Займаємося на тему: "День Перемоги"
Діти повинні знати:
· Хто з родичів брав участь у Великій Вітчизняній війні;
· що у День Перемоги прийнято покладати квіти до Вічного вогню, влаштовувати парад, салют.
Лексика
Словник дитини повинен включати:
Іменники:світ, перемога, салют, нагороди, орден, медаль, ветерани, ворог, герой, солдати, зброя, сміливість, захисник, бій, бій, атака, поразка, автомат, гармата, кулемет і т.д.
Прикметники:сміливий, відважний, героїчний, мужній, військовий, мирний, солдатський, поранений, щасливий, радісний, довгоочікувана, важка, переможна, велика, травнева, танкова…
Дієслова:перемогти, боротися, стріляти, воювати, салютувати, пам'ятати, вітати, згадувати, шукати, нагороджувати, піднімати тощо.
Граматичний лад мови
1. Гра «Утвори нове слово»(Вправляти дітей у словотворі)
Сила – сильний; хоробрість – хоробрий; сміливість – сміливий;
Швидкість – швидкий; спритність - спритний; винахідливість – винахідливий;
Розум розумний; хоробрий - сміливець; завзятий - удалец; вмілий – умілець;
Швидкий – швидко; сміливий – сміливо; хоробрий - хоробро;
Відважний – відважно; легкий – легко
2. Гра «Скажи навпаки»(Вправляти в підборі антонімів)
Сміливий – боягузливий;
Переможець – переможений;
Друг – ворог;
Захисник – завойовник;
Війна – мир;
Добро зло;
Герой - боягуз;
Перемога – поразка.
3. Ігрова вправа «Скажи інакше»(Вправляти у підборі синонімів)Солдат –боєць, воїн, рядовий, військовослужбовець.
Сміливий– хоробрий, відважний, мужній, рішучий….
4. Ігрова вправа «Який? Які?
Солдати стріляють - солдати, що стріляють;
Армія настає - армія, що наступає;
Воїн бореться - воїн, що бореться;
Боєць захищає – боєць, що захищає;
Ветерани згадують – ветерани, що згадують;
Вороги відступають - вороги, що відступають;
Країна святкує – країна, що святкує.
Зв'язне мовлення
1. Переказ оповідання(формування зв'язного монологічного мовлення)
Розповісти дитині про те, що під час війни у солдатів були вірні помічники – це добре навчені собаки-санітари, які розшукували на полі бою поранених солдатів та рятували їх.
«Собака-санітар»
Солдата було поранено в руку і ногу. Він втратив багато крові і лежав непритомний. Коли прийшов до тями, він почув, що поряд пирхає собака. То був санітарний собака. На спині вона мала сумку з червоним хрестом. Там були бинти та ліки. Поранений перев'язав собі рани. Собака втік і незабаром привів санітарів. Санітари доправили пораненого до шпиталю. Там солдата вилікували. Так собака-санітар урятував пораненого.
Куди поранили солдата? (Солдата було поранено в руку і ногу).
Що сталося солдатом після поранення? (Він втратив багато крові і лежав непритомний).
Що почув солдат коли прийшов до тями? (Раптом він чує: пирхає собака).
Який був собака? (Це був санітарний собака).
Що було у собаки на спині? (На спині у неї була сумка із червоним хрестом).
Що лежало у сумці з червоним хрестом? (Там були бинти та ліки)
Як було врятовано пораненого? (Поранений перев'язав собі рани. Собака втік і незабаром привів санітарів)
Розвиток уваги, пам'яті, мислення
1. Вивчити вірш
Потрібен світ
Мир і дружба всім потрібні,
Світ найважливіший у світі,
На землі, де немає війни,
Вночі сплять спокійно діти.
Там, де гармати не гримлять,
У небі сонце яскраво світить.
Потрібен мир всім хлопців.
Потрібен мир на всій планеті!
Конспект НУД щодо формування лексико-граматичних категорій у дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мови «День Перемоги»
Опис матеріалу:конспект може бути корисним вчителям-логопедам, вихователям дитячих садків, які працюють з дітьми старшого дошкільного віку.
Ціль:
розширення уявлень дітей про свято – День Перемоги у Великій Вітчизняній війні; формування лексико-граматичних категорій на тему «День Перемоги».
Завдання:
1. Освітні
Активізувати пасивний та активний словник на тему «День Перемоги».
Формувати вміння:
- узгоджувати прикметники з іменниками у роді, числі;
- утворювати множину іменників;
- утворювати форму орудного відмінка іменників.
2 Корекційні
Розвивати відчуття ритму.
Розвивати логічне мислення.
Розвивати загальну та дрібну моторику.
3. Виховні
Виховувати патріотичні почуття: любов до Батьківщини, гордість за Батьківщину, повага до ветеранів Великої Вітчизняної війни.
Хід заняття.
Організаційний моментЩорічно у травні вся наша країна відзначає велике свято. Який?
- День Перемоги.
Правильно. Цього року ми святкуємо 70 років від дня Перемоги у Великій Вітчизняній війні.
Цього великого для країни дня всі люди збираються на святковий парад.
Ігрова вправа «Барабанщики»
(Виконання вправи з паличками: повторення ритмічного малюнка)
На парад іде загін.
Барабанник дуже радий:
Барабанить, барабанить
Півтори години поспіль.
На параді завжди йдуть строєм різні війська армії, їде військова техніка, звучить урочиста музика військового оркестру.
Давайте згадаємо військові професії
Хто ким був? (за картинками)
Цей солдат був прикордонником
Цей солдат був – льотчиком
Цей солдат був моряком
Цей солдат був танкістом
Цей солдат був радистом
Ігрова вправа «Один – багато»
Танк – танки
Солдат – солдати
Моряк – моряки
Парашют – парашути
Літак - літаки
Ракета – ракети
Ігрова вправа з паличками (за схемами)
Пропоную вам з паличок викласти військову техніку: катюшу, танк, підводний човен, літак, ракету, корабель...
Наші дідусі та прадіди відважно і сміливо билися із загарбником - ворогом, щоб ми з вами могли жити у світі.
Наповнимо нашу «Скарбничку ознак» словами: які були наші солдати:
- Солдат (який?) – сміливий, хоробрий, відважний, сильний, спритний, здоровий, уважний, влучний…
Давайте і ми з вами проведемо тренування
«Тренування» (фізхвилинка)
Встанемо смирно, без руху,
Починаємо вправи:
Руки вгору підняли – раз!
Вище носа, вище очей.
Вправа друга –
Положення рук інше.
Робитимемо повороти,
Виконувати з великим полюванням.
А третя у нас вправа –
Руки до плечей – кругові рухи.
Вперед – уперед, назад – назад.
Це корисно для наших дітей.
А тепер їх згинаємо без труднощів,
щоб сила богатирська була.
Потім приступимо до тулуба ми –
Нахилів вісім зробити ми маємо.
Спочатку двічі вперед нахилися,
Потім двічі тому – не лінуйся!
Праворуч і ліворуч ти нахиляйся,
Роби гарно, не помиляйся.
На ноги свої зверни ти увагу,
Роби глибокі присідання!
Тепер пострибати дуже потрібно,
Пружиня нагору - скачіть дружно!
На одній нозі стривай,
Неначе ти солдатик стійкий.
Ногу праву до грудей,
Та дивись, не впади!
А тепер постій на правій,
Якщо ти бравий солдатик.
А тепер потренуємо наші язички (артикуляційна гімнастика):
- «Мова-силач»;
- «Кулемет».
Наші солдати були не лише сильними та відважними. Дуже важливо було володіти кмітливістю, увагою, кмітливістю. Давайте і ми з вами потренуємо наш розум – розгадаємо кросворд.
1. Хмарок немає на горизонті,
Але розкрилася в небі парасолька
За кілька хвилин опустився (парашут)
2. Під водою залізний кит,
Вдень та вночі кит не спить.
Вдень та вночі під водою
Охороняє твій спокій (підводний човен)
3. Які «чотириногі бійці» допомагали солдатам у роки війни шукати міни, витягувати поранених з поля бою, доставляти повідомлення. (собаки)
4. Чим нагороджували солдатів, що особливо відзначилися в боях. (медаль)
5. Блищать чоботи і блищать на плечах автомати.
Ідуть рівним строєм матроси, піхота, солдати
Сьогодні дев'яте травня і кожен по-своєму радий
Зустрічають переможний на площі Червоній (парад)
6. Знаменита бойова машина, названа на честь відомої воєнної пісні. (Катюша)
Яке слово вийшло?
- Велике та значуще слово ПЕРЕМОГА!
Перемога була не легкою. Багато хто не повернувся з війни, захищаючи нас з вами, щоб ми з вами жили в добрій, дружній, щасливій країні. Ті, хто загинув у боях за наше щасливе життя, назавжди залишаться в нашій пам'яті.
Ми зустрічаємо день Перемоги,
Він йде у кольорах, прапорах.
Усіх героїв ми сьогодні
Називаємо поіменно.
Цей день вибороли
Наші прадіди та діди.
Нашій Батьківщині коханій
Слава, слава у День Перемоги!
«Мир» (пальчикова гімнастика)
Світ – це коли заливаються співом птаха, ("дзьобики": великий і міцно стислі решта пальців рухаються назустріч один одному)
Світ – це дітей щасливі особи, (вказівні пальці притиснуті до щок, посмішка, похитування головою убік)
Світ – це сонце, квіти та тепло. (по черзі: подушечки пальців з'єднані, утворюють кулю; долоні з'єднані, пальці розсунуті; руки схрещені на грудях, поплескування по плечах.)
Світ – це коли всім гаразд! (Долоньки в кулачках, великий палець вгору)
Виготовлення голубків
Давайте зробимо символ світу – голубків та подаруємо їх на параді ветеранам війни, трудівникам тилу, своїм бабусям та дідусям.
1. Розширення словникового запасу дітей:війна, ворог, фашисти, перемога, переможець, мир, герой, захисники, солдати, офіцери, ветерани, армія, медаль, Батьківщина, кордон, військовий, прикордонник, льотчик, моряк; бомбили, руйнували, захищали, билися, гинули, перемагали; Велика, Вітчизняна, жорстока, страшна.
2. Батькам рекомендується: Поговорити з дитиною про те, яке свято відзначається в нашій країні 9 травня і чому воно називається "День Перемоги". Розкажіть про героїв Великої Вітчизняної війни, розгляньте ілюстрації у книгах. Згадайте, хто з найближчих родичів брав участь у Великій Вітчизняній війні, розгляньте ілюстрації у книжках, фотографії родичів. Спільно з дитиною сходіть на площу імені Жукова до вічного вогню та меморіалу на честь захисників м. Тихорецька.
3. Вправа «Один – багато»
Солдат – солдати – багато солдатів
Ветеран – ветерани – багато ветеранів
Танкіст -
Нагорода -
4. Вправа «Порахуй до п'яти»Один хоробрий солдат, два хоробрих солдати … …. п'ять хоробрих солдатів-
Одна золота медаль - Один гарний обеліск -
5. Вправа «Скажи навпаки»Військовий – мирнийВодний - сухопутний
Молодий –
Сильний –
6. Вправа «Встав пропущений прийменник»Військові льотчики захищали нашу Батьківщину... небі. Моряки воювали... ворогом... море.
Танкісти воювали …танці.
Прикордонники охороняли нашу Батьківщину... кордоні.
Артилеристи стріляли з гармат... фашистським танкам.
Публікації на тему:
Домашнє завдання логопеда «День Перемоги»Тема: День Перемоги! 1. Закінчити пропозиції: 9 Травня –___ Усі вітають ветеранів с.
Домашнє завдання з лексичної теми «Домашні тварини та їх дитинча. Звук [і]»Тема: Домашні тварини та їх дитинча. Звук І 1. Знайомство з літерою та звуком І Пропис літери І в зошиті 2. Повчити: Літера І навскоси.
Фронтальне логопедичне заняття з дітьми з ОНР (старша група) Тема: «Подорож Містом Професій»Інтеграція освітніх областей: мовленнєвий розвиток, комунікативно- особистісний розвиток, пізнавальний розвиток. Мета: уточнити та закріпити.
Логопедичне домашнє завдання для дітей 5–6 років з ГНР «Пори року» 1. Розширення словникового запасу дітей: Осінь: вересень, жовтень, листопад, листопад, погода, вітер, дощ, хмара; опадати, шарудити, мряжити,.
Логопедичне підгрупове заняття із формування лексико-граматичних категорій. Тема «Як хлопці посуд шукали»Тема: «Як хлопці посуд шукали» Завдання: Корекційно-освітні: уточнити та активізувати словник на тему; уточнити та розширити.
ПТАШИК ШУКАЄ МАМУ. Цілі: формування узагальнюючого поняття «Домашні птахи»; уточнення, збагачення, активізація словника з лексичної теми.
НОД із ознайомлення з навколишнім світом у середній групі Тема «Дикі та домашні тварини»Мета: Закріплення у дітей знань про диких та свійських тварин. Завдання:1. Пізнавальна. Закріплювати знання дітей про диких та свійських тварин.
ПЛАН - КОНСПЕКТ ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ 3-4 РОКІВ Тема: «Домашні тварини» (о. о. «Пізнавальний розвиток») Завдання: о. о.
Ірина Данилова
Комплексно-тематичне планування «День Перемоги». Підготовча група
Комплексно – тематичне планування
Тема: « День Перемоги»
Ціль: Здійснювати патріотичне виховання Виховувати любов до Батьківщини. Формувати уявлення про свято, присвячене Дню Перемоги. Виховувати повагу до ветеранів війни.
Напрямок розвитку дитини
1. Пізнавально – мовленнєвий розвиток
Пізнання
Ознайомлення із навколишнім світом.
« День Перемоги» Ціль: познайомити із традиціями святкування Дня Перемоги. Розповісти про значення цього свята для нашої країни, виховувати уважне та дбайливе ставлення до людей похилого віку, ветеранів.
Екскурсія до «Монументу Слави».
Пізнавальні заняття з темам: «Герої в нашій родині», «Герої Великої Вітчизняної війни – наші земляки», «Георгіївська стрічка – символ Дня Перемоги»
Організація виставки: «Я пам'ятаю, я пишаюся!»
Екскурсія до шкільної бібліотеки за книгами з військової тематики.
Перегляд презентацій на цю тему.
І/в «Плутанина»
Д/і «Якої цифри не стало?»
Д/і «Назви сусідів».
Д/і "Більш-менш".
Д/і «По порядку ставай».
І/в «Лівіше, правіше».
І/в «Поділи на всіх».
Конструювання
«Летять літаки»
Ціль: продовжувати вчити дітей створювати вироби за кресленням. Розвивати вміння самостійно робити саме креслення по клітинах, спираючись на зразок. Закріпити навичку роботи з олівцем та лінійкою, щільним папером.
Ручна праця
Ремонт книг, взятих у бібліотеці.
Комунікація
Розповідь-розмова:
"Велика Вітчизняна війна"
"Діти та війна"
"Чотироногі помічники на фронті"
"Жінки на захисті Вітчизни"
Заучування прислів'їв і приказок про честь, обов'язок, солдатську службу, дружбу і товариство.
Картини для розмов з дітьми:
Ю. Непринцев «Відпочинок після бою», Г. Марченко "Початок розгрому ...", П. Кривоногов «Поєдинок», П. Кривоногов « Перемога» , Ю. Трузе «Переправа радянської артилерії через Дніпро», А. Самсонов «Дорога між життям та смертю», А. Ситов «Зустріч на Ельбі».
Дидактичні ігри:
"Що змінилося"
"Знайди відмінності"
«Плутанини»
«4-й зайвий»
«Закінчи ряд»
«Дорисуй до предмета»
"Подібності та відмінності".
Читання художньої літератури
Читання та обговорення серії оповідань про подвиги захисників російської землі під час Великої Вітчизняної війни:
О. Мітяєв Оповідання
Л. Кассиль «Пам'ятник солдату», «Твої захисники», «Солдатська медаль»
С. Баруздін «Слава», "Точно в ціль", "За Батьківщину"
А. Агебаєв « День Перемоги» , А. Мітяєв «Мішок вівсянки»,
О. Висоцька «Салют», Ю. Коваль «Червоний»).
Є. Благініна "Шинель"
глава з книги С. Баруздіна «Країна, де ми живемо»
Б. Алмазов «Окрайка»
Є. Воробйова «Уривок дроту»
Г. Р. Лагздінь «Дедушкина Кружка»
2. Соціально-особистісний розвиток
Соціалізація
Ситуативні розмови та розмови з дітьми на тему.
Сюжетно-рольові ігри "Танкісти", «Моряки», «Льотчики», «Прикордонники». Ігри з дидактичною іграшкою (солдатиками) "Наша армія сильна, охороняє світ вона".
Ціль: Формування первинних уявлень про військові професії, розвиток ігрової діяльності дітей, формування гендерної, цивільної приналежності, патріотичних почуттів
«Трудовий десант»: посадка квітів на клумбі, допомога у прибиранні території навколо монумента. Ціль: Формування уявлення про працю
Безпека
Знайомство з основами техніки безпечної поведінки на вулиці та у громадських місцях.
3. Художньо-естетичний розвиток
Малювання:
"Святковий салют" Ціль: ініціювати пошук засобів для зображення святкового салюту. Викликати інтерес до створення образних та глибоких за змістом композицій. Сприяти висловленню таких почуттів, як радість, мир, щастя, дружба, перемога. Удосконалювати та урізноманітнити техніку модульного малювання.
Ліплення:
«Солдат»Ціль: вчити дотримуватися у ліпленні пропорції фігури людини
Аплікація:
«Голуби на даху»Ціль: вчити дітей створювати колективну композицію, по-різному розміщуючи вирізані елементи. Удосконалювати техніку аплікації - самостійно вибирати та поєднувати способи (Силуетна, стрічкова, обривна аплікація).Розвивати почуття кольору та композиції, здатності до формоутворення
Прослуховування музичних творів на тему
«Жива пам'ять», муз. Б. Фіготін, сл. Б. Окуджава,
Капітан, муз. та сл. Ю. Верижніков,
"Гімн Росії", муз. А. Александров, сл. С. Михалков,
«Нам потрібна одна перемога» , автор Б. Окуджава,
«Не старіють душею ветерани», муз. С. Туліков,
сл. Я Бєлінський, «Хмари», муз. та сл. В. Єгоров,
«Вклонимося великим тим рокам!», муз. А Пахмутова, сл. М. Львів,
«Приймаю я парад», муз. О. Дівочкіна, сл. Є Шкловський,
"Нехай завжди буде сонце", муз. О. Островський, сл. Л. Ошанін
"Ти все змогла, моя Росія", муз. С. Туликов, сл. Г. Ходосов).
4. Фізичний розвиток
Спортивне свято «Ми хлопці – браві солдати»
«Збери гранати»
"Перетягування канату"
Рухливі ігри:
«Розвідники»
З групи вибирається«розвідник»і "командир", решта – «загін». У групірозставлені хаотично стільці. «Розвідник»проходить між стільцями з різних боків. "Командир"спостерігає за діями «розвідника». Потім він проводить «загін»тим шляхом, який був йому показаний «розвідником». Потім уже другий «розвідник»прокладає новий шлях та інший "командир"повторює його і т.д.
«Прицільний бій»
Діти по черзі стають навколішки на стілець і намагаються закинути невеликі предмети (ручки, цукерки, монетки, горішки тощо)в коробку або кошик, який коштує за 2-3 метри від гравця. Той, хто зміг закинути найбільшу кількість предметів у кошик, вважається переможцем.
"Смуга перешкод"
На підлозі розкладаються гімнастичні обручі. Хлопці повинні перестрибувати з одного обруча до іншого лише двома ногами. Якщо гравець схибить, він вибуває. І так до останнього.
«Подорож у тумані»
На землі проводять пряму лінію (довжиною 15 кроків або більше). Усі гравці уважно розглядають, як вона йде. Потім зав'язують їм очі. Ставши на одному кінці лінії, за сигналом хлопці йдуть один за одним. Коли ведучий скаже "Стоп", всі зупиняються. Перемагає той, хто найменше віддалився від лінії.
«Хвости»
Військові мають бути спритними та вмілими. У цю гру грають по дві особи. Гравцям за пояс заправляють шматком мотузки, щоб ззаду звисав "хвостик". За сигналом (можна увімкнути веселу музику)гравець повинен відібрати "хвіст" у свого супротивника і одночасно захищати свій власний. Той, хто залишився без хвоста, вважається таким, що програв і з цього моменту не може відбирати хвіст у свого супротивника. Можна грати одночасно і велику кількість гравців. Наприклад, 4-5 чоловік намагатимуться відібрати "хвости" один у одного, а переможе той, хто збере найбільше "хвостиков".
«Літаки – бомбардувальники»
Вам знадобиться 20-30 надутих повітряних кульок, розкиданих у хаотичному порядку по залі. Вмикається пісня «Бомбардувальники». Завдання учасників, поки звучить музика, бігати залом і зображати літак. Як тільки музика вимикається, відразу наші бомбардувальники повинні будуть підірвати бомби, тобто сісти на кульку і луснути. Перемагає той, хто підірвав найбільшу кількість бомб.
Хто швидше?
Ведучий пропонує дітям провести змагання, дізнатися, хто швидше збере прикордонний стовп із конструктора (п'ять червоних та п'ять зелених смуг).
«Каратист»
Діти утворюють коло, у якого на підлозі лежить фізкультурний обруч. Один із учасників встає в обруч і перетворюється на «каратиста», виконуючи різкі рухи руками та ногами. Інші діти разом із провідним хором вимовляють: "Сильніше, ще сильніше ...", допомагаючи гравцеві вихлюпнути агресивну енергію інтенсивними рухами.
«Бійцеві півні»
На підлозі окреслюється коло діаметром 1 м. Двом учасникам зав'язують ззаду руки. Стрибаючи на одній нозі, гравець повинен виштовхнути суперника за кордон або позбавити його рівноваги так, щоб він став на обидві ноги.
«Веселі танкісти»
Хлопчики поділяються на 2 команди. Перед кожною командою встановлюється щит із листом ватману (можна розділити дошку на 2 рівні частини). По черзі із зав'язаними очима гравці на своєму щиті мають намалювати танк (літак, військовий корабель тощо). Кожен малює одну деталь. Перемагає команда, У якої малюнок вийшов точнішим.
«Пройди трапом»
На підлозі - мотузка (або трап, потрібно пройти із зав'язаними очима і не оступитися.
«Хто швидше одягнеться?»
На стільцях висять піджаки (куртки, вивернуті навиворіт. Хто швидше виверне піджак, одягне його, сяде на стілець і скаже: «готовий», той переміг.
«Збери патрони»
На підлозі лежать «патрони» (кульки або футляри від кіндер-сюрпризів). Кожен учасник по черзі отримує лопатку, відро, фартух, косинку. За сигналом він одягає фартух, косинку, бере праву руку лопатку, а ліву - цебро. Треба загнати «патрон»на лопатку без допомоги лівої руки, покласти у відро, а потім передати все наступному гравцю. Переможе та команда, у якої виявиться більше «патронів».
«Швидкий човен»
На підлогу кладуться 2 половинки альбомного листа. Учасники повинні стати на карачки і дмухати, щоб ці листи перемістилися від «буйка»до «буйка»без допомоги рук.
«Німий лад»
Учасники стають у ряд. Ведучий обходить гравців ззаду і кожному плескає по спині долонькою. Скільки разів лясне, той такий матиме порядковий номер. За сигналом діти починають будуватися по порядку. АЛЕ! Не вимовляючи жодного звуку!
Обходячи учасників, ведучий може ляснути 2 рази по 1, жодного разу, 4 і т. д., наскільки вистачить фантазії. І тоді рядів може бути не один, а 2 або 3. І обов'язково знімати все це на камеру!
«Розвідник»
Гравці завмирають у різних позах. Ведучий запам'ятовує пози граючих, їхній одяг і виходить із кімнати. Гравці роблять п'ять змін у своїх позах та одязі (Не у кожного п'ять, а всього п'ять). Ведучий повинен повернути все у вихідне положення.
"Найшвидший"
Для гри знадобляться лічильні палички. Хлопчикам зав'язують ззаду руки. Розсипають палички. Хто швидше збере, той переміг.
«Свистати всіх нагору»
Ведучий у ролі «боцмана»який командує на судні моряками. Інші діти – «моряки». Командує боцман за допомогою спеціальної дудки-свистка. Якщо свистить один раз – «моряки»роблять крок уперед, якщо два сигнали у свисток – крок назад, якщо три – стоять на місці! Увага! Ведучий намагається заплутати гравців.
«Стій, хто йде?»
Ставиться прикордонний стовп. Одній дитині зав'язують очі – це прикордонник, в руках у нього іграшковий автомат. Інша дитина – порушник кордону. Завдання прикордонника почути, коли порушник проходитиме повз нього і сказати: «Стій, хто йде!»
Якщо ведучий знайшов усі п'ять змін, то нагороду гравці виконують якесь його бажання. У протилежному випадку треба водити ще раз.
Здоров'я
Ранкова зарядка « День захисника Вітчизни»
1. Мовленнєва вправа "Гвинтокрил"
Швидко крутиться пропелер - обертати паличку між пальчиками,
Гелікоптер злетіти готовий. як пропелер у вертольота
Він відважно, без сумнівів,
Шлях знайде серед хмар.
У синьому небі політає, (на початку однією рукою, потім іншою)
Хмари розганяє
І повернеться точно вчасно,
Яким би не був шлях далекий.
2. Тяжко у навчанні, легко у бою (приказка).
Ходьба та біг звичайні, ходьба у напівприсіді, руки до плечей – тягнемо гармату; ходьба на прямих ногах, руки на пояс моряки; біг, високо піднімаючи коліна – кіннота; ходьба на шкарпетках, руки убік – літак; бігу з упором лежачи, відновна ходьба.
3. ОРУ (без предметів)"Хто чесно служить, з тим слава дружить" - говоримо всі разом
1. «Моряки»
І по. с., руки зігнуті притиснути до себе, долоні вниз
1-2-3-поперемінно стати на п'яти, одночасно виконуючи «гребінець»руками від себе вперед - убік
4-повернутися до в. п.
2. «Підводники»
І. п.: ноги на ширині плечей, руки за голову
1- нахил до правого носіння, зачепити руками
2-ї. п. 3-4 - те саме вліво. Повторити по 6 разів на кожну сторону
3. «Льотчики»
І. п.: ноги на ширині плечей, руки перед грудьми, долонька до долоні
1-поворот вправо, руки в сторони
2-ї. п. 3-4 - теж в іншу сторону Повторити по 6 разів у кожну сторону
4. «Сапери»- вони повинні швидко підвестися або сісти, щоб розмінувати міну
І. п.: ноги хрестиком, руки в замок уперед
1-сісти на підлогу без допомоги рук
2-встати без допомоги рук. Повторити 10 разів
5. "Танкісти"
І. п. – лежачи на спині руки у замок на животі
1-сісти, руки - дуло танка вперед
2-ї. п. Повторити 10 разів
1. «Кулеметники»
Віджимання. Повторити 8 разів
2. «Десантники»- стрибки на двох ногах у чергуванні з ходьбою
3. «Салют»
Моряки, артилеристи, прикордонники, танкісти
Захищають мирну працю. Нашою армії: "Салют!"
1 – вдих 2 – видих – са-лю-у-ут!
4. Рухлива гра «Кавалеристи»
Врозтіч виконують команди: «Крок коня»- ходьба, високо піднімаючи коліна, зачіпаючи долоні; «Рисою»- звичайний біг, взявши «поводи»; «Галоп»- Прямий галоп; "Стоп"- Зупинитися. Педагог називає двох дітей – командирів загонів, які мають зібрати до свого загону якнайбільше кавалеристів. Вони зачіпають по черзі будь-яких дітей, зачеплені беруться в ряд за руку разом з командиром, потім загони вишиковуються і ведеться підрахунок, гра повторюється з іншими командирами.
5. Хто крокує? Ми крокуємо (стоять врозтіч і крокують)
Рома Сашка наздоганяє (назвати будь-яких двох дітей)– Рома наздоганяє, бігаючи між дітьми
1-2-3-4-5, друга ти встиг наздогнати? (пара дітей зупиняється і наздоганяє відповідає:
Так, друга я встиг наздогнати
Ні, друга я не встиг наздогнати
Пальчикова гімнастика. Тема: ЗАХИСНИКИ ВІТЧИНИ
Пальці ці – усі бійці.
Завзяті молодці.
Два великих і міцних малих
І солдатів у боях бувалих.
Два гвардійці – сміливця!
Два тямущі молодці!
Два герої безіменних,
Але в роботі дуже завзятих!
Два мізинці – коротуни –
Дуже славні хлопчики!
(Розкопичити пальці на обох руках, потім стиснути їх у кулак.
Підняти два великі пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти вказівні пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти середні пальці, інші міцно притиснути до столу.
Підняти безіменні пальці, інші міцно притиснути до столу. Підняти мізинці. Плеснути долонями по столу.)
Артикуляційна гімнастика
1. Артикуляційна гімнастика
«Збірник»
«Посмішка»
«Лопаточка»
«Гойдалка»
Дме легкий вітерець - ф-ф-ф. І хитає так листок – ф-ф-ф. Видих спокійний, рівномірний.
Дме сильний вітерець - ф-ф-ф. І хитає так листок – ф-ф-ф. Активний видих.
Листочки на гілочках сидять, осінні листочки дітям кажуть:
Осиновий – а-а-а.
Горобиновий - і-і-і.
Березовий – о-о-о.
Дубовий – у-у-у.
3. Мовна зарядка
Захисники обителі.
Відважні бійці.
І доблесні лицарі.
Лихі сміливці.
4. Координація з рухом
Лівою, правою
Лівою, правою!
Іде загін.
Іде загін.
Барабанник дуже радий.
Барабаніт,
Барабаніт
Півтори години
Барабан. вже дірявий!
Підбадьорлива гімнастика після сну
Комплекс №9«Літак»
1. І. П.: сидячи, ноги скресно. Дивитися вгору, не піднімаючи голови, і водити пальцем за літаком, що пролітає (супровід очима).
Пролітає літак, З ним я зібрався в політ.
2. І. П. те саме. Відвести праву руку убік (стежити поглядом, те саме виконується в ліву сторону. Праве крило відвів, подивився).
Ліве крило відвів, подивився.
3. І. п. те саме. Виконувати обертальні рухи перед грудьми та стежити поглядом. Я мотор заводжу І уважно дивлюся.
4. І. П.: о. с. стати на носочки і виконувати літальні рухи.
Піднімаюся вгору, Лечу. Повертатись не хочу.
5. І. П.: о. с., міцно заплющити очі на 5 сек., відкрити (повторити 8-10 разів).
6. І. П.: о. с., швидко моргати очима 1-2 хв.
5. Створення умов самостійної діяльності.
Розгляд листівок, ілюстрацій із зображенням пологів військ, пам'ятників воїнам, обелісків.
Самостійна художня діяльність, виготовлення виробів на військові теми у подарунок татові, дідусеві.
Виставка малюнків дітей.
6. Взаємодія із батьками.
Залучення батьків до виготовлення атрибутів для сюжетно-рольових ігор.
Участь батьків у прибиранні території та посадці квітів
Залучення батьків до оформлення виставки, до вибірки експонатів (Фотографій та листів із сімейних архівів).
Підбір листівок, ілюстрацій, фотографій для оформлення альбомів "Наша Армія рідна";
Конкурс на найкращий малюнок, вироби до Дня Перемоги.
Пояснювальна записка
Дане заняття було складено та проведено до 69-річчя перемоги, тобто відноситься до лексичної теми «День Перемоги». Воно призначене для дітей підготовчої до школи групи, які мають мовленнєві порушення ГНР, III рівень. Заняття проводиться наприкінці року, отже тут йде вже повторення пройденого та показ того, чого навчилися діти за два роки занять із логопедом.
Ціль: Закріплення знань про історію рідної країни.
Були поставлені завдання:
Активізувати словниковий запас.
Закріпити правильну координацію рухів, орієнтацію у просторі, переключення рухів.
Розвивати вміння та навички працювати у колективі.
Виховувати любов до батьківщини, повагу до старших, гордість за свою країну.
Заняття було складено та проведено на базі дитячого будинку «Надія» міста Білово.
Для проведення заняття потрібне наступне обладнання:
Магнітофон та записи пісень про війну.
Барвисті коробки.
Смужки кольорового паперу.
Військовий кашкет.
Повітряні кулі.
Військові нагороди.
Література:
Крупенчук, О. І. Навчіть мене говорити правильно. /Комплексна програма підготовки дитини до школи. -СПб: Видавничий дім "Літера", 2008.-208с.: іл: - (Серія "Уроки логопеда").
Новіковська, О. А. Весела зарядка для язичка. Ігри у розвиток промови. 4-7 років / О. А. Новіковська. - М.; Астрель: АСТ; СПб.: Астрєль СПб, 2009, - 31с. бив. - (Домашній логопед).
Ці матеріали заняття призначені для логопедів, вихователів логопедичної групи.
Хід заняття
Організаційний момент(3 хв)
Звучить пісня «День Перемоги». Діти заходять до зали.
Логопед: Ось і весна прийшла – тепло із собою принесла.
Ми зараз підемо гуляти,
Свіжим повітрям дихати.
Вийшли надвір: «Ах, як пахне!»
Діти: Надають обличчю виразу радості та здивування.
Логопед: Це запах перших листочків, сонячних днів,
Теплого весняного вітерця та запашної черемхи…
Зробити глибокий вдих носом, а потім видих ротом, одночасно на видиху вимовити фразу: "Ах, як пахне!"
Логопед: Взимку вітер був холодний і лагідний. Ось такий…
Піднести долоню до губ і, широко посміхнувшись, довго вимовляти звук; долоня, піднесена до рота, відчує холодний струмінь повітря.
Логопед: А тепер вітерець став теплим і лагідним.
Всіх обігріє, порадує,
Квітам розправить пелюстки,
Пригладить траву на лузі,
Допоможе пташкам на льоту.
Ось він який…
Піднести долоню до губ і скласти губи як рупора; довго вимовити звук [Ш]; долоня, піднесена до рота, відчує теплий струмінь повітря.
Логопед: Добре гуляти навесні
Не хочу йти додому!
Піднятися навшпиньки, потягнутися, підняти руки вгору, в сторони і опустити.
Логопед: Хлопці, то яка зараз пора року? Назвіть весняні місяці. Який зараз місяць весни? (Хлопці відповідають на поставлені запитання.)
Логопед: Хлопці, а яке свято весь світ, наша країна і ми, зокрема, відзначаємо 9 травня?
Діти: Це День Перемоги.
Логопед: Хлопці, а що ви знаєте про Велику Вітчизняну війну?
Хлопці: Велика Вітчизняна війна розпочалася 22 червня 1941 року. На нашу країну напали війська фашистської Німеччини. То була дуже страшна війна. Багато людей загинуло. Закінчилася війна 9 травня 1945 року. Тож і відзначають свято День Перемоги цього дня.
Логопед: Хлопці, а як ви готувалися до цього свята?
Хлопці: Ми разом із вихователями до свята прибрали територію дитячого будинку, прикрасили гурт, оформили куточки, присвячені Дню Перемоги. А ще ми приготували концерт та запросили на нього ветеранів.
Логопед: Ви знаєте вірші про війну, розкажіть їх.
Діти розповідають вірші, які вивчили до свята.
Логопед: Вам Ветерани розповідали, як воювали?
Діти: Так, було дуже цікаво.
Логопед: У мене є чарівна коробка, ми зараз її відкриємо і подивимося, що в ній лежить (у коробці лежить військовий кашкет, на кому вона буде одягнена, той і командир).
На одного з дітей одягається кашкет, і логопед дає завдання. Отже, хлопці ось вам перша гра. На столі лежать смужки кольорового паперу. Але це не просто смужки, а частини прапора. Ви повинні зібрати прапор, а командир стежить та допомагає, щоб робота була виконана правильно.
Діти складають прапор.
Логопед: Правильно склали. Російський Прапор складається із трьох кольорів, з яких?
Російський прапор складається зі смуг білого, синього, червоного кольорів.
Логопед: Правильно, а зараз питання для командира. А під час Великої Вітчизняної війни якого кольору був прапор?
Командир: Під час Великої Великої Вітчизняної війни прапор був червоного кольору.
Логопед: Молодець, ти впорався з роллю командира. Кому ти хотів би зараз віддати кашкет командира? (віддає кашкет іншій дитині)
Отже, у нас з'явився інший командир. І на вас чекає наступна гра. Вам треба відгадати людину, яка?.. Умови гри такі: я командиру пошепки кажу, кого треба зобразити, він показує діями цієї людини, а ви все відгадуєте. (Можна зобразити людину, яка літає – льотчика, людину, яка служить у піхоті, стрибає з парашутом.)
Діти вгадують, що це льотчик, піхотинець, парашутист. Командир передає кашкет іншій дитині.
Логопед: Хлопці ви втомилися, пропоную зробити невелику зарядку.
Речедвигательная гімнастика:
Хлопці встають і виконують рухи під слова:
Ми площею йдемо
Весело, весело,
Ми прапорці в руках несемо,
Весело, весело.
Дружно ми кричимо: "Ура!"
Дню Перемоги рада дітлахам!
Логопед: Хлопці, на вас чекає гра «Лабіринт». Разом зі своїм командиром знайдіть, якою доріжкою має пройти прикордонник до своєї застави.
Логопед: Молодці, ви знайшли дорогу для прикордонника. Давайте відхлопаємо слово ПРИГРАНИЧНИК. Командир, скільки складів у цьому слові?
Дитина: Чотири мови в цьому слові.
Логопед: Хлопці, а скільки у слові голосних звуків? І які?
Хлопці відповідають, що у слові ПРИКЛАДНИК 4 голосних звуку: О; А; І; І.
Логопед: Хлопці, давайте складемо схему цього слова.
Хлопці складають схему із синіх, червоних та зелених кружечків.
Логопед: Скажіть, а над якими звуками ми поставимо дзвіночок і чому?
Хлопці відповідають, що дзвіночок поставимо над Р, Р, Н, Н, тому що ці звуки дзвінкі.
Логопед: Ти добре впорався з роллю командира. Кому зараз передаси кашкет? (Куражка передається наступній дитині) Дано слово СОЛДАТ. Охарактеризуйте кожен звук у слові та складіть схему слова.
Діти дають характеристику слова, звуковий аналіз, складають схему.
Логопед: Молодці, ви впоралися і з цим завданням. Подивіться хлопці на картинки та постарайтеся знайти відмінності. Усього їх 17.
Логопед: Молодці, ви впоралися і з цим завданням. Хлопці я зараз вам прочитаю прислів'я, а ви спробуєте пояснити їхнє значення.
Бій червоний мужністю, а товариш – дружністю.
Бій любить відвагу.
Діти пояснюють значення прислів'їв.
Логопед: Ось пройшов по колу кашкет і повернувся до мене. Я вам, хлопці, хочу дещо показати. Батько мого чоловіка воював. Під час боїв під Ленінградом він був тяжко поранений. Довелося ампутувати руку. А уламки від снаряда, які застрягли в легенях, залишились у ньому назавжди. На жаль, його вже немає в живих, але залишилися його нагороди. Ось вони. Подивіться це медаль «За відвагу». Як ви розумієте вираз «За відвагу»?
Діти пояснюють зміст цього виразу.
Логопед: Подивіться, якою є медаль? З чого вона зроблена? Легка чи важка?
Хлопці: Ця медаль округлої форми, вона зроблена із заліза і досить важка.
Логопед: А це, хлопці, орден "Слава". Цим орденом нагороджували простих солдатів. Цим він і чудовий. Подивіться, у формі чого зроблено орден? Що вам нагадує стрічка, до якої він прикріплений?
Діти розглядають орден. Відповідають, що воно у формі зірки. І прикріплено зірку до георгіївської стрічки.
Логопед: Отже, хлопці, наше заняття добігає кінця. Якій темі було присвячено? Що нового ви дізналися? Що найбільше запам'яталося?
Діти обмінюються своїми враженнями.
Логопед: На честь цього свята проводять парад, де урочистим маршем проходять солдати різних пологів. Давайте і ми, як солдати на честь наших ветеранів, пройдемо почесне коло маршем.
Логопед: А що несуть у руках діти, коли йдуть дивитися парад?
Діти: Повітряні кулі, прапорці. (Логопед роздає кульки, прапорці.)
Під музику воєнних років діти, маршуючи, виходять із зали.
Муніципальна освітня установа для дітей – сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків «Дитячий дім «Надія» міста Білово»
Фронтальне логопедичне заняття
для дітей підготовчої до школи групи
Лексична тема: «День Перемоги»
Титова Ірина Володимирівна,
Вчитель - логопед
Білово 2010
