Príbehy o jeseni
Vtáky a listy
V lúčoch slnka prenikajúcich do jesenného lesa nebudete chápať, kde je lístie a kde lietajú vtáky.
A na veľkej lesnej čistinke ani opadané lístie nenájde odpočinok: niektoré ako myši prebehnú po čistinke, iné sa točia v okrúhlom tanci, víchrici, chvate, a keď sa zachytia vo vetre nad lesom, rúti sa strmhlav popod modré, skoro čierne oblaky a medzi nimi modro svietiace nebeské čistinky, a tu už nebudeš chápať, kam sa rúti lístie a kde sú sťahovavé vtáky.
Papraď bola ešte úplne zelená, ale teraz bola až po vrch naplnená lístím, voňavým, šuchotajúcim pod nohami.
Posledné huby
Vietor sa rozptýlil, lipa vzdychla a zdalo sa, že vydýchne milión zlatých listov. Vietor sa opäť rozprúdil, zafúkal zo všetkých síl – a vtedy všetko lístie naraz odletelo a na starej lipe, na jej čiernych konároch, zostali len vzácne zlaté mince.
Vietor sa teda pohral s lipou, priblížil sa k mraku, zafúkal, mrak špliechal a hneď sa rozpršal.
Vietor zachytil a zahnal ďalší oblak a spod tohto oblaku vytryskli jasné lúče a mokré lesy a polia sa iskrili.
Červené listy boli pokryté šafránovými klobúčikmi, ale našiel som niekoľko šafránových klobúčikov, hríby osiky a hríby.
Toto boli posledné huby.
Ivan da Marya
Neskorá jeseň je niekedy ako skorá jar: biely sneh, čierna zem. Len na jar vonia ako zem z rozmrazených škvŕn a na jeseň ako sneh. To sa určite stáva: v zime si zvykáme na sneh a na jar nám vonia zemou, v lete ovoniavame zem a koncom jesene nám vonia snehom.
Málokedy slnko svieti len hodinu, ale aká je to radosť! Veľkú radosť nám potom robí tucet lístkov na vŕbe, ktoré už odumreli, no prežili búrky, alebo veľmi malý modrý kvietok pod našimi nohami.
Nakloním sa k modrému kvetu a s potešením v ňom spoznávam Ivana: toto je jediný Ivan, ktorý zostal z predošlého dvojkvetu, známej Iva-na-da-Marya.
Po pravde, Ivan nie je skutočný kvietok. Tvoria ho veľmi malé kučeravé listy a jeho jediná farba je fialová, preto sa mu hovorí kvet. Iba žltá Marya je skutočný kvet s piestikmi a tyčinkami. Semená padli na túto jesennú zem z Mary, aby v novom roku opäť pokryli zem Ivanmi a Maryasmi.
Maryin prípad je oveľa ťažší, pravdepodobne preto padla pred Ivanom.
Ale páči sa mi, že Ivan prežil mráz a dokonca zmodral. Očami sledujem modrý jesenný kvet a potichu hovorím:
Ivan, Ivan, kde je teraz tvoja Marya?
Rozlúčka
Aké nádherné ráno: rosa, huby a vtáky... Ale už je jeseň. Brezy žltnú, chvejúca sa osika šepká:
"V poézii nie je žiadna opora: rosa uschne, vtáky odletia, tesné huby sa všetky rozpadnú na prach... Neexistuje žiadna podpora..." A tak musím prijať oddelenie a ísť niekde
lietať spolu s listami.
Môžete napísať svoje vlastné.
Aktuálna strana: 5 (kniha má celkovo 12 strán) [dostupná pasáž na čítanie: 8 strán]
písmo:
100% +
Vlasťou hýľov sú ihličnaté lesy severnej tajgy. V októbri odlietajú na zimu do nášho regiónu. Hýly ostro vynikajú na pozadí snehovej pokrývky s ich jasným perím. V zime sa vtáky živia semenami jelše a javora. Lákajú ich najmä bobule jarabiny. Vtáky pomaly prelietavajú vo veselých kŕdľoch od jarabiny k jarabine. Na konári stromu vyzerajú ako červené lucerny. Na jar budú hýli ďaleko od svojej domoviny. Vtáky si budú robiť hniezda a liahnu sa z nich mláďatá. Ich zvonivý piskot budeme v zimnom lese opäť počuť až začiatkom zimy.
Slová pre referenciu: Opäť budeme počuť baterky.
Polia, lúky a lesy sú pokryté nadýchanou prikrývkou. Po hlbokom snehu prebehla opatrná myš. Stopy sa vinú od noriek k norkám. Reťaz ich priviedla k rieke. Ospalé ryby lenivo plávajú v podmorskom svete. Pod ľadovou kôrou sa im ťažko dýcha. Ryby plávajú do ľadovej diery. Vrany lietajú z ľadovej diery do ľadovej diery. Rybári vedia: ak vrana krúži nad riekou, nastal problém. Ľudia vytvárajú nové ľadové diery. Pod ľadom sa ženie prúd čerstvého vzduchu. Ryba je zachránená.
(Podľa G.S. Sladkova)
Zima zasypala mesto nadýchaným snehom. Dni boli mäkké a sivé. Z vrcholu starého stromu spadol vták. Padal striebristý mráz. Usadil sa ako biely prach na orgovánovom kríku. V dome praskali kachle. Voňal brezovým dymom. Poryvy silného vetra zaniesli zápach dymu do susedného lesíka. Skupina žien kráčala k ľadovej diere po vodu. Nad strmým bralom je starý altánok. Jeho kroky od mrazu zošediveli. Ráno Tatyana Petrovna povedala Vere, aby vzala lopatu a uvoľnila cestu k altánku.
(Podľa K. Paustovského)
Slová pre referenciu: vyčistil to.
V zime na vrchole hory Chuval stáda jeleňov ľahko získavajú mach spod snehu. Kopytami trhajú sneh a hľadajú mach. Živicový mach je krásny mäkký mach. Škoda po nej chodiť. Stopa človeka zostáva v machu dlhé roky. Na úbočí hôr je veľa sobieho machu. Medzi machom sme videli brusnice. V sivých kríkoch sa zdala obzvlášť zrelá a šťavnatá. Jedli sme brusnice. Sobí mech zostal jeleňom. Išli sme do chaty. Stála na brehu rieky Vishera.
Slová pre referenciu: mach, Vishery, zostáva.
Z kríkov sa opatrne vynoril jeleň. Nikita natiahol ruku k jeleňovi. Na chlapcovej dlani bola soľ. Rogach sa na nás pozrel. Za jeleňom vyšla štíhla srnka. Potom kolouch vybehol. Oblizol Nikitovi dlaň. Mama a otec sa znepokojovali. Ale soľ lákala. Onedlho celá rodina olizovala Nikitovu dlaň.
Poobzeral som sa po okolí. Vták hlučne poletoval zo stromu na strom. Po úzkej cestičke sa plazili mravce. Z kríkov sa zrazu objavil ďalší jeleň s krátkymi rohmi. Dlho som ho kŕmila soľou.
(Podľa Yu. Kovala)
Zimný deň je krátky. Z lesa sa plazil modrý súmrak a visel nad závejmi. Sneh ostro vŕzgal pod nohami. Na oblohe sa objavili hviezdy. Mráz zosilnel. Tu je hájovňa. Blizzardy zmietli veľké záveje snehu. Malá strážnica bola sotva viditeľná. Zapálili sme sporák. Oheň jasne horel. Cítili sme teplo.
Slová pre referenciu: krátky, súmrak, stal sa.
Zriedkavé zvieratá sú uvedené v Červenej knihe. Potrebujú ochranu. Do tejto skupiny zvierat patria bizón, modrá veľryba, ľadový medveď a orol skalný. Modrá veľryba je na pokraji vyhynutia. Lov na ňu je v ruských vodách zakázaný. Ľadový medveď je veľké dravé zviera. Žije v Arktíde. Dnes sa na neho už nehľadá. Na vysokej skale si stavia hniezdo orol kráľovský. Je úžasne pekný. Tieto zvieratá budú žiť na planéte pod ľudskou ochranou.
Slová pre referenciu: v Červenej knihe potrebuje, patrí, nachádza, rybolov.
Choďte do lesa a preskúmajte oblasť. Úžasné rastliny rastú v lesoch a kvitnú v máji a júni. Veľké šťastie obdivovať ich v prírode. Krásne kvety sa stali vzácnymi. Výrub lesov a ich zber na kytice vedie k ich smrti. V jazere, v potoku rastie vodný gaštan. Je uvedený v Červenej knihe a je pod štátnou ochranou. Je zakázané ho trhať. Človeku robí radosť pohľadom na nádherné kvety. Zachráňte miesta, kde sú zachované.
Slová pre referenciu: obdivovať, stretnúť sa s Červenou knihou.
Každý z nás má svoju vlastnú stránku, ktorá je sladká a milovaná. A príroda má svojich favoritov. Toto je Bajkal.
S priateľom sme sa prechádzali po brehu nádherného jazera. Bol to vzácny deň. Slnko svietilo. Vzduch zazvonil. Bajkal bol čistý a tichý. Ďaleko v mori sa kamene trblietali farbami. Môj priateľ bol šokovaný krásou jazera.
Bajkal je krásny aj v zime. Čistý ľad očistený vetrom sa zdá tenký. Prostredníctvom nej môžete vidieť, ako voda žije a pohybuje sa. Medzitým je pod nohami silný ľad. Môže mať hrúbku viac ako meter.
Aký zázrak prírody!
(Podľa V. Rasputina)
Slová pre referenciu: Bajkal, z nás, je šokovaný, očistený, cez to sa pohybuje, hustý.
Zima zostúpila do tajgy. Fúkal severný vietor. Sneh sa trblietal na slnku. Na bielom obruse sa jasne vynímali smrekovce. V noci vysoko na oblohe kričala divá hus. Vybočil zo svojej svorky.
Obyvatelia obce sa zhromaždili na ulici. Nahliadli do lesov na obzore. Všetci čakali na príchod jeleňa. Jeleň je veľmi múdre a milé zviera. Pod hlbokým snehom cíti nezamrznutú jar a obchádza ju. Jeleň ľahko preskočí sutiny.
Slová pre referenciu: prezrel, rozmrzol.
(Rozprávka)
Tigrica sa rozhodla upiecť sladký koláč. Múka a práškový cukor lietali na všetky strany. Pri stole sedelo tigrované mláďa. Matka sa naňho pozrela a bola prekvapená. Tigrie mláďa bolo biele a bez pruhov. Zviera bežalo hľadať svoje pruhy. Chlapec si myslel, že ich stratil.
Na ulici stretol zebru. Tigrie mláďa od prekvapenia stuhlo. Aká je pruhovaná! Tigríča horko zaplakalo.
Zebra olizovala tigríča. Na koži sa objavil tmavý pruh. Lízala sa znova a znova. Na chrbte sa trblietali pruhy jeden za druhým. Zviera bolo šťastné. Práve múka a práškový cukor zmenili tigrí kabát.
(Podľa D. Bisseta)
V Moskve bolo postavené metro. Mäkká pôda sa plazila. Voda tiekla v potokoch. Práca sa zastavila. Do podzemia sa dostal chladiaci stroj. Podzemný močiar bol zamrznutý. Steny tunela zosilneli. Voda cez steny neprešla. Takto mráz pomohol postaviť metro. Táto metóda často pomáhala staviteľom v Petrohrade. Teraz je v meste na Neve nádherné metro.
(Podľa M. Sadovského)
Slová pre referenciu: je tam tunel.
Chlapci dlho čakali na zábavnú dovolenku. Je koniec decembra. Do izby priniesli našuchorený vianočný stromček. Dom voňal živicou a sviežosťou. Začali obliekať lesnú krásku. Na konároch sa objavili krekry, vlajky a iné vianočné ozdoby. Žiarila zlatá pavučina. Chlapci pripevnili na vrchol stromčeka hviezdu. Strom ožil. Miestnosť sa stala hlučnou a veselou.
Slová pre referenciu: páchnuce, hlučné.
Cez noc sa veľmi ochladilo. Bolo jasné mrazivé ráno. Sneh sa trblieta a trblieta v lúčoch slnka. Nádherné snehové figúrky ležali na pňoch, konároch, vetvičkách. Skupina vianočných stromčekov sa tlačila na starý stromček. Vyzerali ako nadýchané biele zvieratká. Líška obyčajná kráča po okraji čistiny z poľovačky. Počúva, či pod humnom v diere nezaškrípala myš. Kŕdeľ krížovníkov pristál na vrchole vianočného stromčeka. Tetrov vyletel z hlbokého snehu. Sadli si na brezu pokrytú mrazom.
Vonku je zima. V uličkách parku bolo ticho. Len staré lipy stonali a stonali. Sneh ich rozdrvil. Lipy otriasli zmrznutými konármi. Chceli vysypať sneh. Na strome sedel hýľ. Odhalil svoju červenú hruď a brucho. Taký je odvážny! Ľudia spomalili a usmievali sa. Prvý hýľ pozýva chlad. V noci bola mráz.
(Podľa V. Burlaka)
Po rozmrazení sa prikradol ostrý vietor a zima. Sneh bol pokrytý hustou kôrou. Pre vtáky je ťažké získať jedlo. Mnohí z nich v tomto čase hladujú. Vták nemá dostatok sily na to, aby prerazil ľadovú prikrývku.
Je to ťažké aj pre jarabice. Spávajú v zasnežených podzemných norách. V noci bola mráz. Jarabice sa ráno zobudili. Ako sa dostať z ľadového zajatia? Niekedy si na ľade rozbijú hlavu a vykrvácajú.
(Podľa V. Bianchiho)
Slová pre referenciu:ľad, topiť, z toho jarabice.
V hmle vychádza studené, slabé slnko. Zimný les spí. Všetko živé od mrazu zamrzlo. Len niekedy stromy praskajú od mrazu.
Blížim sa k lesnej čistinke. Za čistinkou je hustý starý smrekový les. Na stromoch visia veľké šišky. Borovice pod ich váhou ohýbali konce konárov. Všade naokolo je ticho. V zime nepočuť spev vtákov. Mnohí leteli na juh. Zrazu nad zamrznutým lesom zašuchol ako veselý vánok. Bol to kŕdeľ kosov, ktorý lietal nad čistinkou.
VyhláseniaDedko poslal svojmu vnukovi z Moskvy dobrú loptu. Lopta bola tesná a lesklá. Všetko sa v ňom odrážalo, ako v zrkadle. Všetci chalani obdivovali loptu a hladkali ju rukami. Chceli hrať s loptou.
Aľošovi prišlo ľúto lopty. Vložil ho do sieťky a zavesil nad posteľ. Každý deň to chlapec oprašoval.
A čas išiel ďalej a ďalej. Lopta vyschla. Lakový film na ňom praskol. Vzduch začal unikať. Prišiel starý otec. Pozrel sa na loptu a pokrútil hlavou.
Ples dlho žil, no radosť neprinášal.
(Podľa E. Permyaka)
1. Aký darček dostal Aljoša od svojho starého otca?
2. Prečo Aljoša nehral s loptou?
3. Čím sa časom stala lopta?
4. Prečo krásny ples nikomu neurobil radosť?
Raz sme išli na vidiek a zabudli sme chlieb v bufete. Domov sme sa vrátili až po týždni. Chlieb je plesnivý. Chcel som od neho odísť, ale spomenul som si na jednu príhodu.
Bola vojna. Naša jednotka oslobodila obec. Pri bráne domu stálo dievča a pýtalo si chlieb. Vytiahol som sušienky vojakov z tašky a dal som jej ich. Chytila ich a začala ich hltavo jesť.
Hanbil som sa pri myšlienke, že sa chcem vzdať chleba. Vložil som kúsok do tašky a vyšiel von. Chlieb som drobil pri strome. Kŕdeľ vrabcov priletel k nemu a začal klovať. Moje srdce bolo ľahké a pokojné.
1. V bufete zostal kúsok chleba.
2. Dievča si pýta chlieb.
3. Chlieb sa nestratil.
Išiel som na lov. V sibírskom lese bolo ticho. Obklopovali ma vysoké borovice a cédre.
Zrazu som na čistinke uvidel chlapca. Bol na lyžiach a cez plece mu visela zbraň a taška.
Začali sme sa rozprávať. Zistil som, že chlapec žije na malom kolchoze na brehu lesného jazera. Je tam len pár domov. Do školy chodí cez celý les do susedného JZD. Jeho matka ho poslala bývať do školy, ale on nechcel. Veď na JZD ho čakali každý večer v každom dome. Každému priniesol noviny a knihy.
Tu beží malý kníhkupec s ťažkou taškou po lese, cez metelicu. Ani netuší, že kvôli svojim verným priateľom – knihám – podniká takú nebezpečnú cestu.
(Podľa R. Fraermana)
1. Nečakané stretnutie v sibírskom lese.
2. Rozhovor s chlapcom.
3. Pre koho sa robí taká nebezpečná cesta?
Orol si postavil hniezdo na hlavnej ceste a vyviedol deti. Jedného dňa ľudia pracovali pri strome. Orol vyletel na strom s rybou v pazúroch. Ľudia videli ryby a začali hádzať kamene na orla. Vypustil rybu. Ľudia to zobrali a odišli.
Orol sedel na okraji hniezda. Orlíčatá si pýtali jedlo. Orol bol unavený a nemohol lietať. Prikryl orlíčatá krídlami a začal ich hladiť. Zdalo sa, že vták požiadal, aby chvíľu počkal. Ale kurčatá začali kričať. Potom orol odletel k moru.
Vrátil sa neskoro večer. V pazúroch mal opäť rybu. Orol sa obzrel, sadol si na okraj hniezda a kŕmil deti.
(Podľa L. Tolstého)
Slová pre referenciu: videl, nemohol sa dočkať, s ním.
1. Orol zostáva bez rýb.
2. Mláďatá si pýtajú potravu.
3. Orol kŕmil deti.
Na jeseň otec priniesol z juhu veľkú sivú cibuľu. Povedal, že by mala robiť radosť nám všetkým. Bol som prekvapený.
Mama zasadila cibuľu do krabice a dala ju na tmavé miesto. Prešlo veľa dní. Vytiahli sme krabicu. Bol tam malý výhonok. Každým dňom bol väčší a väčší. Tu sa objavili listy a potom hustý stĺp. Bol celý v púčikoch. Presunuli sme krabicu k oknu.
Tesne pred Novým rokom kvet rozkvitol. Aký bol pekný! To je radosť, ktorá sa skrývala v sivej cibuľke.
(Podľa N. Pavlova)
Slová pre referenciu: výhonok, Nový rok.
1. Prečo to dievča prekvapilo?
2. Ako kvet vyrástol?
3. Aká radosť sa skrývala v sivej cibuľke?
Seryozho brat slúži na hranici. Chráni našu vlasť pri najchladnejšom mori. Drsné a mohutné more zúri dňom i nocou. Všade naokolo je kameň.
Jedného dňa jeho brat požiadal Seryozhu, aby mu poslal klas pšenice. Za dedinou sa začínalo pšeničné pole. Prečo vojak potrebuje klásky? Čo v sebe skrýva?
Sergej išiel na ihrisko a vybral si klásky. Vložil to do obálky. V liste chlapec napísal, že ucho vyrástlo na poli, ktoré sa začína za domom. Seryozha to napísal a okamžite uhádol, prečo jeho brat požiadal o klásky.
Slová pre referenciu: prečo, čo hneď, samo o sebe.
1. Môj brat slúži na hranici.
2. Bratova žiadosť.
3. Tajomstvo je odhalené.
V zime ľudia prichádzali do lesa. Píly bzučali. Sekery klepali. Stromy začali padať do hustého snehu. Mohutný smrek sa ocitol sám na nádhernej čistinke. Jeho konáre vyzerali ako zelené sviečky. Prišlo leto. Vysoký a štíhly strom sa tešil z tepla a slnka. Bol nasýtený dažďovou vodou. Na jeseň jej na koncoch konárov viseli ťažké šišky. Semená v nich dozreli. V zime sa starý smrek stal ošetrovateľom zvierat a vtákov.
Na začiatku jari sa kužele otvorili. Ľahké semená leteli. Semeno padne do vlhkej pôdy a vyklíči. Dá život ďalšiemu stromu.
Slová pre referenciu: teraz v nich vyklíči, otvorí sa.
1. Sám na lesnej čistinke.
2. Smrek je čoraz krajší a rastie.
3. Smrek dáva život novému stromu.
Celú noc v horách hvízdal a zavýjal vietor. Ráno zostúpila zima z vrcholkov hôr. Slnko sa objavilo.
Pomaly som kráčal po ceste. Po brehu rieky bežala líška. Horská rieka ešte nestihla zamrznúť. Líška sa šmýkala po kôre a spadla do snehu. Mala úžasný chvost. Žiarila strieborne.
Sledoval som stopu líšky. Tu líška preskočila potok a spadla do vody. Líška ponorila svoj nadýchaný chvost do potoka. Každý vlas bol pokrytý ľadovou pošvou. Frost zmenil chvost na strieborný. Zimná veštkyňa ma šikovne oklamala. Ukázala mi úžasné zviera.
(Podľa N. Sladkova)
Slová pre referenciu: líška, puzdro.
1. Zima sa spustila z hôr.
2. Stretnutie s líškou.
3. Tajomstvo je odhalené.
V Moskve žilo malé dievčatko. Jej otca zabili na hraniciach. Dievčatko bolo choré a nemohlo chodiť. Z okna videla len úzky kúsok oblohy. Arkadij Gajdar ju často navštevoval. Býval o poschodie nižšie. Gajdar priniesol Maruše cukríky, hračky a spieval piesne.
Chlapci sa na dvore hrali na zbojníkov. Gajdar im poradil, aby sa hrali na dobrých ľudí. Povedal chlapom o Marusovi, že táto rodina nemá žiadnych príbuzných.
Prešli dva mesiace. Gajdar sa opäť stretol s chlapcami. Povedali mu, že sa stali priateľmi s Marusya.
(Podľa B. Emeljanova)
Slová pre referenciu: opäť to hlásili.
1. V dome je choré dievča.
2. Rada od Arkadyho Gajdara.
3. Priateľstvo.
Toto sa stalo v zime. Lyžoval som na jazere. Zrazu som počul spev vtáka a zastavil som sa.
Pod ľadom sa ozýval spev. Ľahol som si na ľad a zvesil hlavu do tmavej diery. Zaznela pieseň. Lyžou som narazil na ľad. Z tmavej diery vyletel vták. Sadla si na okraj diery a rozhliadla sa. O minútu neskôr sa ozvala zvonivá pieseň pod ľadom.
Spoznal som naberačku ako vodného vrabca. Dipper sa opäť schoval pod ľad.
Pod ľadom nefúkal vietor ani mráz. Prečo by rypák nemal spievať?
Slová pre referenciu: vyletelo, diera, okolo, naberačka, zas bezvetrie, ani mráz.
Kosťa Morozov vstal, umyl si tvár a chcel si zacvičiť. Zrazu zacítil pach pálenia. Chlapec sa poobzeral po izbách, kuchyni a vyšiel na schody.
Zo susedného bytu sa plazili tenké prúdy štipľavého dymu. Ozval sa detský plač. Kosťa bežal do kuchyne, schmatol sekeru a ponáhľal sa k dverám. Špliechali triesky. Vykopol dvere a potom znova začal pracovať so sekerou. Dvere sa s rachotom zrútili. Do vchodu sa valil dym.
Dieťa ležalo na prahu a plakalo. Kosťa ho schmatol a rútil sa dole schodmi na ulicu.
1. Zápach horenia v byte.
2. Pomáhať dieťaťu.
3. Nebezpečenstvo pominulo.
Raz v noci sa ozval silný krik. Obliekla som sa a vybehla na palubu. Námorníci sa tlačili okolo hromady kmeňov. Vyliezol z nej had a zmizol.
Utekal som do chatky a zobral klietku. Obsahoval divoké a krotké mangusty. Pustil som ich na palubu. Zvieratá vyrazili do tmy.
Prešlo niekoľko minút. Objavila sa divoká mangusta. Ostrými zubami chytila hada za chvost a vytiahla ho z kmeňov. Had sa vykrútil a roztrhol. Tu sa objavila jej hlava. Vyskočila krotká mangusta. Chytila hada za krk. Boj sa skončil. Námorníci hľadeli na mangustu s láskou.
(Podľa B. Žitkova)
1. Had na palube.
2. Mangustu vypustili z klietky.
3. Had je porazený.
To bolo veľmi dávno. Chalani išli do krúžku mládeže. Pod vedením vedcov vyvinuli novú odrodu pšenice.
Vojna sa začala. Front sa blížil k dedine. Dospelí išli na front. Chlapci mali za úlohu zachovať cenné odrody obilia.
Bolo to ťažké obdobie. Hlad ma prinútil premýšľať o pšenici. Môžete si z neho uvariť kašu, alebo ho môžete jesť len tak. Chlapci však túto myšlienku zahnali. Zachránili obilie.
Prešiel ťažký čas. Vyhnali nepriateľa z ruskej pôdy. Zachránená zlatá pšenica sa začala na poli klásť.
1. Hodiny v krúžku mládeže.
2. Front sa blíži.
3. Ťažký čas.
4. Pšenica sa seje.
Raz som na brehu mora stretol mačku. Bola veľká, sivá, s veľkou tvárou. Mačka ma uvidela, utiekla nabok a posadila sa. Začala sa na mňa pozerať zlými očami. Napínala sa a stuhla. Len chvost sa triasol.
Vytiahol som kôrku chleba a hodil ju. Mačka vyskočila, schmatla kôru a vbehla do diery. Často som ju navštevoval. Ale nepustila ma k sebe.
Raz som chytil rybu. Pribehla a posadila sa. Vytiahol som rybu a hodil ju. Jedla hltavo. Potom mačka často začala navštevovať.
(Podľa B. Žitkova)
1. Stretnutie s mačkou.
2. Mačka je skrotená.
3. Mačka príde na návštevu.
V lieskovom háji na brehu jazera chytili chlapi veveričku. Potešilo ich krásne zvieratko s nadýchaným chvostíkom, zvedavými očami a šikovnými labkami. Chlapci dali do poriadku starú klietku pre veveričky. Urobili záhon z listov, dali tanierik s mliekom a dali orechy.
Chlapi si mysleli, že veveričke urobili radosť. Ale zviera sa neusadilo vo svojom dome. Veverička smutne sedela v kúte a žalostne vrieskala. Nedotkla sa jedla. Deti boli prekvapené.
Chlapci sa rozhodli vziať veveričku späť k lieske. Tam ožila. Zviera sa ľahko a rýchlo ponáhľalo z vetvy na vetvu.
Slová pre referenciu: potešený, opäť zvedavý, veveričkovitý, položený, smutný, dojatý, rýchlo.
1. Chlapci chytili veveričku.
2. Zviera je v zajatí smutné.
3. Veverička je opäť voľná.
Prišiel vietor. Lipa si povzdychla a popadali milióny listov. Na tmavých konároch zostali len vzácne zlaté mince.
Vietor sa pohral s lipou a priblížil sa k oblaku. Oblak striekal dážď. Potom však vybuchli jasné lúče. Vlhké lesy a polia sa leskli.
Červené listy boli pokryté hubami. Priblížil som sa k mojej obľúbenej čistinke. Tam som nazbieral šafranové klobúčiky mlieka a hríby. Toto boli posledné huby.
Čoskoro príde zima.
(Podľa M. Prishvina)
1. Lipa si vzdychol.
2. Vetrík a oblak.
3. Posledné huby.
Slová pre referenciu: mince, prišli.
Sneh. Zem pokrývala hrubá snehová prikrývka. Borovice pod jej váhou zoštíhleli. Vône, jasné farby a zvuky zmizli v lese.
Z kríkov vyletel ranný vták. S nástupom chladného počasia mizne strach vtákov z ľudí. Keď je naozaj chladno, zimujúce úsvity berú potravu z akýchkoľvek kŕmidiel. Vlietajú aj do vchodov.
Zoryanka nemôže žiť v klietke. Tvrdohlavo odmieta jedlo a pitie a naráža do barov. O niekoľko hodín neskôr vták zomrie. Konár je pre vtáka cennejší ako zlatá klietka.
1. Zimný les.
2. Život vtákov v zime.
3. Zoryanka v klietke.
Slová pre referenciu: zbalená, miznúca, Zoryanka, brať, odmietať, bojovať, niekoľko.
Druhý semester
1-2 stupne
DiktátyKúpeľ, hydinár, výborný študent, betonár, zelinár, bubeník, lampár a zvárač sa za slnečného dňa plavili na riečnom parníku. Moja dcéra mala vo zvyku stratiť pero, prsteň, pohánku, ovečku a chrobáka. Mol dojčí mláďa.
Očarujúce ježkovia syčia na svoje šišky v tichu húštiny. Myši sa rozhodli ušiť čajke turban. Vtáčik nesie tŕň na fúriku. Natasha a Grisha pijú čaj. Naše deti hľadajú rukavice a ceruzky.
Snehové vločky potichu padajú na zem. Deti sa hrajú na dvore. Rybník a rieka sú pokryté ľadom. Oľga ide na klzisko. Strýko Yasha učí všetky deti korčuľovať.
Slová pre referenciu: jazdiť.
Pochmúrna jeseň pominula. Vzduchom veselo vírili snehové vločky. Pokryli celú zem. Na jarabine viseli šťavnaté bobule. Kŕdeľ kosov vyletel na strom. Dobré jedlo pre vtáky!
V zime som bol lyžovať. Nadýchaný sneh v lese ležal na vetvičkách a konároch. Ďateľ hlasno zaklopal. Spod kôry stromu vytiahol chrobáka. Pod smrekom bola diera. kto tam býva?
Slová pre referenciu: zospodu.
Cvičenie 1. Prečítať text. Vypíšte z neho podstatné mená, ktoré označujú konkrétne predmety, rastliny, prírodné javy.
POSLEDNÉ HUBY
Vietor sa rozptýlil, lipa vzdychla a zdalo sa, že vydýchne milión zlatých listov. Vietor sa opäť rozprúdil, zafúkal zo všetkých síl – a potom všetky listy naraz odleteli a zostali na starej lipe, na jej čiernych konároch len vzácne zlaté mince.
Vietor sa teda pohral s lipou, priblížil sa k mraku, zafúkal, mrak špliechal a hneď sa rozpršal.
Vietor zachytil a zahnal ďalší oblak a spod tohto oblaku vytryskli jasné lúče a mokré lesy a polia sa iskrili.
Červené listy boli pokryté šafránovými klobúčikmi, ale našiel som niekoľko šafránových klobúčikov, hríby osiky a hríby.
Toto boli posledné huby.
(M. Prishvin)
Prečo sa o vetre a lipe hovorí ako o živých bytostiach? Ako sa nazýva tento prostriedok vyjadrovania? Čo používa autor?
Cvičenie 2. Čítať vety. Vypíšte z nich podstatné mená, ktoré označujú vlastnosť, ale ako predmet.
1. Je ticho a medzi zelenými stromami visí modrosť. (M. Prishvin) 2. Belosť snehového poľa bola oslepujúca. 3. Ryba vyrazila do hlbín a zmizla. 4. Obloha vo februári je nápadne modrá. 5. Brezové háje sa už dotkli žltosti. 6. Čiernota vody nás vystrašila. 7. Mesto chce odvahu. (príslovie) 8. Hrdému bojarovi sa nepáčila šikovnosť a šmrnc mladého dandyho. (A. Puškin)
Cvičenie 3. Prečítajte si texty. Vypíšte z nich podstatné mená, ktoré majú dejový význam.
a) Chlapci sa ponorili do nesúladu mimoriadnych zvukov. Čvachtanie, cvrlikanie, cvakanie, vŕzganie, vŕzganie, zavýjanie, bublanie, grganie, húkanie a desiatky ďalších ich odtieňov. Najprv pozemšťanov zmiatli, prinútili ich byť ostražití a stratili hybnosť. Ale zvukov bolo toľko, že si na ne postupne zvykli a začali chápať vzdialené rozhovory.
(V. Melentyev)
b) Zobudili ma nejaké zvláštne zvuky. Bolo počuť chrčanie a suché škrípanie. Opatrne vyliezam zo spacáku. Opäť to vŕzganie, reptanie, plieskanie, chrapľavé vŕzganie.
(Podľa N. Sladkova)
Cvičenie 4. Prečítajte si báseň. Určite jeho hlavnú myšlienku. Napíšte dve podstatné mená, z ktorých každé označuje a) predmety; b) znaky; c) akcie.
POZEMSKÉ SLOVÁ
Všetky jazyky majú nasledujúce slová:
matka. Vlasť. Šťastie.
Rieka. Sineva.
Bez ohľadu na to, kto to je, každý ich môže pochopiť.
Slová sú našimi vodiacimi svetlami.
Nažive. Pozemský.
A ich podstata je jednoduchá:
Chlieb. ráno. Job.
Sen. Krása.
Ale v slovníkoch sú aj také slová,
Spôsobujú úzkosť a strach.
Slová, ktoré musia navždy zmiznúť:
Vojna. Zrúcanina.
Krutosť. Nepriateľstvo.
Ostatné slová zostanú s nami,
Obsahujú hrdú silu ľudského príbuzenstva:
Svet. Priateľstvo. A radosť vo vysokej vlne -
Sme ľudia.
Sme deti jednej planéty.
(R. Farhadi)
Cvičenie 5. Napíšte slová do troch stĺpcov a vložte chýbajúce písmená.
Neľútostný, rýchlosť, žltosť, chvenie, poctivosť, bielenie, plávanie, plávanie, žltá, súťaživosť, zakrivenie, krivé, krivé, zemetrasenie.
Cvičenie 6. Napíšte slová do stĺpcov a rozdeľte ich do skupín s rovnakým gramatickým významom. Vložte chýbajúce písmená, zvýraznite korene. Nad každým stĺpcom uveďte, do ktorého slovného druhu patria skupiny slov.
Spojenie, spojenie; prekvapenie, prekvapenie, prekvapenie; tešiť sa, užívať si; tmavý, tmavý; blížiaci sa, blížiaci sa, približný; odstrániť, odstrániť, vzdialený; sk_puchy, sk_pit, sk_pach; strhávanie, strhávanie, lákanie.
Cvičenie 7. Analyzujte vety.
1. Kizhi je malý ostrov v Onežskom jazere. 2. Les zhodí svoju karmínovú čelenku. (A. Puškin) 3. Dubový list sa odtrhol od rodnej vetvy a odkotúľal sa do stepi. (M. Lermontov) 4. Z kríkov vyliezla studená vlhkosť. (F. Abramov)
Vyvodiť záver o syntaktickej úlohe podstatných mien vo vete. V ktorých prípadoch nie je podstatné meno súčasťou vety? Uveďte svoje príklady.
Cvičenie 8. Vymyslite a napíšte vety, v ktorých sú slová more, slnko, rosa by vystupovali ako rôzni členovia návrhu.
Cvičenie 9. Nájdite významy týchto slov v školskom výkladovom slovníku. Napíšte ich ako vety, podčiarknite hlavné členy, uveďte, ako sú vyjadrené.
Suvenír, plánovač, lexikón.
Cvičenie 10. Prečítať text. Zapíšte si do dvoch stĺpcov živé a neživé podstatné mená.
Veľmi som sa obával, ako starodávni domáci prijmú jazveca Barsika: mačku Ivanoviča a otcovho poľovného psa Jacka.
Zoznámenie sa uskutočnilo v ten istý deň. Kým Barsik spal schúlený na pohovke, Ivanovič prišiel z prechádzky. Zamieril k pohovke a zrazu zbadal spiace zviera. "Kto to?" Ivanovič doširoka otvoril oči, natiahol uši a pristúpil k cudzincovi. Vtom sa Barsik prebudil, ale Ivanovič sa mu nezdal ako strašná zver. Malý jazvec sa k nemu natiahol a zrazu oblizol Ivanoviča priamo po nose. Mačka si odfrkla a pokrútila hlavou, ale priateľský pozdrav prijala so súhlasom. Zamračil sa, prehol sa v chrbte, podišiel k pohovke a usadil sa vedľa malého jazveca a pohmkával si svoju pokojnú pieseň.
(Podľa G. Skrebitského)
Vypíšte z textu vlastné mená.
Cvičenie 11. Prečítať text. Vysvetlite, prečo sú niektoré slová v ňom napísané veľkými písmenami.
V tomto dome býval aj poľovník Pulka. Mal malého psa Bulka a mal aj pištoľ, ktorá strieľala korky. Žil tam umelec Tubik, hudobník Guslya a ďalšie deti: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Rasteryayka, dvaja bratia - Avoska a Neboska.* Ale najznámejší z nich bol chlapec menom Dunno.
(N. Nosov)
*Vysvetlite umiestnenie dvojbodky v označenej vete..
Cvičenie 12. Skopírujte, otvorte zátvorky a pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka.
V ich meste bolo veľmi krásne. Okolo každého domu boli kvety, sedmokrásky, sedmokrásky, púpavy. Tam sa po kvetoch volali aj ulice, pouličné (K, k) zvončeky, ulička (R, r) margarétok, bulvár (V, v) asilkov. A samotné mesto sa nazývalo (Ts, ts) twig city.
(N. Nosov)
Cvičenie 13. Poďme hrať mená miest! Podmienky hry, samozrejme, poznáte. A predsa pripomeňme: účastník hry pomenuje mesto písmenom, ktorým sa končil názov predchádzajúceho mesta. Napríklad: Op. A – A gark A– A zdriemnutie A atď.
Moskva - ___________.
Cvičenie 14. Napíšte päť názvov filmov a kníh. Nezabudnite dať tieto mená do úvodzoviek.
Cvičenie 15++. Formujte z týchto koreňov pomocou predpôn a prípon -enij-, -anij- podstatné mená 1.
-Jeden-, -pritiahol-, -dal-; -slav- (-slavl-), -drazh-, -chvenie- .
Identifikujte morfémy v písaných slovách.
Cvičenie 16++. Podstatné mená tvorte z prídavných mien pomocou prípon -od . Zvýraznite korene a prípony v písaných slovách.
Čistý, vysoký, ostrý, čierny, milý, malý.
Cvičenie 17++. Podstatné mená vytvorte z týchto prídavných mien pomocou prípony -vonku- .
Strmé, modré, krivé, žlté.
Cvičenie 18++. Uveďte príklady podstatných mien s príponami -onk-, -ushk-, -hic- . Aký význam dávajú tieto prípony podstatným menám?
Cvičenie 19++. Zapíšte si, vložte chýbajúce písmená. Vysvetlite graficky výber prípon -chick, -schik .
Skúsený preklad, počítač, zaujímavý príbeh, fanúšik Spartaka, záškolák, rôzne noviny, typografia, lodný signál, nosič chorôb.
Cvičenie 20++. Zapíšte si ho vložením chýbajúceho písmena do prípony. Zvýraznite prípony.
a) Vzácna jedľa, kučeravé jahňa, vtipný chvost, krásna kapsa, vtipné mačiatko, zelená stonka, sladký hrášok, žltý piesok, ostrý nôž, zarastená roklina, kúsok koláča, svetlý dáždnik.
b) Pea_k, brick_k, friend_k, knife_k, hut_k, forest_k, pebble_k, gift_k, chick_k, nut_k, report_ik, ship_k, tail_k, mast_k, weight_ik, sofa_k, copy_ik, bouquet_k, schátralý, small_ta, white_zna, deep.
Cvičenie 21++. Prečítajte si text a pomenujte ho. Kopírujte vložením chýbajúcich písmen a chýbajúcich interpunkčných znamienok. Podčiarknite veľké písmeno vo vlastných menách.
Ruskí majstri oslavovali svoju zem od vydania. Ozajstné majstrovské dielo vytvorili v Kizhi drevári a tesári. Kostol Premenenia Pána, ktorý postavili bez jediného klinca, s dvadsiatimi dvoma kupolami, pôsobí ako kvet úžasnej krásy.
V Moskve Rusi postavili katedrálu Nanebovzatia Panny Márie za štyri roky murivo pod vedením talianskeho Fioravantiho. Bol ohromený obrazom Vladimírskej katedrály a spýtal sa na meno umelca.
Jeho meno bolo Andrei Rublev odpovedal s hrdosťou preklad_ik.
(Podľa N. Ionina)
Zapíšte si zvýraznené slová, zvýraznite v nich prípony a vedľa nich napíšte slovo, z ktorého sú odvodené.
Cvičenie 22. Výrazne si prečítajte báseň S. Aksakova.
Opäť dážď, opäť hmla,
A padá lístie a holý les,
A temné paseky,
A nízka, šedá klenba neba.
Zapíšte si podstatné mená, uveďte ich pohlavie a číslo. Majú všetky napísané podstatné mená dva číselné tvary?
Uveďte príklady podstatných mien, ktoré majú len jeden tvar.
Cvičenie 23. Z týchto podstatných mien vytvorte tvar množného čísla, zvýraznite v nich koncovky a zvýraznite.
Obchod, adresa, dovolenka, dôstojník, riaditeľ, šofér, torta, stolár, závod, lekár.
Cvičenie 24. Vytvorte genitív množného čísla týchto podstatných mien. Pomoc nájdete v slovníku.
Krídlo, kilogram, dážď, stolička, jablko, melón, čerešňa, topánka.
Cvičenie 25. Prečítajte si text, určte jeho typ. Prerozprávajte ju pomocou podstatných mien z vety na rozprávanie príbehu. Čoskoro som si všimol hniezdo veveričky na vysokom smreku. (G. Korolkov)
Slovo brehu
- podstatné meno. Poďme to dokázať.
Po prvé, označuje objekt a odpovedá na otázku Čo? Po druhé, odkazuje na jednu z troch deklinácií, konkrétne na druhú (keďže ide o podstatné meno mužského rodu s nulovým koncom). Po tretie, slovo brehu
mení sa podľa prípadov – klesá: brehu, pozdĺž brehu, pri brehu atď.). Po štvrté, vo vete môže byť hlavný a vedľajší člen: podmet (Pobrežie
rieka je zarastená kríkmi), prídavok (Sotva sme sa dostali na breh), predikát (Hlavnou prekážkou je pre nás strmosť brehu)
, okolnosť (Na brehu boli kríky).
Preto to slovo brehu
– podstatné meno, keďže má všetky znaky tohto slovného druhu.
Cvičenie 26. Kopírovanie textu, vkladanie chýbajúcich písmen, chýbajúce interpunkčné znamienka, otváranie zátvoriek.
Náš mýval je adoptívnym synom mačky (M, m)urki. Volali sme ho (Ch,ch)avka, lebo pri jedle hlasno sŕkal.*
Jedného dňa sa pri chôdzi zrazu (Ch, h)avka vyrútila dopredu a skončila v priekope. Mačka zaváhala, rozbehla sa k vode a žalostne zastonala. (Ne)spustila oči z ryhy, kde plával malý mýval*. Mačka by po dieťatku skočila, ale my sami sme vytiahli vtipálka z vody. Keď mačka uschla, začala mu olizovať mokrú srsť od uší po chvost.
(Podľa N. Ďurovej)
Napíšte z textu dve podstatné mená ženského rodu, potom mužského rodu a stredného rodu. Uveďte, či sú animované alebo nie. Formujte ich do množných tvarov. Tvoria ho všetky podstatné mená? Nájdite vlastné podstatné mená. Vymenujte 2-3 podstatné mená, ktoré označujú predmet.
Urobte syntaktickú analýzu 1. a 3. vety a urobte záver o syntaktickej úlohe podstatného mena. Kedy podstatné meno nie je súčasťou vety? Uveďte príklad.
Vytvorte schému z viet označených hviezdičkou.
Cvičenie 27++. Zapíšte si to, otvorte zátvorky.
a) Unaviť sa (ne)zvykom, stať sa (ne)použiteľným; (nie) presnosť, ale aproximácia; (nie) pozornosť, ale neprítomnosť; (nie) pravda, ale lož; (nie) rozhodnosť, ale bojazlivosť; domáce (ne)problémy; (ne)rozhodnosť charakteru; zjavný (ne)podobný; povedať (ne)pravdu.
b) 1. (Ne)počasie zastavilo postup oddielu. 2. (Ne)šikovnosť, ale vypočítavosť a vytrvalosť pomohli horolezcovi vyhnúť sa problémom. 3. Vo svojich slovách cítil (nie) pravdu, ale zjavnú lož. 4. (Zlé) počasie a únava nás prinútili zastaviť. 5. (ne)počasie nám dalo veľa (ne)radosti. 6. Pri riešení problému došlo k (ne)presnosti. 7 (Ne)známy otázku nepočul. 8. Toto bola jasná (ne)pravda.
Cvičenie 28. Usporiadajte podstatné mená do troch stĺpcov podľa deklinácie.
Noc, demonštrácia, pobrežie, posteľ, postieľka, štvorec, ihrisko, zápisník, zápisník, Dima, Natalya, stodola, budova, návrh, šťastie, topoľ, jeleň, album, prúd.
Cvičenie 29. Prečítajte si text podľa rozprávky L. Carrolla „Alenka v krajine zázrakov“.
Alice sa nikdy predtým nemusela rozprávať s myšou a ani nevedela, ako zavolať myš bez toho, aby ju to urazilo. Našťastie si spomenula, že jej brat raz (náhodou) nechal na stole starú gramatiku a ona (Alice) sa tam (samozrejme, úplnou náhodou) pozrela - a predstavte si, bolo tam presne napísané, ako zdvorilo zavolať Myšku ! Áno áno! Presne toto bolo napísané:
Nominant: kto? - Myš.
Genitív: koho? - Myši.
Datív: komu? - Myši.
.................................
.................................
A na záver:
Vokatív: - Ó myš!
Namieste bodky veľké a malé písmená a slovo skloňujte myš v iných prípadoch. Aký je podľa vás vokatív, ktorý bol kedysi v ruštine, v modernej ruštine? Vytvorte a napíšte 3 vety v podobnom tvare s podstatnými menami Moskva, chlapče, slnko .
Cvičenie 30 e – i v koncovkách podstatných mien podľa vzoru.
Ukážka: kráčal po cestách] (1. písmeno, d.p.)
a) V prímorskom prístave_, na vetve_ sirén_, počas ľadových podmienok_, na azúrovej_ oblohe_, na palme_ sme sa prechádzali alejou_, stromami v mraze_, pri posteli_, prechádzali sme sa po námestí_, prechádzali sa pozdĺž cesty_ do dediny_; hovoril o Ann_Petrovna_.
b) Zapísal som si to do zošita_, boli sme na námestí_; sedel na posteli_; on top_ate_; na samom vrchole stromu_; plával v ľadovej diere_, kreslil v albume_; hovoril o chate_; jazdil na koni, sedel na koni; nájdený v sara_; spomenul si na búrku_.
Cvičenie 31. Skopírujte vložením chýbajúcich písmen na konce podstatných mien. V zátvorkách uveďte skloňovanie a pád podstatných mien s chýbajúcimi koncovkami.
1. Všade okolo dediny sa ako múr týčil ihličnatý les. 2. V kolibe býva starý poľovník. 3. Strecha na kolibe už dávno zhnila. 4. Pri kolibe nebol plot ani brána. 5. V zimný večer sa vracala z dediny. 6. Pes zmizol v hustej zelenej húšti_. 7. Emelya sa oprela o kmeň stromu a čakala. 8. Jeleň zmizol v zelenej húšti_. 9. V tomto počasí je nepríjemné opustiť teplú chatu.
(D. Mamin-Sibiryak)
Cvičenie 32. Uveďte 5-6 príkladov podstatných mien per uh, uh, uh , ich uvedenie do i.p. a v odsekoch
Vzorový vstup:
Zapnuté a ja |
Zapnuté č |
Zapnuté th |
I.p. stanica P.p. o stanici |
budov v budove |
sanatórium do sanatória |
Cvičenie 33. Napíšte vysvetlenie pravopisu e – i
Ukážka: z výletov a(1. list, r.p.) podľa Ázie a (Ázie)
a) Pracoval v tlačiarni_, slúžil v armáde_, chyba v rozhodovaní_, vstúpil do budovy_, pílil v budove_; odpočíval v sanatóriu_; učebnice zemepisu_, dejepisu_; cestoval po Strednej Ázii_, Austrálii_, Taliansku_; bol na Sibíri_.
b) Nájsť v priečinku_, v zošite_; v horskej dedine_; blízko tej cesty_; jablkové kvety_; odpočíval na brehu mora_; o otvorení_výstavy_; bol na výstave_; na prednáške_v planetáriu_; navštívil múzeum_, zoologickú záhradu_; stál v myšlienke_; v jasnom žiarení_; blízko okraja_.
c) byť na otvorení výstavy; na stretnutiach_účastníkov expedície_; stretnúť sa na prednáške_ v múzeu_; túlať sa po plytčine_; stromy v miernom mraze_; hovoril o maľbe_, architektúre_; rozprávať o planetárnom_; v modrom vyžarovaní_; zastavil sa v rokline_; relax na mori_, hovorili o šťastí_.
Cvičenie 34. Zapíšte si a uveďte pravopis v koncovkách podstatných mien.
1. Biela para víri do rokliny. (N. Rubtsov) 2. Vietor zaspal do priepasti. (K. Balmont) 3. Na oblohe sa mihla dúha a odrážala sa v mláke na ceste. (G. Korolkov) 4. Na smrekovom lese konáre viseli a lepili sa spolu od snehu. (L. Tolstoj) 5. Leopardy boli do zoo privezené zo Strednej Ázie_. 6. Krtko sa ponáhľal do svojej podzemnej galérie_. (G. Korolkov) 7. Jastrab zrazu kĺzal spoza strechy_. (G. Korolkov)
Cvičenie 35. Zapíšte si, vložte chýbajúce písmená, uveďte pravopis na konci podstatných mien.
a) 1. Pri ústí rieky bola založená pevnosť. 2. Na pružnom smreku visel sneh. 3. Na listoch sirén sa triasli iskričky kvapiek. 4. Ježek dosiahol známy okraj, uvelebil sa pod hustými labami jedlíka a tvrdo zaspal. 5. Sedel som vo svojom prístrešku_ na_ a pozoroval bociany čierne. 6. Do blízkosti obce sa dostali smreky a borovice. 7. Toho roku sme bývali v starom dome_ na okraji dediny_. 8. Smiešne plávali na plytčine_. 9. Na území zoo sme dokonca museli robiť priekopy a močiare.
(Podľa G. Korolkova)
b) 1. V správaní mačky bolo veľa nepochopiteľnosti. (N. Ďurová) 2. Vrabce poľné sa skoro na jar zaľúbili do domu na smreku. 3. Vedec sa dlhé roky venoval štúdiu lesov Južnej Ameriky. (I. Akimushkin) 4. V Indii sú gepardy domestikované na lov antilop. (I. Akimushkin) 5. Najlepšie lovecké gepardy sú privezené do Indie z Afriky. (I. Akimushkin) 6. Okrem Afriky_ žijú gepardy iba v Ázii_. (I. Akimushkin).
Cvičenie 36. Kopírujte vložením chýbajúcich písmen a chýbajúcich interpunkčných znamienok.
Vedci našli skalné maľby jaskynných levov v jaskyniach a jaskyneŠpanielsko_ Francúzsko_ Anglicko_ Belgicko_ Nemecko_ Rakúsko_ Taliansko_ Alžírsko_ a Sýria_.
Klíma do Európy_ v predľadovej dobe bolo teplejšie. V Malej Ázii a Zakaukazsku levy prežili až do historických období. V Indii boli levy vždy považované za šťastnú trofej. Koncom minulého storočia sa tieto zvieratá rozšírili do Afriky, Iránu, Iraku.
(Podľa I. Akimushkina)
Urobte morfologický rozbor zvýraznených podstatných mien.
Cvičenie 37. Napíšte vysvetlenie pravopisu e – i na koncovkách podstatných mien.
Písali v staroveku; byť počuť v tichu_; chodil z dediny do dediny; hovoril o otvorení výstavy; navštívil vernisáž výstavy; stromy v mraze_; úprimne povedané_; navštívil divadlo_ na predstavenie_; poučený z lokality_; tiekla do rokliny_; študoval na gymnáziu_; nachádzať sa v dolinách_; počas expedície_; zhromaždiť sa na námestí_.
Cvičenie 38. Napíšte vložením chýbajúcich písmen.
a) 1. Prišli z riaditeľstva zboru po radu. 2. Veľa sa zdalo zvláštne v správaní šelmy. 3. Kotka (rys) na skúške blahosklonne prijal potlesk. (Podľa N. Ďurovej) 4. V noci vlak zastavil na malej stanici. (D. Mamin-Sibiryak) 5. Čakanie_ starý pán, kotlík som zavesil nad oheň. (D. Mamin-Sibiryak) 6. Dedina zamrzla v očakávaní veľkých udalostí. 7. Od móla sa cesta stáčala do kopca. (V. Gubarev)
Urobte morfologický rozbor zvýrazneného slova.
b) 1. Tráva na úpätí horí od tepla. (N. Sladkov) 2. Za oknom stanice zavyl silný vietor_. (A. Kazantsev) 3. Nejaký čas sme ticho kráčali po cestičkách. (A. Kazantsev) 4. Úplne nové autá stáli na kraji ulíc. 5. Veľa hviezdičiek tichý_ v noci horí... (K. Balmont) 6. Na vianočnom stromčeku kavka hravým skokom striasla z konára ofinu. (K. Balmont) 7. Cez zeleň borovíc na červenej streche_ svetlo západu slnka jemne zožltne. (K. Balmont)
Analyzujte prvú vetu.
Urobte morfologický rozbor zvýrazneného slova.
Cvičenie 39++. Zapíšte a vložte chýbajúce písmená podľa príkladu: čas.
1. Tí, ktorí si nevážia čas, majú vždy straty. 2. Sila koní sa naučí na ceste, srdce človeka sa naučí časom. 3. Nemôžete sfúknuť veľký plameň. 4. Neexistuje ťažšie bremeno ako nečinnosť. 5. Z dobrého východu slnka pochádza dobrý východ slnka. 6. Vtáčik sa teší z jari a dieťa sa teší z mamy. 7. Časy sa menia, ľudia sa tiež menia. 8. Každý má svoje pesničky. 9. Nemysli na tvár, mysli na meno.
(príslovia)
Cvičenie 40. Rozdeľte podstatné mená do dvoch stĺpcov a podľa potreby pridajte na koniec slov za sykavky jemné znamienko.
Z pasienky_, ticha_, chaty_, spoza oblakov_, po poradách_, veľa úloh_; chvenie_; pri hájoch_, ostrov pokladov_; málo kaluží_; obruč_; siskin_; reč_; naberačka_; brečtan_; z ozubeného kolieska_; plášť_; stlmiť_; trstina_; sova_; tehla_.
Dopln vetu: Pri podstatných menách so sykavým kmeňom sa mäkké znamienko píše na konci len pri podstatných menách ______ skloňovania..
Cvičenie 41. Zoraď podstatné mená do dvoch stĺpcov:
Kaluž, obláčik, rezance, ceruzka, lyža, plyš, konvalinka, cirkusant; guľa_m, krajina_m, strmý; súdruh_m; pšenica, uhorka; chick_m; task_th, batožina_m; lead_m; otec_v, brat_v.
Cvičenie 42. Kopírujte vložením chýbajúcich písmen a chýbajúcich interpunkčných znamienok. Vytvorte diagramy viet označených ikonou. Vykonajte morfologický rozbor slova označeného hviezdičkou.
1. Na začiatku jari horúci slnečný lúč všetko osvetlil a dokonca sa dotkol šišky semien na vrchole starého smreka. (M. Prishvin) 2. V prázdnej vlakovej stanici_ na stanici_ spával strážnik_ pod barančinou. 3. Po búrkach visí na brezách dúha vo vzorovanom čistom uteráku. (N. Rubtsov) 4. Na Novom Zélande rastú všade zmiznuté papraďové lesy. (I. Akimushkin) 5. Otvoril oči a pomaly sa poobzeral po pláži. (V. Melentyev) 6. Keď už vrabce čakali na mláďatá, vznášali sa pri škorcovom dome*. (G. Korolkov) 7. Pod strechou bolo hniezdo lastovičiek. 8. Začal padať mäkký sneh, ktorý poľovníci nazývajú prašan*. (D. Mamin-Sibiryak)
Otestujte si svoje vedomosti!
možnosť 1
1. Zostavte a napíšte slovné spojenia s týmito podstatnými menami, priraďte prídavné mená k podstatným menám.
Vermicelli, priezvisko, kalus, plameniak, tyl.
2. Doplňte chýbajúce písmená, uveďte pád a skloňovanie podstatných mien.
Ukážka: Rozprávalo sa v altánku(1. písmeno, odsek).
Jazdil som električkou, držal som v krabici, stromy v snehu, sedel som na prednáške, slúžil v armáde, čítal v diele.
-e .
Stanica, literatúra, matematika, budova, botanika, geografia, vresoviská, fazuľa, pahorok.
4. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovku len v predložkovom páde -e . Uveďte skloňovanie podstatných mien.
Aktovka, šťastie, svedok, húština, kotva, topoľ, chvenie, jeleň, jeseň, júl, kabát, povrch, tuleň, chatrč, hrdina.
5. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovku v pádoch genitívu a datívu A . Do akej deklinácie patria?
Klavír, reč, kalendár, doktor, ježko, mozoľ, ľadová diera, peň, matka, dcéra.
6. Napíšte nasledujúce slová v datíve a predložkových pádoch:
Pobrežie, expedícia, ľadová diera, prípad, návrh, Eugene, incident, vzdelanie, herbár.
7. Vymýšľajte frázy pomocou predložiek tým, na, v, s, o, o, pre .
Ukážka: život pri mori, na obálke zošitov a.
Názov, rukopis; blížiace sa, búrka; koreň slova; loď, nebezpečenstvo; ilustrácia, kniha; sen, šťastie; riešenie, úloha.
8. Napíšte podstatné mená, ktoré majú slová napísané na konci za sykavkami. b .
Chata_, kľúč_, pustatina_, maličkosti_, veľa hrušiek_, riešenie problémov_, žiadne stretnutia_.
9. Napíšte tie podstatné mená, pri ktorých sa píše na konci inštrumentálu O .
Vajíčko, prsteň, vták, kresba, kobylka, naberačka, plagát, hotel.
10. Prepíšte text, vložte chýbajúce písmená, pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka.
Delfíny sa dajú ľahko trénovať. Rýchlo sa naučia rôzne cirkusové kúsky, s nadšením sa hrajú s loptou, kopú s ňou po hladine bazéna a skáču cez obruč.
Delfíny sú priateľskí ľudia. Správajú sa k sebe s dojemnou starostlivosťou. Delfíny nemyslia na nebezpečenstvo a pri prvom zavolaní sa ponáhľajú na pomoc svojmu kamarátovi, keď sa dostane do problémov.
Možnosť 2
1. Vytvorte frázy s týmito podstatnými menami prídavné meno + podstatné meno, súhlas prídavného mena s podstatným menom.
Šampón, káva, avenue, ľadová diera, tlmič.
2. Doplňte chýbajúce písmená, uveďte skloňovanie a pád podstatných mien.
Žil v hoteli_ celý_ večer, prechádzal sa v parku_, kreslil do albumu_, keď sa dátum_ zmenil, motýľ na ľalii_, pochovaný v sirénach_, hniezdo na breze_; hovoril o incidente_, bol na demonštrácii_.
3. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovku v datíve a v predložkových pádoch -e :
Diplom, čítanka, literatúra, územie, zdravie, hobby, stodola, súťaž, suchá zem, pustatina.
4. Napíšte podstatné mená, pri ktorých sa koncovka píše len v predložkovom páde -e . Uveďte skloňovanie týchto podstatných mien.
Jazero, víchrica, palina, stupeň, topenie, kotva, povrch, pobrežie, krajina, gymnastika.
5. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovku v genitíve, datíve a v predložkových pádoch -A . Do akej deklinácie patria tieto podstatné mená?
Kľúč, metelica, topoľ, zápisník, step, pieseň, mráz, štruktúra.
6. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovku len v predložkovom páde -A .
Lenivý chlap, budova, publikácia, akácia, stretnutie, planetárium, divízia, cesta.
7. Vymýšľajte frázy podstatné meno + podstatné meno pomocou predložiek tým, na, v, s, o, o, pre .
Ukážka: na povrchu stola, keď sa blíži nebezpečenstvo.
Rozprávka, výprava; miestnosť, stanica; záznam, denník; stavebníctvo, Sibír; blíži sa, búrka.
8. Zapíšte si podstatné mená, ktoré sú napísané za syčiacimi slovami na konci b .
Luxus_, divočina_, strmá_, blízko chaty_, rákosie_, krajina_, ruff_, žiadne mraky_, príšery_, veľa mlák_.
9. Napíšte podstatné mená, ktoré majú koncovky sykavky a ts v inštrumentálnom prípade sa píše -ohm .
Sikina, boršč, nôž, oblak, srdce, tanierik, ulica, lopta, súdruh, zrkadlo, rezance.
10. Prepíšte text, vložte chýbajúce písmená a chýbajúce interpunkčné znamienka.
Žula je veľmi odolný kameň. Ťaží sa na Urale_ na Sibíri_. Pri silnom zahriatí a prudkom ochladení stráca pevnosť a skolabuje. Keď sa rozpadne, vytvorí sa hlina a piesok.
1 Znak „++“ označuje cvičenia a úlohy pre študentov, ktorí študujú pomocou učebnice „Ruský jazyk. 5. ročník“, vyd. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A.
