいくつか示します。
文章を読まずに詩を正しく書くことは不可能です。 私自身の教育実習で何人かの同期と知り合うことを提案します。 ６年生は、 物語の英雄たちに捧げるシンクワイン ウラジーミル・オシポヴィチ・ボゴモロフ「イワン」.
イワン。
勇敢、大胆。
泳いで渡り、復讐し、偵察する。
イワンは決して諦めません。
スカウト。
（学生は主人公を非常に一方的な方法で紹介したため、この同期ワインで「3」を獲得したことに注意してください。）
イワン。
本物、勇敢です。
彼は偵察し、逃げ、そして死にます。
祖国に仕える少年。
諜報機関。
(Sinquain は、主人公の性格と運命についてのより詳細な研究が含まれているため、より高く評価されています)。
ガルツェフ。
規律正しく、好奇心旺盛。
奉仕し、与え、勝ちます。
彼の約束は守ります。
兵士。
チトコフ.
卑怯で利己的。
裏切る、与える、受け取る。
利益への渇望は悪の根源です。
裏切り者。
生徒が突然、syncwine 内で適切な単語を見つけるのに苦労した場合、その問題はおそらく次の方法で説明されます。 syncwine のトピックが生徒にとって身近なものではありません (生徒には理解されないか、単に興味がありません)。 あるいは、生徒は語彙を増やすことに取り組む必要があります。
そしてまた syncwines は、自己管理や目的に使用するのに非常に便利です。 記憶の目的。 生徒が簡単に詩を作ることができれば、そのテーマは十分に習得できていると考えてください。 さらに、syncwine には素材の真髄、つまり感情的な認識が含まれています。 したがって、syncwine を思い出すだけで、後でこのトピックを繰り返すことができます。
文学に関して言えば、シンクワインは単なる制御や記憶の手段以上のものです。 お気に入りの本の登場人物についてシンクワインを書いてみてください。 そして、あなたが彼にとって唯一の正しい形容詞、動詞、格言を選択すると、あなたはそのキャラクターがあなたにとってどれだけ近く、理解しやすく、より愛しいものになったかを間違いなく感じるでしょう。 あたかも自分自身を通して言葉の芸術を伝えているかのようです。 この まさにロシア文学の授業が理想的に達成すべき効果だ。
左利きをテーマにしたチンクアイン
左利き
才能あるロシア人
靴を履いた、飲んだ、死んだ
ニコライ・レスコフによる物語、1881年に書かれ出版された
職人
シンクワインをテーマに夏
夏
暑い
泳ぐ、日光浴する、泳ぐ
休暇に行く
季節
文学をテーマにしたシンクワイン
文学
芸術的、科学的
書かれた、含まれる、読む
任意の口頭テキストのセット
原稿は燃えない
シンクアイン「ライセウムのテーマ」
ライセウム
一般教養、専門教養
教える、準備する、教育する
大学入学の準備をする
教育機関
シンクワインがパーソナリティをテーマに語る
人格
個性的な、ユニークな
生まれない、形成される、なる
教育と自己教育のプロセスの結果
個人の行動システム
愛をテーマにしたシンクワイン
愛は深く、恍惚とする
与える、許す、愛する
愛する人に対する恋人の永遠の願い
愛の感情は情熱的で、潜伏的です
悩む、恋に落ちる、苦しむ
私たちが与えられる唯一のもの
それでも、それは愛というかけがえのない贈り物として私たちに残っています
深く、親密に歌われ、興奮し、感じる
本当の愛は体と魂の間にあるのではなく、魂の間にある
ロシア語レッスンのチンクアイン
美しくて賢い
育て、作り、世話する
自然が一番よく知っています。
エコロジー。
キスリャコフ・ヴィタリヤ
美しく、便利。
あなたを幸せにし、癒し、栄養を与えます。
彼女は人々の暮らしを助けます
ゴルベワ・ウリヤ
自然。 自然。
美しく、便利。 美しくて賢い。
彼らは世話をし、助け、勉強します。 生き、成長し、存在します。
私たちは彼女の世話をする必要があります。 自然の中にいることは素晴らしいことです。
予約する。 美しさ。
ヴァクロメーワ・アレナ・ビルコワ・ヴィカ
花。 自然。
素晴らしくて美しい。 奇妙で、美しい。
それは成長し、発展し、そして死にます。 喜んだり、悲しんだり、驚いたりします。
水やりが大好き。 私たちの自然は守られなければなりません。
薔薇。 魔法使い。
グルリョフ・ヴァレラ・コロトゥヒン・ディマ
自然。 自然。
生きている、緑。 美しい、生きている。
成長し、音を立て、泣きます。 喜ばせたり、飾ったり、食べさせたり。
本当に自然が大好きなんです！ 私は自分の生まれ持った性質を愛しています。
美しさ。 植物。
シュリュフマン・クシュシャ・ネウポコエワ・ナスティア
美しく、賢い。
教え、助け、罰します。
彼女はすべてを正しくやっています!
フェデュシキン・ヴラド
シンクアインのテーマ「見習い」
学生。 学生。
好奇心旺盛、経験豊富。 賢くて忙しい。
読書したり、絵を描いたり、勉強したり。 読んだり、絵を描いたり、学んだり、
その少年はストレートにAを獲得しました。 上手に勉強するようになりました。
男子生徒。 住民。
ブスレンコ カティア ディンゲス マキシム
学生。 学生。
好奇心旺盛で経験豊富。 忙しくて気配り上手。
彼は学び、賢くなり、パフォーマンスを発揮します。 学び、実行し、賢くなっていきます。
賢い市民は物語を読む。 その少年は学校で勉強しています。
住民。 男子生徒。
ズントヴァ・ユリア・キム・ヴラド
学生。 学生。
賢くて礼儀正しい。 気配りがあり、経験豊富。
彼は学び、賢くなり、行動します。 学び、書き、読みます。
男子生徒が学校に通っています。 しっかり勉強しますよ！
市民。 男子生徒。
ペンキナ・クシュシャ・ポポフ・ヴラド
A.S.プーシキンをテーマにしたシンクワイン。
賢くて、才能がある。
作詞、作曲、創作します。
彼はとても優れた詩人です。
作家。
ポポフ・ヴラド
ロシアのおとぎ話をテーマにしたチンクアインズ
狼。 狼。
怒っている、お腹が空いている。 貪欲で傲慢。
吠え、歌い、食べる、歌い、嘘をつき、食べる。
オオカミは家族全員を食べました。 なぜ飼い主はオオカミの言うことを聞いたのですか？
ずるい。 歌手。
イサエフ・ニキータ・アーキペッツ・サーシャ
オオカミ、農民。
灰色、お腹が空いた。 愚かで、貪欲だ。
誘惑され、待ち構えて、待ちました。 彼は耳を傾け、賞賛し、与えました。
彼は家族全員を食べました。 家の中に一人取り残された。
ずるい。 バカ。
ネウポコエワ・ナスティア・ポポフ・ヴラド
カラス。 カラス。
愚かで臆病。 自慢気でおしゃべり。
彼は騙し、歌い、飛ぶ。 準備完了、飛んで、見た
南に飛んでも意味がない！ 島ではカラスがつつかれて死んだ。
歌手。 おしゃべり箱。
ドヴガレフ ジェーニャ・ペンキナ・クシュシャ
雪の乙女。 雪の乙女。
雪、悲しい。 白人、賢いね。
彼女は走って、飛び跳ねて、溶けた。 働き、歌い、隠れます。
白人の女の子は元気よく歌います。 雪娘は飛び跳ねて溶けた。
娘。 女の子。
シャポリーナ・アンジェリーナ・ポポフ・ヴラド
読書の課外授業中のチンクアインズ。
市。 ビロビジャン。
美しい、素晴らしい。 美しい、大きい。
助け、成長し、誇示します。 構築中です。気に入っています。興味があります。
私は自分の町が好きです。 私は自分の街が大好きです。
ビロビジャン。 故郷。
ポポフ・ヴラド・アーキペッツ・サーシャ
市。 ビロビジャン。
それは構築され、成長しています。 大きい、美しい。
ハンサム、陽気、若い。 立ち、成長し、より美しくなります。
私は自分の街が大好きです。 私たちの街はとても美しいです。
故郷。 ハンサム。
ヴァクロメーワ・アレナ・ネウポコエワ・ナスティア
市。 ビロビジャン。
大きい、美しい。 美しい、北国。
それは立ち、より美しくなり、より緑になります。 それは築き、生き、成長します。
私たちは自分たちの街を愛しています。 ビロビジャンが大好きです。
ビロビジャン。 市。
ポポフ・ヴラド・イサエフ・ニキータ
故郷。 市。
親愛なる、愛する人よ。 若くてきれいだ。
生まれて、守って、守って。 生き、成長し、呼吸します。
私たちの祖国はロシアです。 私の街は最も美しいです。
家。 ビロビジャン。
コロトゥーキン ディマ ドフガレフ ジェーニャ
ビロビジャン。 故郷。
美しく、教育的。 大きい、美しい。
それは建設中、発展中であり、私たちを幸せにします。 養って、守って、守って
私は自分の町が好きです。 私たちの故郷はとても美しいです。
家。 国。
ゴルベワ・ウリヤ・キスリャコフ・ヴィタリャ
お父さん。 母親。
いいですね、優しいですね。 美しい、優しい。
育て、稼ぎ、旅行する。 仕事をしたり、料理をしたり、手伝いをしたりします。
彼は家族全員を愛しています。 私の母はとても賢いです。
父親。 ママ。
ディンゲス・マキシム・コノヴァロワ・ナスティア
家族。 両親。
フレンドリーで陽気。 嬉しいやら悲しいやら。
喜ばせ、教育し、助けます。 彼らは働き、勉強し、教えます。
私は家族を愛しています。 両親と仲良く暮らしています。
家。 愛。
ポポフ・ヴラド・コロトゥヒン・ディマ
母親。 故郷。
美しい、優しい。 美しく、公正。
仕事、料理、恋愛。 守り、育て、教育する。
私は私のお母さんが大好きです。 私はビロビジャンで生まれました。
愛人。 祖国。
アーキペッツ サーシャ・キム・ヴラド
お父さん。 母親。
背が高くて優しい。 優しく、愛情深い。
働き、教育し、助けます。 助けたり、歩いたり、働いたり。
仕事では家具を作っています。 家族全員がママのことが大好きです。
父親。 人間。
ゾロツキナ ターニャ ネウポコエワ ナスティア
シンクアインズ
5年Bの生徒たち
学校 5
2009 – 2010 学年度
友達。 友達。
親切、いいですね。 親切、いいですね。
助け、与え、友達を作ります。 彼らは行って、アドバイスし、手助けします。
私の友人は最高です。 困難な状況で助けてください。
同志。 アシスタント。
キム・ヴラド・キスリャコフ・ヴィタリャ
友達。 友達。
いいですね、優しいですね。 親切で正直。
彼らは助け、守り、救い出します。 彼は外に出て、遊んで、隠れました。
私にはとても良い友達がいます！ 彼はいつでもあなたを助けてくれるでしょう。
同志諸君。 同志。
ポポフ・ヴラド・ディンゲス・マキシム
友達。 友達。
陽気で、健康的。 経験豊富で賢い。
演奏し、歌い、口笛を吹きます。 彼は運動し、勉強し、散歩します。
友達と私は遊んでいます。 友人はいつも私を助けてくれます。
俳優。 ヴァニア。
コノヴァロワ・ナスティア・フェデュシキン・ヴラド
友達。 友達。
よかった、最高。 経験豊富で本物。
助けたり、ご馳走したり、与えたりする。 助けて、して、来ます。
私の友人はとても良い人です。 困っている友達が助けてくれるでしょう。
相棒。 人間。
コロトゥーキン ディマ ドフガレフ ジェーニャ
友達。 友達。
頼もしい、元気いっぱい。 良いね、忠実だよ。
助け、助け、譲歩します。 助け、仲介し、友達を作ります。
私の友達は最高です！ 友達は私が友達を作るのを手伝ってくれます。
サポート。 相棒。
グルリョフ・ヴァレリー・レスコヴァ・レラ
陽気でフレンドリー。
遊んで楽しんでください。
友達はいつでもあなたを助けてくれます。
ブスレンコ・カティア
文学
1 ユイ ラベンスキー。 「問題のある性質の推論。」
2 S.A. ニコルスカヤ。 「シンクイン」
3 K.P. シチェピナ「レッスン中のチンクアイン」
