この道は私や他の誰かがあなたの代わりに歩くことはできません、あなたが自分で歩まなければなりません。
ウォルト・ホイットマン
目標：高校生の道徳教育。 形式: ソクラテス的な会話。
授業の進み具合
先頭:私たちはソクラテス的な会話のためにここに集まっています。 その中で重要なのは言葉、思考、論理です。 何世紀も前、偉大な思想家ソクラテスと彼の生徒たちはさまざまな問題について話し合いました。 ほとんどの場合、生徒が話し、ソクラテスは質問をし、論理接続詞を挿入しました。 彼らは裸の岩の間の石の上に座っていました。 そのときの彼らの思いは今も生きています。 なぜなら、これらの考えは正直で、公正で、賢明だからです。 今日、私たちは再びソクラテスの生徒になろうと試みます。 ソクラテス的会話のルール (ルールをボードに書くことをお勧めします):
1. 黙っていられない。
2. 隣人を尊重します。
3. プラトンは私の友人ですが、真実はもっと大切なものです。
4. 見えるように話してください。
ソクラテスの会話には対話が含まれます。 質問にすぐに答えられるように準備してください。 あらゆる会話はウォームアップから始まり、その目的は会話に入って思考を活性化することです。
ウォームアップ中にユーモアを交えて答えることはできますが、必ずしも真剣に答える必要はないことを思い出してください。 （ウォーミングアップ中に全員が答えなければなりません。）
質問:
1. 今の気分は何ですか?
2. 最も頻繁にどのような気分になりますか?
3. どのような人と関わりたいですか?
4. 5年後は何をしていると思いますか? 10年？
あなたの周りの人はいつもあなたに「あなたはもう大人だよ」と言います。 一歩一歩、自立した生活に入っていきます。 学校でも、教師でもなく、親でもなく、あなた自身が人生の多くのことを決定し、人生の道を選択し、それに責任を負い、質問を理解し、答えなければならない瞬間が来ています。人生のポーズをあなたに。
数日前、あなたは一連の質問に答えるように求められました。 その中にはこんなものもあった。
今後の人生をどのように築いていきたいですか？
あなたは答えを手に持っています、ほら、何かを追加できるかもしれません。
皆さんの回答を読んで、今もう一度注意深く聞いて、まとめてみましたが、こうなりました（発表者読み上げ）。
私たちは皆、明るく美しい人生を夢見ています。
「明るく、美しく、豊かな人生」とは何を意味するのか説明してください。 (最も頻繁に繰り返される答えをホワイトボードに書きます。)
次のようになります。
あなたの発言から、あなたは人生において家族、仕事、友人という 3 つの重要な領域を特定していると結論付けられます。
今日、私たちはあなたの将来の職業にさらに注目します。
チャールズ・ダーウィンは次のような言葉を残しています。「仕事をうまく選び、それに魂を込めれば、幸せは自然にやってくるでしょう。」
あなたはこれらの言葉に同意しますか？ 賛成または反対の理由は何ですか?
学校を終えたら何をするつもりですか？
あなたの選択の指針は何ですか?
（ホワイトボード上の図を使い続けて、最初の列の下に子どもたちの答えを書き留めることをお勧めします。たとえば、能力と興味、物質的な能力、名声、家族の伝統などです。）しかし、最終的には自分で選択します。
人生の選択を間違えないためには、どんな資質を備えておくべきだと思いますか。 （答えをホワイトボードに書いて話し合います。）
例えば：
才能（能力の最高度の発達として）：「一般的に言えば、才能は非常に複雑で難しい概念であり、ここで重要なのは、人の能力というよりも、人が人としてどのようなものかということです。」
これらの言葉に注目してください。自分自身の運命を見つけるということは、自分自身、自分の傾向、興味を理解し、自分自身、自分の理想、目標に永遠に忠実であり続けることを意味します。
決定：
「何を達成したいのかが分からなければ、何もうまくいくことはできません」（A.S.マカレンコ）。
「人生全体の目標、人生の特定の時期の目標、特定の時期の目標、年、月、週、日、時間、期間の目標を持ちましょう。低い目標を高い目標のために犠牲にするのです」（L.N.トルストイ）。
人は人生の目標を持つべきでしょうか?
あなたは今、自分自身にどんな目標を設定できますか？
どうすれば目標を達成できますか?
しかし、目標を達成するには、もちろん努力が必要です。
大変な仕事:
「私は一般的に、努力をせずに才能だけで救える力があるとは信じていません。 そして、最も安定した若者の首を振り向かせるのに十分な成功を収めた後、私はできる限り誰からでも学び続け、働き、働き、働きました。」（F.I.シャリアピン）
青春は夢と幻想の時期であり、それが自分の中に残っていればとても良いことです。
しかし、実生活での出会いは、多くの場合、激務、恋愛、好きな仕事、職業での失望、そして最終的には自分自身への失望を意味します。 これには覚悟が必要です。そうしないと、人が壊れる可能性があります。
あなたは自分自身を悲観主義者だと思いますか、それとも楽観主義者だと思いますか?
私たちは楽観主義者と悲観主義者のグループに分かれました。 「楽観主義者と悲観主義者」というビジネス ゲームをプレイしてみましょう。 私たちは客観的かつ公平で、人生に対する冷静で現実的な見方を持った裁判官を選ぶ必要があります。
あなたは、職業の選択は物質的な条件に影響されると言いました。 この状況を分析してください。アレクサンダーは国際ジャーナリストになることを夢見ていましたが、残念ながら、放課後、ジャーナリズム学部には入学しませんでした。 彼は他の大学には進学したくなかったので、新聞編集局の配達員として就職することに決めました。
エクササイズ：楽観主義者はこの状況にポジティブな側面を見つける必要があり、悲観主義者はネガティブな側面を見つける必要があります。
裁判官にとってより説得力があると思われる人が勝ちます。
私たちは、どんな状況でもポジティブな側面とネガティブな側面が見つかると確信しています。 D.S.の言葉を読みたいです。 リハチェフ氏の著書「思想」より：「私たちは卒業生がどのような資質を備えるべきかに興味があります...合理的な楽観主義。 彼は人生のあらゆる困難に覚悟と尊厳を持って耐えることができなければならず、それなしでは人は生きていけないし、それなしでは結局人生は空虚なものになってしまうだろう。」
私たちは再び個人的な資質にたどり着きました。
ファズー・アリエフの詩「息子」からの抜粋を聞いてください。
私の息子よ、あなたは覚えておく必要があります。
新品の鉄板でも錆びてしまいます。
湿気の中で彼は役立たずに横たわっているということ
そして彼らは彼にできることが何も見つかりません。
人間の魂にとって、それは何倍も困難です。
そして魂の扉の中で、そしてこの扉の隙間の中で
百もの錆と欠陥が彼女に向かって這い寄る…。
少なくとも次の 3 つを覚えておいてください。
まず、羨望です。 あなたは彼女を殺します
胎芽中。 そして正しい方法で学びましょう
嫉妬せずに他人に感謝する
彼らの幸運、成功、栄光を讃えましょう。
二つ目は怒りです。 悪の感情から逃げてください。
優しさを蒔きます。 他者を愛して生きる
他人を裁いたなら自分も裁け、
自分を許したなら、他の人も許しましょう。
悪の衝動に 冷静な判断に
我慢してください。 そして怒りを表に出さないでください。
予期せぬ攻撃を引き起こさないでください
後で悔い改める必要がないように。
そして3番目 - 私たちの多くの問題の根源 -
人のあらゆる美徳を殺す者 -
怠惰。 そして永遠に恥ずかしい
人々の悪徳は昔も今もありません。
ソファーで何もせずため息をつくのではなく、
そして有益な労働の休日に
自分の意味を探して…そして失望
あなたの心は決して乱されません。
次の質問に答えるように求められました。
正しい道徳的選択をするのに役立つ人間の特質は何ですか?
どのような特質が人を不道徳な行為に導く可能性があるでしょうか?
私たちは皆さんの回答を要約しようとしましたが、次のような結果になりました (画面上の回答またはワットマン紙に回答)。
人間のどのような性質が最も不快だと感じますか? できればその理由を説明してください。 あなたの尊敬を得るために、人はどのような資質を備えている必要がありますか?
人は良心、責任、義務が魂の中に永遠に定着したときにのみ道徳的な人間になります。 これらの最も重要な道徳的資質は相互に関連しており、密接に絡み合っています。 良心は精神と心の内なる働きであり、人の内なる声であり、内なる判断力です。 良心は、私たちが家を建て、道路を舗装し、人々を癒し、国を統治する方法、つまり道徳的立場から評価できるすべての行動に関係しています。 誰の人生にも、人自身が道徳を大切にしなければならない時が来ます...彼は自分自身の道徳的な選択をしなければなりません。
誰もが自分で選ぶ
女性、宗教、道。
悪魔や預言者に仕えること
誰もが自分自身で選択します。
誰もが自分で選ぶ
愛と祈りの言葉。
決闘のための剣、戦いのための剣
誰もが自分自身で選択します。
誰もが自分で選ぶ
盾と鎧、杖とパッチ。
最終的な計算の尺度
誰もが自分自身で選択します。
ユウ・レヴィタンスキー
あなたの人生だけでなく、多くの点であなたの周りの人々の人生もこの選択がどうなるかに左右されます。
「真の価値はただ一つ、それは人間と人間のつながりだ」とA・ド・サン＝テグジュペリは言いました。
そして、このつながりを壊す前に、間違った道徳的な選択をしないようによく考えてください。
今日、私たちは重要な質問を自分自身に問いかけ、その答えを一緒に見つけようとしました。 しかし、私たちが今日始めた会話が、皆さんにとってここで終わることなく、皆さんの魂の中で続いていくことを願っています。
真実、善、美に対してオープンでありましょう！ そうすれば、あなたは自分にとって正しい唯一の道徳的な選択をすることができるようになります。
10年生の授業時間「インターネットの安全性」
授業時間は、インターネット上のセキュリティの問題、ソーシャル ネットワークにおけるエチケットの問題に当てられます。
目標: インターネット上の潜在的な脅威に生徒の注意を引き、オンラインの安全性の問題について生徒のリテラシーを高め、インターネット上で一般的に受け入れられている行動規範を形成します。
タスク:
インターネットで作業するときに発生する可能性のある潜在的な脅威について生徒に理解してもらうため。
オンラインでの安全な行動のためのルールを策定します。
オンライン上で一般に受け入れられている道徳的な行動基準を使用する必要性を育てます。
予想された結果：
インターネット使用時のセキュリティ問題、インターネット使用時の潜在的なリスク、オンラインの脅威から身を守る方法についての学生の意識を高めます。
責任を持って倫理的かつ安全にインターネットを使用する文化を築きます。
1. はじめに
先生の開会の挨拶
2. 本編
ごきげんよう。
ネットワーク上の脅威。 （子どもたちへのメッセージ。宿題）
インターネット中毒
オンラインでの安全性を保つための 5 つのヒント。
反射。 試合状況。「私は大人です。」 オンラインでの安全かつ倫理的な行動について子供たちにアドバイスを与える状況を想像してみてください。 あなたの提案は？
2.インターネット上での安全な行動に関するリマインダーを作成する
応用。
インターネット上での安全な行動についての注意事項
ゲーム状況の絵文字
導入。
先生の開会の挨拶。
教室の先生
私たちは情報技術の時代に生きており、オンラインで情報を検索したり、授業の準備をしたり、単にリラックスしたりすることに多くの時間を費やしています。 私たちは友達とコミュニケーションをとり、ディスカッションに参加し、ニュースについて話し合い、コメントを残し、写真を投稿します。 インターネット上で正しく行動する方法を学び、安全性と倫理的行動のルールを知ることは非常に重要です。 今日はこれについて話します。
主要部分
ごきげんよう。 「あなたの名前を解読してください。」
あなたの名前の各文字について、あなたを特徴づける言葉を選んでください。 考える時間はわずか 2 分で、2 ～ 3 文字を解読できれば十分です。 思いついた名前と特徴を教えてください。 (生徒の答え: スヴェトラーナは活動的で、勤勉です...)
教室の先生。
そして今度は、興味深い統計データを提示してくれる若いアナリストの役割は... (学生)
世界の離婚の3人に1人の原因はソーシャルネットワークです。
2. ユーザーの約 15% が監視を組織するためにソーシャル ネットワークを使用しています。 これは主に諜報機関によって行われています。
3. ソーシャル ネットワーク ユーザーのうち、37% が自分の私生活に関する興味のない情報を公開しています。
4. 人は他人とのコミュニケーションを最小限に抑え、現実から自分を切り離すため、ソーシャルネットワーク上にいると自殺のリスクが増加することが研究によって証明されています。
5. 統計によると、ソーシャル ネットワークの影響で、未成年者を対象とした性犯罪の件数は 26 倍に増加しました。
6. ソーシャルネットワークに残されたメッセージが原因で毎年約100人が命を落としており、この数字は増加傾向にある。
7. 社会福祉機関は、諜報機関だけでなく、テロリストグループを含むさまざまなグループを利用してエージェントを採用しています。
8. ソーシャルネットワークは人の視野を狭め、空虚で不必要なメッセージに依存するようになる。
9. 研究によると、ソーシャルネットワークへの過度の関与は、免疫力の低下、心血管疾患、精神的不調和につながります。 活動的ではあるが発達していない思考プロセスは、可動性の低下とともに、内分泌系の疾患の発症に寄与します。
10. 世界中の家族の 5 人に 1 人がソーシャル ネットワークで会っています。
教室の先生
他の空間と同様に、仮想現実にも利点と欠点の両方があることは間違いありません。 インターネット リソースを使用する利点と喜びと同様に、サイバー上の危険の存在も否定できません。 ユーザーの安全は政府機関のほか、インターネット サービスの従業員、サイト管理者、モデレーターによって監視されています。 しかし、毎日新たな被害者が発生しており、そのほとんどはセキュリティリテラシーの欠如が原因です。
インターネット上の脅威。（生徒たちが宿題として用意したメッセージ）
2.インターネット依存症。(5人の生徒)
インターネット依存症の主な 5 つのタイプは次のとおりです。
1. 強迫的なウェブサーフィン - 情報を求めてワールドワイドウェブ上を際限なく旅します。
2. 仮想コミュニケーションと仮想知人への中毒 - 大量の通信、チャット、Web フォーラムへの継続的な参加、インターネット上の知人や友人の重複。
3. ゲーム依存症 - ネットワーク上でコンピュータ ゲームをプレイすることに対する強迫的な情熱。
4. 強迫的な経済的欲求 - オンラインギャンブル、オンラインストアでの不必要な購入、またはオンラインオークションへの継続的な参加。
依存症を解決する最も簡単で最も手頃な方法は、別の依存症を獲得することです。 健康的なライフスタイルへの愛、野生動物とのコミュニケーション、故郷を巡る旅行、創造的な応用趣味、スポーツをすることは、一般に人を依存症から救い出します。
教室の先生。
オンラインで安全を保つための 5 つのヒント (Microsoft セキュリティ センターより)
コンピュータを保護する
すべてのソフトウェア (Web ブラウザを含む) を常に最新の状態に保ってください
正規のウイルス対策ソフトウェアをインストールする
ファイアウォールは常に有効にする必要があります。
無線ルーターにパスワード保護を設定します。
フラッシュドライブ（またはUSBドライブ）を常に確認してください
機密性の高い個人情報を保護する
Web フォームまたはページに機密情報を入力する前に、プレフィックス https で始まる Web ページ アドレスや、安全な接続を示すアドレス バーの横の閉じた南京錠アイコン () などの標識を探してください。
「家族」からの金銭の要求、応募しなかった宝くじに関するメッセージ、またはその他の詐欺メッセージには決して応答しないでください。
強力なパスワードを使用し、秘密にしてください。
小文字、大文字、数字、記号を組み合わせた長い語句または文章でパスワードを作成します。 異なるサイトでは異なるパスワードを使用してください。
オンラインでのセキュリティと評判を管理する
インターネット上にあなたについてどのような情報が存在するかを調べ、見つけた情報を定期的に評価してください。 自分自身に良い評判を築きましょう。
見たくない情報を掲示板に投稿しないでください。 誰があなたのページにアクセスしているのかを定期的に確認し、そのユーザーがあなたについて投稿した情報を確認してください。 あなたのプロフィールや写真を閲覧できるユーザーのリストを設定します。 友達リクエストは慎重に行ってください。
3. 反省。「私は大人です！」
インターネット上での安全な行動に関するリマインダーを作成します。
子どもたちは、オンラインでの安全に関する最も重要なヒントをステッカーに書き留め、バナーに貼り付けます。これは、インターネット上での安全で倫理的な行動を思い出させるものです。
教室の先生
皆さん、興味深く重要な情報をありがとうございました。 皆さんはセキュリティ問題についてより理解できるようになったと確信しており、インターネットの旅は、学習プロセスとさらなる知的発達において、学習の恩恵と喜びをもたらすでしょう。 頑張って！
メモ
インターネット上での安全な行動について
名前、電話番号、自宅や学校の住所、パスワードやクレジット カード番号、またはお気に入りの休暇やレジャースポットを決して教えないでください。
個人情報を明らかにしない中立的なスクリーン名を使用してください。
コンピュータを保護します。
強力なパスワードを使用し、秘密にしてください。
電子メール フィルターを使用して、スパムや不要なメッセージをブロックします。
インターネット上で失礼なことをせず、Web 攻撃者をブロックしてください。
授業時間
「家族は私の宝物です」
主演監督: ツィレンドルジエワ S.S.
授業の時間「家族は私の財産です」
目標：
1. すべての人の生活における家族の役割を明らかにする。
2. 家族の価値についての知識を深める。
3. 家族や友人に対して敬意を持った態度を養います。
主な目標:
何世代にもわたる歴史のさらなる研究の基礎を示し、我が国民の道徳的基盤と伝統の復活に貢献する。
家族の歴史、生徒の個々の創造力とコミュニケーション能力、自発性、好奇心と独立心、市民権と愛国心を学ぶ必要性を育みます。
父親と母親、親戚に対する敬意、家族に対する責任感を養います。
学生の研究活動への関心を高めます。
装置：各グループのテーブルには、家族や家族の娯楽などを描いた絵が入った封筒、ワットマン紙、サインペン、スティックのり、学生が作成した「私の家族は私の財産です」というプロジェクトが置かれています。
イベントの進行状況:
オフィスに入るとき、子供たちはトークンを受け取ります。 トークンにはさまざまな色があります。 生徒が受け取ったトークンの色の違いに応じて、グループに分けられます。 子供はトークンと同じ色の封筒が置かれたテーブルに座ります。
2. 先生の言葉。
今日のクラスは家族向けです。 家族とは、近くに住んでいる親戚だけではありません。 これらは、感情、興味、理想、人生に対する態度によって団結している親密な人々です。 家族はサポートとサポートであり、人の人生における主要な価値の1つです。 家族は私たちの財産です。
家族。 私たちはこの言葉をよく聞いたり発音したりしますが、それが何を意味するのかどのくらい考えているでしょうか?
ここで、家族という概念が何を意味するのかを分析することをお勧めします。 これをグループで行います。 そして2種類の仕事をご提案させていただきます。 責任が分担されているので、両方のタスクを完了する必要があります。 そして、ただ実行するだけではなく、自分の作品を発表することもできます。
タスク 1- 家族とは何か、家族関係についてのあなたの考えを説明するポスターを作成する必要があります。 封筒に入っている写真、サインペン、のりはポスターの作成に役立ちます。
タスク 2– cinquain「家族」をテーマに。 syncwine の作成方法を忘れてしまった場合、または作成方法がわからない場合は、テーブル上の各グループに syncwine をコンパイルするための図と例が記載されています。
syncwine を作成するためのルール (机に向かう子供向け):
行 1 – syncwine のメインテーマを表す 1 つの名詞。
行 2 – 主なアイデアを表す 2 つの形容詞。
行 3 – トピック内のアクションを説明する 3 つの動詞。
4行目はある意味を持ったフレーズです。
5 行目 – 名詞の形での結論 (最初の単語との関連付け)。
例：
人生。
アクティブ、嵐。
教育し、開発し、教えます。
自分自身に気づく機会を与えてくれる
美術。
3. 子供の作品。
子どもたちが仕事をしている間、静かで邪魔にならない音楽をかけることができます。 温かい雰囲気を作り出すのに役立ちます。
4. 子どもたちの作品発表。
この段階は一種の反省として機能します。 結局のところ、ここの子供たちは、自分たちが何を考え、どのような結論に達したかを正確に話します。
5. 先生の言葉。
皆さん、ここで「家族」という概念が何で構成されているかを要約する必要があります。 そして、ポスターを見て同期に目を向けると、次のことがわかります。
家族は幸福、愛、そして幸運です。
家族といえば、夏には田舎への旅行です。
家族は休日、家族でデート、
ギフト、ショッピング、楽しい過ごし方。
子どもの誕生、最初の一歩、最初のせせらぎ、
良いことの夢、興奮と不安。
家族は仕事であり、お互いを思いやり、
家族というと家事が大変です。
家族は大切です！
家族って大変だよ！
しかし、一人で幸せに生きることは不可能です！
先頭:
あなたのルーツはすべて家族の中にあり、
そしてあなたは家族から生まれます。
家族の輪の中で私たちは人生を創造し、
基礎中の基礎は実家です。
曲「親の家」
主要な- 次の大会で、子供たちが親の問題を理解しているか、親が子供の問題を理解しているかがわかります。
-子供たちのチームは、20,000ルーブルのレートでその月の家計を作成するように求められます（子供たちは、必要な支払いをすべて覚えていて、食料品、工業製品などを含む必要な買い物をすべてリストアップする必要があります）。
- 保護者チームは、お子様に代わって「私が大人になったら…」というミニ作文を書くよう招待されます。
2 競技ゲーム「ファンタ」：
先頭:-真剣に仕事をした後は、夜に家族全員でリラックスするのが良いです。 「ファンタ」といういいゲームがあります。 大人たちはそれぞれ自主的に私たちに財産を差し出してくれましたが、子供たちは彼を助けなければなりません。
子どもたちは質問またはタスクを選択するように求められます。
質問:
1. 家族の中で互いに愛し合うことが大切なのはなぜですか?
2. 両親への愛をどのように表現しますか?
3. 愛する人を怒らせないようにするにはどうすればよいですか?
4. 何か間違ったことをしたとき、どのように行動すればよいですか?
5. お父さんとお母さんの気分を良くするにはどうすればよいですか？
6. どうすれば母の家の経営を手伝うことができますか?
7. 家族が集まる休日は何ですか?
8. どうすればお父さんがお母さんにもっと注意深く、優しく接することができるでしょうか?
9. 母親が息子を本当の助け手だと思うためには、どのくらい家事を引き受けるべきですか?
10. 家族の男性は母親のために本当の休日をどのように手配できますか。
11. 母親が息子の注目と気遣いを感じられるように、母親に特別な注意を払うにはどうすればよいですか。
12. 本当の男性、つまりオーナーは、すべての家事をこなせると思いますか?
タスク:
1. あなたの祖父の姓、名、愛称、職業を述べてください。
2. 祖母の姓、名、愛称、職業を述べます。
3. 母親の姓、名、父称、日付、出生地を述べます。
4. お父さんの姓、名、父称、日付、出生地を教えてください。
5. あなたの家族の遠い親戚を（知っているだけ多く）リストアップし、彼らが誰であるかを両親に説明してください。
6. 母親（祖母）に温かく愛情のこもった言葉を10個言いましょう
7. あなたの家族について、どんな感じかを教えてください (少なくとも 5 文)
8. あなたの両親の勤務先、職業、立場について教えてください。
9.あなたの兄弟または姉妹について教えてください。彼らの名前は何ですか、彼はいつ生まれ、彼は今何をしていますか、彼（彼女）の性格は何ですか。
教師：すべての人間関係の中で、家族は最も古く、最も偉大なものです。 その基本法則、つまり忠誠、愛、子育ては、人間のあらゆる善の最も強固な基盤として機能します。 「家族」という言葉は、「パン」や「水」という言葉と同様、解読する必要がなく、人生の最初の瞬間から私たちに吸収されます。 ここで、彼女は私たち一人一人の隣にいて、私たち一人一人の中にいて、独自の精神、外見、スタイルを持っています。 家族とは、夫婦であり、家であり、両親であり、子供であり、祖父母です。 これらは心配と喜び、不幸と悲しみ、習慣と伝統、これが愛です。
教師：次のページは「私の系図」です。
さて、時間を遡ってみましょう。 すべての人は自分の先祖を知り、敬意を払う必要があります。 これは感謝の賛辞であり、思い出の賛辞です。 スタンドでは優れた血統が見られます。 あなたの先祖、あなたのルーツ、つまり祖先。 両親とあなたは、素晴らしい家系図の一部であり、その頂点に位置します。 将来、あなたは新しい支部の創設者となり、あなたの孫たちはあなたのような先祖を誇りに思うでしょう。
教師：陽気な春の枝に
ルーツは親戚以上のものです...
高齢者の世話をする
侮辱、寒さ、火事から...
彼らには長年の努力と戦いがあったのです...
しかし、老いても同じ強さはありません。
老人の世話をする
結局のところ、彼らなしではあなたは存在しないでしょう！
「それがおばあちゃんだよ！」という歌。 I.チェルニツカヤの言葉、
音楽：T. ポパテンコ
教師：優しい言葉で先祖を偲んで、この小さなキャンドルに火を灯して先祖を偲んでみましょう。 それは、過去と現在を繋ぐ、目に見えない糸となるでしょう。
私たちは家族として一緒に成長しています
基礎中の基礎は実家！
あなたのルーツはすべて家族の中にあります。
そして、あなたは人生で家族を残します！
「家族は私の財産です」のページに到達します。
ピーター:家族を築くのは簡単ではありませんが、それを維持するのはさらに難しいです。 問題や喜びはどの家族にも起こりますが、私たちは世の知恵に欠けており、必ずしも威厳を持ってそれらを克服できるとは限りません。 20世紀の初めまで、家族は複数の世代で構成されていました（「7」と「I」という言葉が形成されたのは偶然ではありません）。 おじいちゃん、おばあちゃん、お母さん、お父さん、子供たち、孫、ひ孫がいました。 彼らは一緒に暮らし、お互いに助け合った。 家族は大きくて強かった。 「私の家は私の要塞です」、「私の家族は私の財産です」 - 私はこれらの表現が正しいと考えています。なぜなら、誰もが期待され、理解され、ありのままに受け入れられる家、暖かく居心地の良い場所を持つべきだからです。 そして家族は私たちに温かさと安らぎを与えてくれます。
家族はどこから始まるのでしょうか？
見知らぬ人だった二人の出会いから、最も親しく、そして大切な人になる。 この集会の前、あなた方のお父さんとお母さんにはそれぞれの家族があり、そこで育ちました。 彼らのお母さんとお父さんは今ではあなたの祖父母になっています。 彼らには自分の両親、兄弟、姉妹もいました。 彼らはあなたの曽祖父母です。
では、「家族」とは何でしょうか？
（生徒たちの答え）
お母さん、お父さん、兄弟、姉妹、おばあちゃん、おじいちゃんは……（家族）
家族は私たち一人ひとりにとって人生で最も重要なものです。 家族とは、私たちが愛し、模範となり、気にかけ、幸せを願う人々です。 私たちは家族の中で愛、責任、思いやり、敬意を学びます。 家族は私たち一人ひとりにとって人生で最も重要なものです。 家族は近く、一緒に住んでいる大切な人たちです。
開催 コンテスト – 「良いことわざは時が経てば伝わる」。 3 分間、生徒たちは見つけた格言を順番に唱えます。
調和と調和は家族の最初の幸福です。
家族が円満であるときの宝物とは何でしょうか？
あなたの家族はあなたの最も忠実な友人です。
私たちの両親の生き方は、彼らが私たちに教えた生き方です。
ロシア人は親戚なしでは生きていけない。
子供がいればソーダの家があるが、子供がいなければ空虚である。
家族は団結して強いです。
両親があなたに名前を与え、あなた自身が名声を得るなど。
A. ヴァルムの歌「私の家族は私の財産です」
教師：- 家族は複雑な有機体であり、それが「7 つの自分」と呼ばれるのも当然です。 結局のところ、家族の中で、私たち一人一人が多くの化身を持っています。 妻の責任は何で、夫の責任は何ですか？ （子どもたちの答え）
すべての人々、すべての文化、宗教において、家族の目的は同じです。 家族は時間とともに変化してきましたが、その目的は変わっていません。 教えてください、皆さん、なぜ家族が必要なのでしょうか？
その機能は何ですか?
（生徒たちの答え: 家族には 3 つの機能があります。
経済的、教育的、心理的。
家事: 家の周りのさまざまな家事。
教育：子供を育てること。
心理学的：居心地の良さ、快適さ、人がリラックスできる穏やかな環境を作り出す
教師：「家族は私の財産です」というクラスメートが作成したプロジェクトに注目してください。
教師：でも、私たちにはクールな家族がいる
私たちは大家族です -
6 あなたも私も、
私たちは書くこと、読むこと、
泳いで、ジャンプして、遊びましょう。
私たちは歌とダンスが大好きで、
ホッケー、フットボール、そり。
私たちのかっこいい人生をあなたに
促さずにお伝えします。
授業や校務にご協力いただきました保護者の皆様に感謝申し上げます。
教師：私たちの休暇も終わりました。 今日は、プロジェクトの作成に参加したすべての人に感謝したいと思います。 笑顔で休暇に積極的にご参加いただき、誠にありがとうございました。 平和、静けさ、善良さ、そして繁栄があなたのご家族に君臨することを願っています。 私たちの姓の違いや意味にもかかわらず、お互いを思いやり、お互いを大事にしましょう。 家族の平和と快適さは本当に宝物であることを忘れないでください。
誰もが才能を持っていますが、それがどれであるかは必ずしもわかりません。 高校生向けの授業時間は、個人的な経験や自分の成長の見通しについての認識に基づいて、自分の能力や才能について生徒の考えを広げるのに役立ちます。
教育学における長年の実験研究により、健康な人は生まれながらに何らかの才能の傾向を持っていることが明らかになりました。 将来的には、教育と訓練の過程で、人は自分の才能をさまざまなレベルまで伸ばすことができます。
成功への方程式を見つけるには、勉強し、さまざまな活動分野で自分自身を探す必要があります。
対象者: 11年生向け
ロシアの作家V.G.の生誕80周年記念行事の一環として。 3月、ロシアの劇作家、広報担当者、著名人ワレンティン・グリゴリエヴィチ・ラスプーチンの文学遺産に捧げる全ロシア語の授業がイルクーツク市の学校で開催された。
このプレゼンテーションは、作家の生涯と仕事に捧げる 6 年生のクラスイベント用に準備しました。
ヴァレンティン・グリゴリエヴィチは、ロシアが単なる地理的な場所ではなく、最高の意味での祖国であると考える数少ないロシア人作家の一人です。 ヴァレンティン・ラスプーチンの作品は若い世代に読まれ、注目されるべきです。 彼らは人々に祖国を大切にし、年長者の世話をし、自然、家族の伝統や習慣を守ることを教えます。
対象者：6年生向け
目標: 戦時中の英雄的行為と仲間の人生の生き生きとした例を用いて、愛国的な感情を育み、教育すること。
タスク:
。 若い世代に愛国心と祖国を擁護した人々の記憶への敬意の感情を植え付けること。
。 大祖国戦争に関する生徒の知識を広げます。
。 愛国心、市民権、祖国への誇り、平和への願望といった人間の最高の資質を伸ばすこと。
この授業時間は 3 年生から 4 年生を対象としています。 開発には、職業の多様性を紹介するためのスクリプトとプレゼンテーションが含まれています。
授業時間の目的: 職業の世界の多様性について子供たちの理解を広げること。
対象者：小学4年生向け
この資料では、マースレニツァの歴史とパンケーキの起源のバージョン、マースレニツァの楽しみと伝統について説明しています。
節節期間中、人々は寛大なごちそうや制限のない楽しみを惜しみませんでした。 そして人々はマースレニツァを「正直」、「広範」、「大食い」、「破滅者」と呼んだ。
マスレナヤ週間の間、正教会の習慣によれば、彼らはもはや肉を食べず、長い断食の前に乳製品が人々を強化すると考えられているので、彼らはバターパンケーキを焼きます。
対象者：5年生向け
このプレゼンテーションは課外活動向けに設計されています。 G.K.ジューコフの伝記における主要なマイルストーンを簡単に紹介します。 資料はアクセス可能な形式で提供されます。 このプレゼンテーションは、1 年生から 11 年生までのコミュニケーションの時間に使用できます。 クリックするだけでスライドからスライドに移動できます。
授業時間の目的。
私たちの祖国の英雄的なページについてのアイデアを形成するため。
ロシア連邦軍、国民、ロシア、祖国の英雄的な過去と現在に対する敬意を培うこと。 多国籍のロシア国民の英雄的な伝統を継承したいという願望。
プレゼンテーションは 22 枚のスライドで構成されています。 スライドは時間とともに変化します。 プレゼンテーションにはプレオブラジェンスキー救命連隊の行進も伴う。
対象者: 8年生向け
親愛なる同僚の皆様！ 私たちは起業家活動の基礎を紹介することを目的とした授業時間を提供しています。
目標は、起業家の職業とビジネス問題に対する学生の関心を刺激することです。 このリソースには、授業時間を実施するために必要なプレゼンテーション、台本、配布資料が含まれています。
授業時間には、「自分の会社を開く」ゲーム、「起業家になる能力はありますか?」のテスト、経済パズルのアドオンが含まれており、この職業への関心を高めるのに役立ちます。
このリソースは、教育科学省が 2016 ～ 2017 学年度に開催することを推奨しているアントレプレナーシップ ウィークの一部として使用できます。 年
対象者: クラスの先生向け
クイズゲーム「花の伝説」は、サマースクールキャンプの教師、放課後グループ、保護者を対象としており、「花 - 地球の生きた美しさ」というテーマの授業やイベントの課外活動にも使用できます。
このリソースは、Microsoft Office 2007 の「パズル」技術を使用して作成されたプレゼンテーションです。
目標と目的: 伝統と伝説を知る。 伝統や習慣、故郷の歴史的過去への関心を育む。 観察力と注意力の発達。 自然への愛を育みます。
対象者: クラスの先生向け
プレゼンテーションのプレビューを使用するには、Google アカウントを作成してログインします: https://accounts.google.com
スライドのキャプション:
プレビュー:
MBOU中等学校 s. ルトナ
クレトニャンスキー地区
ブリャンスク州
授業時間
9年生で
「注意力を高めるにはどうすればいいですか？」
教室の先生:
ガポノバ L.V.
ルトナ 2012
目標：
保護者と生徒に注意の概念とその基本的な性質を紹介する。 注意力を養うための練習やゲームを勉強します。
参加者 ：クラスの先生、9年生の生徒とその保護者。
準備：
- 保護者向けの授業時間へのご招待。
- 保護者と生徒にアンケートを実施します。
- 授業時間中にオフィスを装飾する:
子供と保護者のチームのためのテーブルの手配。
練習や試合用の小道具を準備する。
授業時間のトピックを教育委員会に書きます。
授業時間の進み具合。
1. 親子でテーブルに着席します。
2. クラスの教師が授業時間を開始し、クラスのトピックと形式を指定します。 時間とそのようなクールな時間を引き起こした理由。
3. クラスの教師は、親と子供たちに「気配りのある人は...」というフレーズを続けてもらいます (3 ～ 4 分)。
4. クラスの教師は調査結果を報告し、注意力とは何か、そして注意力を伸ばす方法についてより深く、より詳細な理解を提供します。
注意とは何ですか？
私たちの子供たちは、そのようなぼんやりした人間に似ていることがどれほど多いことでしょう。 多くの場合、注意力の欠如により、子供は学校で勉強することが困難になります。 それはあたかも学生が学び覚えなければならないことを聞いたり見たりしていないかのようです。 高校生になると、覚えておかなければならない情報がどんどん増えるため、彼にとってはさらに難しくなります。
注意とは何ですか？ 注意とは、特定の物体や現象に集中する人の能力です。 人は同時に届く膨大な量の情報の中から、何が有益で、現時点で重要で、正しい意思決定をするために重要であるかを特定できる必要があります。 注意力はこれを行うのに役立ちます。
注意の基本特性.
1.集中力 – 1 つのオブジェクトまたはその一部に焦点を当てる能力。 たとえば、問題や教科書のテキストについてです。
2. 注意力の持続時間– 意識の中で同時に知覚され、保持されているオブジェクトの数。 比較表を作成するとき、写真を見ながら教科書の文章を学ぶときなど、学生はどのような注意力を必要としますか。
3. 注目の持続性- これは、同じ対象または問題に長時間集中する能力です。 注意力が安定している子どもは、大量のテキストを含む主題についてのレッスンを準備することが容易であり、たとえば、長い問題を解くなど、同じ作業を長時間行うことができます。
4. 注意の分布- 2 つ以上のオブジェクトへの同時注意。 彼らは、このスキルを持つ人々について、彼は同時にいくつかのことを行うことができると言います：彼は宿題を書き、テレビの番組を見、別の部屋で両親が話していることを聞きます。 注意を分散させる方法を学ぶのは難しいですが、可能です。
5. 注意を切り替える- これは、ある対象から別の対象へ、またはある種類の活動から別の種類の活動への注意の移動です。 これは、あるアクティビティから別のアクティビティに移動する場合、新しいビジネスを開始する場合、またはアクティビティを迅速に完了する場合に重要です。 たとえば、授業の初めに、子供たちはテスト用紙を書き、その後口頭で答え、その後テキストに取り組むなどしました。
注意力の発達。
注意力は、一度だけ与えられるものではありません。 自分で開発できるし、そうすべきです。 一人でやるのが難しかったり退屈な場合は、友達や両親と一緒にやってもいいでしょう。 子供の注意力を伸ばす最も効果的な方法は、ゲームや遊びの練習です。 シンプルでアクセスしやすく、興味深いゲーム アクティビティをいくつか紹介します。 いつでも実践でき、特別な訓練も必要なく、年齢に関係なく、何人でも参加できます。
実践的な部分は、注意力を高めるためのゲームとゲーム演習です。
ゲームをプレイするには、親と子の 2 つのチームを作成する必要があります。 自分のチームの席（テーブル）に着いてください。 私たちのゲームは競争力があります。 各試合の結果を表に記録します（付録を参照）。 最後には、親と子供、どちらがより注意深いかがわかります。 大人と子供で一番気配りできるのは誰ですか? 同時に、遊びを通して注意力を養うことも学びます。
1. 「誰がより注意深いですか?」G. ユーディンのおとぎ話「子キツネと子カエル」を注意深く聞いて、その中に文字「l」で始まる単語が何個あるか数えてください。
森の大きな水たまりに、粘土から彫刻するのが大好きな小さなカエルが住んでいました。 彼は水たまりから這い出て、粘土を拾い、そこに座って彫刻をします。 最初はフラットケーキだけを作りましたが、その後コロボクとレモンを作り始めました。 それから彼は象を作り、その後、スキー板に乗ったライオンとボートに乗った馬を作りました。 動物たちはカエルを見つめ、笑い、愛情を込めてカエルの背中を撫でました。 たった一匹の子キツネだけが来て（嫉妬か何かだったのか）、すべてを壊し、さらには私たちをからかいました。 - 一番緑色なのは大きな目のカエルです！
そしてこれは子キツネが成長するまで続きました。 ある日、彼は水たまりに来て、カエルの隣に座り、カエルが彫っているのを長い間眺めて、悲しそうに言いました。
私も彫刻をしていましたが、何もできませんでした。 - 何もない！ - カエルは言いました。 - 動揺しないでください！ でもあなたは最も狡猾な穴を掘るのです。 (59ワード)
2. «アートギャラリーで」 参加者には見慣れない絵や写真がプレゼントされる。 参加者はそれを数秒間眺めてから、写真の中に物体がいくつあるか、色や形などの種類の物体があるかなど、記憶に基づいて質問に答えます。
3. 「私たちは報道を読んでいます。」ゲームの参加者は、見慣れない新聞を数分間受け取り、そこに掲載されている内容に関する主催者の質問に答えます。 新聞の名前、日付、号数、ページ上の記事の数などの質問を必ずしてください。
4. 「どれくらい、何を」チームは、ゲームが行われている部屋を検査し、その中にある物体が文字 (s、k、r...) で始まるか、特定の素材 (木、金属...) でできているか、または次のようなものを探します。特定の形状 (円形、長方形など)。
5.「誰が何を手に入れた?」」 プレゼンターはすべての参加者に物体を配布し、直ちに参加者の目から隠すように命令します。 次に、プレイヤーの数に応じて、全員が書面または順番に、どのアイテムが誰に渡されたかを推測します。
最終段階。
教師はゲームの結果を総括し、子供たちと保護者から最も熱心に参加した参加者を指名し、優勝した参加者に賞賛の意を表します。 そして、彼は心理学者から親子への別れに関する最新のアドバイスを提供します。
共同ゲームをプレイして注意力を高めたり、自分で新しいゲームを発明したり、そのようなゲームが掲載されている本を購入したりする。
チェッカーとチェスの遊び方を学びましょう。それらは「注目の学校」です。
日常生活で注意深く観察することを学び、あなたの周りの世界で起こっている変化にお互いに注意を払いましょう。
反射。
参加者は順番に「今日の授業中に、私はその注目に気づきました（理解しました）...」というフレーズを続け、次に授業時間やその良い点と悪い点について意見を述べたい人に勧めます。 アンケートの質問に回答する形で、書面で振り返りを行うことができます。
感謝の瞬間。
クラスの先生は、教室への積極的な参加に感謝し、彼らの注意力と将来の人生の成功を祈ります。
付録 No. 1。
保護者向けアンケート
1. あなたのお子さんは、仕事をしているときに気が散ることがよくありますか?
A) はい B) いいえ C) 何とも言えません
2. あなたのお子さんは、集中力があり、勤勉で、注意深いと言えますか?
A) はい B) いいえ C) 何とも言えません
3. お子様の注意力を伸ばすために何をしていますか?
付録No.2。
児童・保護者アンケート分析表
アンケートの質問 | 子供たち | 両親 | ||||
№1 | №2 | №3 | №1 | №2 | №3 |
|
はい | ||||||
いいえ | ||||||
言いにくい |
クラスの先生からの結論:
付録第3。
ゲーム大会結果集計表
「一番気配りができるのは誰ですか？」
両親 | 学生 |
|
1.「誰がより気配りできるか」 | ||
2.「アートギャラリーにて」 | ||
3.「報道を読む」 | ||
4.「何をどれくらい」 | ||
5.「誰が何を手に入れた?」 |
プレビュー:
10年生の授業時間
「健康と職業の選択」
10年生の担任の先生
ガポノバ L.V.
2014
目標：
- 9 年生が情報に基づいた職業の選択と教育を継続できるように準備し、ティーンエイジャーがどの職業で自分自身を実現したいかを特定します。
- 自分の健康状態を考慮して、専門的な意図を適用する可能性について現実的なアイデアを形成します。
- 職業選択に対する興味と責任感を育みます。
タスク:
- 「職業の選択」アンケートに対する学生の回答の分析結果を知る。
- 人間の健康に対する専門職の要件の決定。 方法: 「ブレインストーミング」。
- 病気を克服する上での意志の重要性についてのディスカッション。 方法: グループディスカッション。
- 予防と硬化の方法の特定。 方法: グループディスカッション。
- 覆われた材料を補強します。 方法：ロールプレイングゲームとそのディスカッション。
授業の進み具合
組織の問題。 ごきげんよう。 クラスのトピックと目的を伝えます。
クラスの先生からの言葉:
こんにちは、親愛なる皆さん。 今日私たちは職業の選択という深刻な問題について話し合うために集まりました。 今日のイベントでは、人の健康が職業の選択にどのような重大な影響を与えるかを明らかにする必要があります。
就業規則について思い出させていただきたいと思います。
- 機密のコミュニケーションスタイル。
- コミュニケーションにおける誠実さ。
- 起こっていることへの積極的な参加。
- 話し手への敬意。
- 発言者の話を遮らないでください...
授業時間をゲームで始めましょう。 （「人にはそれぞれ自分の意見がある」）
紙を一枚取ります。 生徒たちは目を閉じています。 課題: 1 枚の紙を 2 つの部分に分割し、一方の部分を切り取ります。 私たちは目を開けます。 葉を持ち上げます。 シーツは同じですか？（生徒たちの答え）。
結論： 人はそれぞれ自分の意見を持っており、私たち一人一人は個人です。 そして、自分の個人的な意見のみを述べるべきです。 今日は、あなたの選択に基づいてあなたをグループに分けました。
授業時間の少し前に、「職業の選択」というテーマに関するアンケートを実施しました。アンケートの質問に答えて、特定の種類の仕事を選択しました。 テーブル 1 には「人間 - サイン システム」タイプを選択した生徒が座り、テーブル 2 - 「人間 - 自然」タイプ、テーブル 3 - 「人間 - テクノロジー」タイプを選択しました。 「人間は人間である」「人間は芸術的なイメージである」というタイプの作品は、皆さんが選んだものではありません。
はい、あなたは選択をしました。これが問題に対する最適な解決策であり、多くの不明点があり、場合によっては近似的で不正確なデータを伴う問題です。 したがって、エラーを排除することはできません。 しかし、その仕事に真剣に取り組むほど、間違いを犯す可能性は低くなり、より早く目標を達成できるようになります。 私たちは11年生以降にどの道を選ぶかを決める必要があります。
選択はあなた次第です！
簡単に言うと、「良い選択」の公式は次の 3 つの単語で表現できます。
(ボード上の式)
良い選択 | ||
する必要がある | 欲しい | できます |
学生との会話:―「良い選択」という方程式をどのように理解していますか？(答えは学びます)
クラスの先生からの結論:
- 「私は欲しい」とは、個人の願望、興味、傾向です。
- 「できる」というのは人間の能力です
- 「ニーズ」とは、労働市場のニーズ、社会、人々、家族などに対する個人の責任です。
グループで作業する:
- なぜこのタイプの仕事があなたに最も近いのかを擁護する必要がありますか?
- 誰が、あるいは何があなたの選択に影響を与えましたか? （グループの学生からの回答）。
担任の先生からの結論。
学生の皆さん、正しい職業を選択するために知っておく必要がある 4 つの要素を教えてください。（生徒たちの答え）。
クラスの教師は、ボード上の碑文を書いた紙を飛行機の絵 (4 つのエンジンの代わりに) に貼り付けます。
- 興味;
- 傾向と能力。
- 人材に対する社会のニーズ。
- 健康。
先生の言葉: - 私たちの「飛行機」が目的に到達し、「エンジン」が安定して動作するためには、私たちが選択を正しく決定し、自己実現に向けて事前に準備することが重要です。
学生との会話:- これらの条件のうちどれがより重要ですか? なぜ？（答えは学習されます）。
専門家、医師、療法士の視点。 （保健団体について）
実践的な作業。 ブレーンストーミング手法。
各グループには、自分の職業の名前が書かれた紙が渡されます。 2〜3分で、これらの職業が人間の健康にどのような要件を課すかを決定する必要があります。
1グループ「マンサインシステム」 - 経済学者。
グループ 2「男性 - 芸術的なイメージ」 - デザイナー。
グループ 3「人間 - 自然」 - 生態学者。
グループ 4 「人間 - テクノロジー」 - ドライバー。
（生徒たちの答え）。
教室の先生:
有名人だけでなく、私たちの村にもあなたのご両親を含め、病気を乗り越えた強い意志を持った人たちがいます。
結論。
学生との会話:- 特定の病気を克服するにはどうすればよいですか? どのような種類の予防と硬化についてよく知っていますか?
（生徒たちの答え）
教室の先生:
（各参加者にリマインダーが渡されます。）
1. 誰もが自分の職業を選択し、失敗した場合は、自分自身が失敗から学び、自分の方法で決定し、行動する必要があります。
2. 職業とそれに関連するすべてのことを勉強します。
将来の職業のニーズ、名声、給与に注意を払ってください。
3. 知っておくべきことと知っておくべきことを決めます。
4. 長期的な仕事上の目標を強調し、それを個人、家族、レジャーの目標と関連付けます。
5. リスクや間違いを恐れず、間違いを正す強さを見つけてください。
6. 障害が発生した場合に備えてバックアップ計画を立ててください。
7. 途中で困難に遭遇する可能性があることを忘れずに、困難を克服するための方法と手段を計画してください。
8. 目標を達成するには、たくさん本を読み、働き、考える必要があります。
まとめ：
教室の先生:
今日は、健康が職業の選択にどのような影響を与えるかという深刻な問題について検討しました。 人が健康を維持し、病気にならないためには、健康的なライフスタイルを送らなければならないことがわかりました。スポーツをし、裸足で歩き、冷たい水を浴び、より頻繁に銭湯に行き、悪い習慣を忘れてください。仕事と休息を組み合わせ、新鮮な空気の中でリラックスし、人を愛し、些細なことで神経質にならず、よりシンプルかつ穏やかに人生に取り組みましょう。 そうすればあなたは健康になり、職業の選択はあなたの興味、傾向、能力にのみ依存します。 「健康がすべてではないが、健康がなければすべては無である」という哲学者ソクラテスの言葉を決して忘れてはなりません。 あなたは将来の職業を選択したので、それが好きで、健康が許せば、すべてがうまくいくはずです。 あなたの勉強が成功することを祈っています、そしてあなたの夢が実現することを願っています。
プレビュー:
市立予算教育機関
との中学校。 ルトナ
ブリャンスク州クレトニャンスキー市区
10年生の授業時間
話題になっている
「家族と家族の価値観」
教室の先生:
ガポノバ L.V.
2013
授業時間の目的: すべての人の生活における家族の役割を明らかにする。 生徒たちの生活における「家族」という言葉の意味に注意を向けます。
アイデアの形成に貢献する家族の理想の生活について。 思考、スピーチ、想像力を養います。
タスク: 家族の価値観、伝統、社会の各単位の特徴を理解するスキルを植え付ける。 自分の家族の家系への関心、親戚や友人への理解、そして彼らに対する敬意の態度を育みます。
子どもたちと話し合うための現在の質問:
- あなたにとって家族という概念は何を意味しますか？
- どの家族が幸せだと思われますか?
- 家庭生活には多くの創造性が必要ですか?
- 身近な人を理解し、理解してもらうにはどうすればよいでしょうか？
授業時間の進み具合。
家族とは私たちが皆で共有するものであり、
すべてを少しずつ、涙も笑いも、
家族はいつも一緒にいるものです。
数秒、数週間、数年があっという間に過ぎていきます。
でも壁は愛おしいよ、あなたのお父さんの家 -
心は永遠にその中に残ります！
教室の先生.
今日は、と呼ばれる授業時間を皆さんと共有します。「家族と家族の価値観」
家族とは、互いにつながり、一緒に暮らす人々のことです。 私たちが生まれた最初の瞬間から、家族は私たち一人ひとりの隣にいます。 もし私たちが気分が悪かったり、大変だったりした場合、私たちに不幸が起こったら、誰が私たちの話を聞き、助け、安心させ、アドバイスを与え、私たちを守ってくれるでしょうか？ もちろん、私たちに近い人たち、母親、父親、祖母、祖父、兄弟、姉妹、私たちの家族、私たちにとって最も近くて大切な人たち、私たちの人生の支えです。
「人間にとって、一人でいるのは悪いことだ。 悲しいかな、人は戦士ではない」（V.V.マヤコフスキー）
家族はいつもその人を助けました。
人類の歴史を通して、家族の外では通常の生存はおろか、肉体的に生存することすら不可能でした。
そして今日の文明社会においても、それに伴う困難にもかかわらず、人々は依然として団結し、互いに仲良くしようと努力しています。
家庭教育の具体的な内容は、
――家族生活の「多面性」、
影響力の幅広さと多様性、
家族が作った条件。
それらが有意義かつ目的を持って作成された場合、それらは個人の包括的な発達の基礎となることができます。
「家族とは何か」について、ぜひあなたの意見を聞きたいです。なぜなら、しばらくするとあなたも父親になり、母親になり、窓の明かりを灯すようになるからです。
テスト 「未完の文章」
1. 家族は...
2. 私の両親は...
3. 私の家の窓の光は...
4. 家族の喜びは...
5. 私の家族の悲しみは...
6. 家から遠く離れた場所で、私は覚えているでしょう...
7. 私の家族の伝統から、将来の家族に取り入れたいと思っています...
8. 将来の家族には望まない...
9. 私の両親の最も深い願いは...
教師： よくやった、少年たち！
家族は
労働者の集団的および精神的支援、
そして人間の最高の愛情（愛、友情）、
そしてくつろぎの空間と優しさの学校、
そして、両親、兄弟、姉妹、親戚、友人との関係、道徳、趣味などの多様なシステム、
マナーや習慣、世界観や信念、
性格も理想も…
これらすべての基礎は家族の中に築かれます。
それで家族は両親、子供、孫、および同居する近親者で構成される人々のグループ。
友好的で共通の利益によって団結した親戚のグループ。
現代文学では次のように定義されています。
「恋愛、結婚、親族関係に基づく小さな社会集団。 共通の生活と世帯管理、法的および道徳的関係、子供の誕生と育成によって結びついている。」
家族の最も重要な役割は次のとおりです。
教育、家庭、経済、
社会的地位、心理療法、生殖、
性的エロティック、精神的なコミュニケーション、レジャー。
現代の家族生活では、コミュニケーション、相互扶助、配偶者、両親、子供たちの間の感情的関係に関連する機能が最も重要です。
社会が家族に求めるもの
1.個人の総合的な発達のための条件を作り出す。
2.高齢の親への精神的なサポート。
3. 愛情と信頼に基づいた児童・青少年の育成。
子どもにとって、家族は生まれ、形成される場所です。
家族の中で、子供は自分の周りの世界についての基礎的な知識を受け取り、その後文化そのものを学びます。
家族は特定の道徳的および心理的風土であり、人々との関係の学校です。 家族の中で、子供は善悪、礼儀、物質的および精神的価値観の尊重についての考えを育みます。
家族の中で 親しい人々に対して、彼は愛、友情、義務、責任、正義の感情を経験します。
家族の中で、子どもはあらゆる重要な活動に参加します。
知的、認知、労働、社会、ゲーム、クリエイティブなど。
教室の先生.
「私の家は私の城である」とイギリスのことわざは言います。
この名言には、私たちがこれまで考えていたよりも深い意味があることが分かりました。 今の世界ではそれは難しくて不快です。 理想は崩れ、権力は崩壊し、記念碑は台座から落ちます...しかし、永遠で揺るぎない価値観があり、家族はそれらに属しています。
家族とは、無私、献身、自己犠牲が支配する世界です。 家族、家庭は、最も激動の時代の不安にも屈しない要塞です。 この世界では、利己心、献身、自己犠牲が保たれ、人々の関係に支配されています。 これは、私たちが混沌と無法の海で溺れないように助ける救命浮輪であり、その助けのおかげで、私たちは毎晩、快適さ、喜び、そして心の平安が支配する穏やかで信頼できる港にいることに気づきます。
この脆弱な世界で私たち家族の要塞を存続させ、崩壊を防ぐものは何でしょうか? 家族生活で最も難しいことは何ですか? もちろん、これは日常の平凡な生活、口論、紛争です。 子どもたちが成長し、自分の言葉や行動をする権利があると信じ始めると、家族の生活は特に忙しくなります。 「難しい」年齢…家族トラブルの一番の治療法を知っていますか？
みんなで一緒に笑ったり、共通のことをしたりします。
相互理解につながる生活ルール
1. 自分の利益よりも他人の利益を優先します。
2. 家族に尽くし、裏切る可能性を避けてください。
3. 忠実で信頼できる人であること。
4. 他の人を尊重するときは、自分自身も尊重してください。
5. 他の人の視点に寛容になりましょう。
6. 人々を平等に扱います。
7. 他者の立場に立って、他者に共感することを学びましょう。
8. 許す方法を知り、腹を立てないようにしましょう。
9. 自分自身と他の人々と調和して生きてください。
10. 感受性を示す。
11. 自信を持って、自分の家にふさわしい存在になってください。
12. 嘘や欺瞞を持たないでください。
13. 自分の欲望と行動をコントロールする方法を知る。
14. 障害に関係なく、目標に向かって粘り強く進みます。
家は囲炉裏です。 これがすべての始まりの始まりです。 冷めないように、いつまでも記憶や心に残る温かさを保つことが大切です。 彼は温かさと優しさをもって記憶されています。 多くの有名な作家や詩人は、自分の作品の中で、故郷のこと、魂の温もりを与え、生きて自分を取り巻くすべてのものを愛することを教えてくれた親戚のことを、大きな温かさと優しさで思い出しています。
「家の火を守りなさい
そして他人の火を欲しがらないでください。」
私たちの祖先はこの法則に従って生きました
そして彼らは何世紀にもわたって私たちに次のことを遺してくれました。
「家の囲炉裏の火を絶やさないでください！」
私たちは、あなたの家の明かりが消えないように努めなければなりません。そうすれば、あなたは自分の家族を誇りに思い、その名誉を守り、親戚や友人の写真を見ながら家系図を書き留めることができます。 そうすれば、あなたの家族の家系図は、力強い根と青々とした樹冠で永遠に緑になります。 そうすれば、あなたは常に自分の家に引き寄せられるでしょう。
人々がお互いを本当に大切にし、尊敬し、愛し合えば、家族は一緒に興味深い生活を送ることができます。 彼らは愛する人に喜びを与えたり、贈り物をしたり、休日を企画したりすることを楽しんでいます。 誕生日、聖名祝日、記念日など、家族のお祝いの際には、大きなテーブルの周りに全員が集まり、共通の喜びを感じます。 彼らには、ゲストを迎えるための独自の儀式、親戚を祝福するための習慣、そして亡くなった大切な人を偲ぶための儀式があります。 彼らは、家族の発展のレベルと異なる世代間の関係を特徴付ける一連の精神的な価値観によって団結しています。 彼らの家族生活の構造は、周囲の生活から常に最善のものをすべて吸収していますが、同時に彼らは家の独自の世界を作り出しています。 両親から受け継がれた伝統もあれば、自分たちで作り上げた伝統もあります。 彼らは、伝統を守ることが家族の団結への道であることをよく理解しています。
伝統とは何ですか？
伝統:
- 休日に家族全員が実家に集まり、家族の休日を祝うこと。
- みんなで一緒に歌い、楽器を演奏します。
- ゲストを招いてごちそうを集めます。
- 家族の写真を収集して保管します。
- 親戚が所有していたものを骨董品として、また家族や友人の思い出として保管してください。
古代からロシアには、1 つの家族の代表者が 1 つの種類の活動に従事するという伝統があったことをご存知ですか。 こうして陶工、軍人、建築家、教師などの王朝が誕生したのです。
クラスの先生は子供たちに家族についてのことわざを完成させるよう勧めます:
愛とアドバイスがあるところには、悲しみがあります... (いいえ)
平和と調和があるところには、何も必要はありません... (宝物)
一番の宝物は家族と一緒にいるとき…（女性）
客人になるのもいいけど、家にいるのもいいよ）
あなたの家と壁の中...(助けて)
家族不和、家も不和…（不満）
仲の良い兄弟関係はより良いものです... (富)
家族全員が一緒です... (だから魂は定位置にあります)
- 家族はストーブです。とても寒いので、みんながストーブの近くに集まります。
- 家族には愛とアドバイスがありますが、その必要はありません。
- 調和のある家族では、幸せは道を忘れません。
- 家族全員が一緒にいて、魂は定位置にあります。
- 木は根によって結ばれ、人は家族によって結ばれます。
- ほのめかしや叱責は家族の悪徳です。
- 屋根が一つだけあると家族は強いです。
- 家族は事態が順調に進んでいることに同意している。
- 良い子は良い家庭で育ちます。
- 家族が円満であれば、宝は何になるのでしょうか？
- 自分の失敗を親に隠さないでください。
- 家族の調和は財産です。
- ゲストとして過ごすのも良いですが、家にいるのももっと良いものです。
- 寒い中でも仲の良い家族は温かいですね。
- 家族内に不和があり、家に満足していません。
- 家を暖めるのはストーブではなく、愛と調和です。
- 家族が一緒にいるとき、魂は正しい場所にいます。
教室の先生:
皆さん、私たちのクラスは家族と呼べると思いますか？
(学生：自分の意見を述べます）。
教室の先生:
そう、私たちのクラスは家族とも言えます。 もちろん、私たちは親戚ではありませんが、毎日学校や校庭で会い、一緒に何か新しいことを学び、一緒に勝利を喜び、失敗には動揺します。 そして、私たちのクラスがさらにフレンドリーになり、卒業までそのようなフレンドリーな家族であり続けたいと思います。
現代の歌にはこうあります。
実家 - 始まりの始まり、
あなたは私の人生の中で、信頼できる桟橋です。
実家！ 何年もそのままにしておきます
窓には優しい光が灯っています。
この言葉の正しさにあなたも同意していただけると思います。 いつでも理解され、サポートされ、同情してもらえる居心地の良い家よりも大切なものはないでしょうか。
あなたも私も家族の輪の中で育っていますが、その基盤となるのが実家です。
あなたのすべてのルーツは家族の輪の中にあり、あなたは家族から人生に入ります。
私たちが人生を創造する家族の輪において、その基礎となるのは親の家庭です。
外は雨が降り続いていますが、家の中は暖かくて軽いです。
そして、ガラス越しに茶色いシャワーを静かに眺めることができます。
ここでは、暑さから身を隠し、寒い日から逃れることができます。
素敵な、親愛なる場所へ - それはただ私を家に連れて行ってくれます。
結論として私が言いたいのは、
人の人生で最も大切なものは家族です。 私たちの家族は、困難な時にあなたを助け、世界中の誰よりもあなたの成功を喜ぶ最も近い人々です。
皆さん、地球上に何世紀があっても、私たちが守らなければならない破壊できない価値観があることを忘れないでください。 一つ目は私たちの家族です。 あなたの愛する人の世話をし、注意深く、思いやりを持ってください。 私たちの世界はすべて家族の中で起こります。それをカラフルで面白く、明るいものにしましょう。
「家は、そこに住む人が良いところにこそ良いものがある。」という素晴らしい言葉を思い出していただきたいと思います。
皆がお互いを尊重し、調和することを願っています。 あなたのそれぞれの家と私たちの共通の大きな家を暖かく、日当たりの良い、居心地の良いものにしましょう。
ありがとうございます！
プレビュー:
MBOU中等学校 s. ルトナ
クレトニャンスキー地区
ブリャンスク州
コミュニケーションは取れますか？
心理ゲーム - ワークショップ
8年生向け
碑文：
「他人がいなくても自分はやっていけると思う人は大間違いだが、他人が自分なしではやっていけないと思う人はさらに間違っている」（F・ド・ラ・ロシュフコー）
教室の先生:
ガポノバ L.V.
ルトナ 2011
目標 ： 人間のコミュニケーションについて生徒の知識を広げる。 さまざまな形式の活動を通じて、相互理解、協力、チームワークの重要性を示します。
黒板のデザイン。
1. エピグラフ: 「他人がいなくてもやっていけると思う人は大間違いだが、他人が自分なしではやっていけないと思う人はさらに間違っている」（F. ド・ラ・ロシュフコー）
人がコミュニケーションをとるためには何が必要でしょうか？ （授業中に記入していただきます）
2. 従来の様々な表情をイメージした描画。
レッスンの進み具合。
私たちのほとんどにとって、「コミュニケーション」とは主に話すこと、話すことだけであり、それ以上のことではありません。 一方、「コミュニケーション」はさらに奥深い概念です。 有名な哲学者 L. フォイエルバッハは、コミュニケーションの意味を次のように定義しました。「コミュニケーションは高尚で高尚なものであり、社会では、人は何の見せかけもなく無意識に、孤独なときとは異なる行動をするものである。」 この時代において、コミュニケーションが取れることは本当に重要なのでしょうか？ 人が適切なコミュニケーションをとるためには何が必要でしょうか? コミュニケーションを学ぶことは可能ですか？ 授業時間中に、「アマゾンでのカヤック」という実践的なゲームの形で実施するので、これを見つけてみましょう。
ゲーム「アマゾンでカヤック」。
教師はアマゾンでのカヤック旅行を企画したいと発表し、チームを募集し、子供たちを旅行の参加者として招待します。 ハイキングの各参加者は、できればハイキングに必要な私物を 1 つだけ持ち込むことができます。 教師が物体 (鉛筆) を手渡し、「お願いします」と言うと、生徒はその物体を受け取り、「ハイキングに行くので、持って行きます...」というフレーズを順番に言います。 教師は、ハイキングに喜んで連れて行ってくれる人々と、疑わしい人々の名前を挙げます。
当然、子どもたちは「なぜ先生はそんなことを言ったの？」という疑問を抱きます。 先生は、礼儀正しくて気配りのある人々と一緒にハイキングに行くのが良いと説明します。 そこで、「お願いします」に対して、まず「ありがとう」と言って、登山に必要な物の名前を言ってくれる人をまず連れて行きたいとのこと。 ホワイトボード上の質問に目を向け、「礼儀正しさ」、「他の人への配慮」という言葉を書き留めます。
ハイキングに出かけます。 ハイキングの参加者は、カヤックに乗っているかのように立ち上がり、泳ぐふりをします（オールで漕ぎます）。 教師は、航海中に重大な困難が待っているので、それを克服する準備ができていなければならないと告げます。 最初のテストは川の急な曲がりです。 危険: ボートは転覆する可能性があり、水にはピラニアやワニがいっぱいです。 （水泳参加者は一斉に漕ぎ始め、ボートのコースを変えます）。 2 番目のテスト - ボートの操舵手は疲れており、交代を求められます。 ボート乗組員の最後のメンバーが彼の代わりを務める必要があります。 （子供たちはボートの端を越えないように場所を変えます）。 3番目のテスト - この先には滝があります! 急いで岸まで漕ぎましょう！ （旅行の参加者はどちらの方向に漕ぐかをすぐに決定する必要があります）。 ついにボートは岸に着地する。 海岸では、子供たちは先生と一緒に旅の進捗状況を分析し、泳ぎ、障害物を乗り越えるのがどれほど簡単か、または難しいかを話します。 教師にとって重要なことは、チームでうまく働くためには相互理解、相互援助、そして敬意が必要であるという結論を子供たちに導くことです。 （ボードに書く） ゲームの続き。 「予期せぬゲスト」 - この遠征は地元住民、つまり先住民に注目され、知り合いになりました（クラスの子供たちは全員すでにゲームに参加しているため、先住民の役割は授業時間に招待されるゲスト、またはネイティブの役割のいずれかになります）別のクラスから子供たちを招待するか、キャンペーンの参加者から一時的に誰かを招待します）。 チームは、ゲストに説明し、真水と食料がどこで手に入るかを調べるというタスクを受け取ります。 原住民はロシア語を理解できないため、言葉を使わずにコミュニケーションをとる必要があります。 また、現地人に自分が誰なのか、どこから来たのか、どこへ行くのかを説明する必要があります。 楽しい「会話」の終わりに、教師は子供たちを、言葉や言語を使ってコミュニケーションする方が簡単で便利であるという結論に導きます。 （黒板に書きます）
ゲームオーバー。 生徒たちはテーブルに着席し、「人は何を伝える必要があるか?」という黒板のメモに目を向けます。 教師は生徒たちに、これらの簡単なコミュニケーションのルールを常に覚えて、コミュニケーションを学ぶように勧めます。
結論。
教師は子供たちが授業やゲームに積極的に参加してくれたことに感謝し、ピエロンの次の言葉で授業を終えます。孤立：彼は人々とコミュニケーションをとる人間になることを学ぶ必要がある。」
「旅」の途中で手に入れたボードのメモ。
人がコミュニケーションをとるためには何が必要でしょうか？
礼儀正しさ、マナーの良さ
相互理解、相互尊重
妥協、一貫性
言語、スピーチ
対話者の顔を見てください
対話者の表情はコミュニケーションに役立ちます。
背骨のない人の性格ほど色がないものはありません。 (J. ラ ブリュイエール) すべての人には 3 つの性格があります。自分に帰属する性格、自分自身に帰する性格、そして最後に実際に存在する性格です。 (V. ユゴー) 頑固な人は折れることはあっても、曲げることはできない (セネカ)
性格特性 これらは、特定の状況でかなり高い確率で発生する安定した行動形態です。 いわゆる行動予測。 時々、性格的特徴がはっきりと表れている人々について話すとき、私たちはそれらの人々を明確かつ正確に描写する言葉（働き者、臆病者など）を使用します。
外向性（社交性） 集団主義 利他主義 礼儀正しさ 機知に富んだ誠実さ 感受性、人間性 誠実 博愛 イデオロギー 誠実さ 優しさ 忠誠心 無私心 内向性（孤立性） 個人主義 利己主義 無礼さ 無礼さ 虚偽 残虐さ 偽善 羨望 原則の欠如 不謹慎 悪意 一貫性のない貪欲
自己批判 要求の厳しい謙虚さ 自制心 自信 勇敢さ 正直さ 誇り 感受性 狡猾さ 頑固さ 無批判さ 要求を求めない うぬぼれ、傲慢、傲慢、自慢 混乱 猜疑心 臆病 不正直さ 執着心 順応性 目的意識
人格形成に関する推奨事項 自分の性格や行動の長所と短所を批判的に評価できるようになります。 より良く、より公平で、より親切になる必要があることを自分自身に納得させます（信念は行動の選択です） 自分自身を鼓舞します。 私はこうなります。 私はもう変わりつつあります。 私はすでに、なりたかったものになっています。」寝る前にこう考えてください。 これが私がやったことで役に立ったものです。 これらは私が犯した間違いです。 これが明日やらなければいけないことだ。」 いつも陽気でいてください。 気分を管理しましょう。 落ち込まないでください。 自分自身や他人のために良いことをした自分にご褒美を与えることを学びましょう。
