Домашнее задание для детей подготовительной группы с нарушениями речи. Тема: "Транспорт (наземный, подземный)". Эти задания для обогащения словарного запаса по данной теме. развития грамматического строя речи, а также способствуют умению составления предложений и рассказа - описания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Домашнее задание. Подготовительная группа.
Тема: «Транспорт (наземный, подземный)».
1.Выполнить артикуляционную гимнастику.
Задание №1.
Уметь показывать и называть виды наземного и подземного транспорта: машина, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро, электровоз, грузовик, самосвал и т.д.
Объяснить детям назначения разных видов транспорта.
Знать части автомобиля и других видов транспорта.
Знать, что транспорт бывает наземный, подземный, железнодорожный, а также, что машины бывают легковые и грузовые.
Рассказать, люди, каких профессий работают на различных видах транспорта.
Провести с ребёнком беседу о правилах уличного движения.
Задание№2.
У нас в гараже стоят (что?) легковые машины.
У нас в гараже много (чего?) легковых машин.
Мы довольны (чем?) легковыми машинами.
Мы мечтаем (о чём?) о легковых машинах.
Скажи как я, обращая внимание на окончание.
Наша семья будет рада (чему?) одной машине, двум машинам, пяти машинам.
Наша семья довольна (чем?) одной машиной, двумя машинами, пятью машинами.
(аналогично другие виды транспорта, записать в тетрадь).
Назови законченное действие.
Автомобиль ехал. Ехал и наконец… Грузовик ломался, ломался и наконец…
Самосвал чинили, чинили и наконец… Машину собирали, собирали и наконец…
Поезд тормозил, тормозил и наконец… Автобус мыли, мыли и наконец…
Дополни предложение несколькими определениями.
Папа купил (какую?)_________________________________________________машину.
На платформе мы увидели (какой?)_____________________________________поезд.
Ребята ехали (в каком?)_______________________________________________автобусе.
Маша с мамой остановили (какое?)_____________________________________такси.
Славе купили (какой?)________________________________________________велосипед.
Подбери слова.
На «скорой помощи»работает врач. На пожарной машине работает…
На полицейской машине работает… На такси работает…
На поезде работает… На машине работает…
Вставь нужный предлог(К, ОТ, В, НА, ПОД, ИЗ).
Автобус подъехал…остановке. Машина выехала…гаража.
Поезд отходит…платформы. Самосвал проезжает…мостом.
Электричка въехала…туннель. Грузовик заехал…мост.
Задание №3.
Игра «4-ый лишний». Выбери и назови лишний предмет. Объясни свой выбор.
Автобус, машина, трамвай, грузовик.
Метро, электричка, самосвал, троллейбус.
Паровоз, трамвай, автомобиль, поезд.
Составь предложение из слов.
Папа, автомобиль, купил, грузовой. Паша, на, такси, работает, маршрутном.
Зашли, автобус, в, мы, новый. Красивый, нам, автомобиль, папа, подарил.
Составить рассказ – описание любого вида наземного или подземного транспорта.
Что это? Для чего нужен? Какой? Из каких частей состоит? Кто работает?
Существительные: пассажир, автобус, троллейбус, маршрутка, водитель, кондуктор, поручень, салон, рельсы, вагоновожатый, такси, маршрутка, электровоз, машинист, проводник, вагон, купе, тамбур, перрон, вокзал, станция, самолет, аэробус, ракета, корпус, крылья, пропеллер, шасси, парашют, сопло, аэродром, пилот, стюардесса, корабль, катер, яхта, парус, пристань, причал, весла, палуба, каюта, мачта, мель, якорь, метро, эскалатор, касса, туннель.
Прилагательные: грузовая, легковая, моечная (машины), спасательный (круг), наземный, подземный, воздушный, водный (транспорт), моторная, парусная, вёсельная, подводная (лодки), резиновое, железное (колесо), асфальтированная (дорога).
Глаголы: отъехать-приехать, улететь-прилететь, взлететь-приземлиться, отчалить-причалить, входить-выходить, садиться-вставать, отдать-поднять (якорь), отдать-убрать (конец), стартовать, грести, пропускать (пассажиров), уступать (место), обходить.
Наречия: быстро-медленно, высоко-низко, впереди-сзади, тихо-громко, спокойно, вежливо, налево-направо, справа-слева.
Задания
Задание 1 .
Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.
Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.
Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.
Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.
Подземные транспорт – метро. Линии метрополитена прокладываются в туннелях под землёй. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице – эскалатору. Метро – скоростной транспорт.
Задание 2 .
Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?»
Задание 3. Дидактические игры
Подобрать действия к предметам
Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …
«Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)
Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).
«Кто чем управляет?»
Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).
«Четвертый лишний» (развитие логического мышления).
Послушай и скажи, какое слово здесь лишнее и почему?
Пароход, лодка, самолет, парусник (предполагаемый ответ ребенка: «Самолет, потому что это воздушный транспорт, а пароход, лодка и парусник относятся к водному транспорту).
- Автомобиль, трамвай, автобус, корабль.
- Пароход, лодка, самолет, парусник.
- Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
- Самолет, вертолет, ракета, велосипед.
«Что общего?»
У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …
Пересчёт различных видов транспорта (согласование числительного с существительным)
Количественные числительные: один самолёт, два самолёта, три самолёта, четыре самолёта, пять самолётов, шесть самолётов и т.д.; один автобус, два автобуса, три автобуса, четыре автобуса, пять автобусов, шесть автобусов и т.д..
Задание 4. Отгадать загадки о транспорте
- Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолёт )
- Бежит конь вороной, много тащит за собой. (Паровоз )
- Многолюден, шумен, молод – под землёй грохочет город. (Метро )
Задание 5. Пословицы и поговорки
- Большому кораблю – большое плавание.
- Телега впереди коня не ходит.
Наталья Бажитова
Задания логопеда воспитателям логопедических групп по лексической теме «Транспорт»
Сентябрь – 2 неделя.
Тема недели : «Транспорт » .
Лексическая тема : «Транспорт » .
Программное содержание : расширить и закрепить знание о транспорте ; уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Транспорт » ; закрепить представление о профессиях людей, работающих на транспорте ; совершенствовать грамматический строй речи.
Ввести в активную речь.
Существительные : машина, автобус, метро, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, вертолет, лодка, грузовик, шофер; остановка, катер, вокзал, кондуктор, билет, гараж, пристань, аэропорт, рельсы, шпалы, ракета, паром, электричка, рефрижератор, трасса, самосвал, парусник, такси, телега, пилот, штурман, велосипед, мотоцикл.
Прилагательные : быстрый, скорый, пассажирский, грузовой, подземный, воздушный, морской; автомобильный, снегоуборочный, железнодорожный, наземный, речной.
Глаголы : ехать, плыть, лететь, сигналить, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, отчаливать, причаливать, тормозить; выруливать, ремонтировать, буксовать, подлетать, отлетать, взлетать.
Групповые задания :
1. Артикуляционная гимнастика : комплекс №1 .
2. Пальчиковая гимнастика : комплекс №1 .
3. Дыхательная гимнастика : комплекс №1 .
4. Общая моторика (физ. минутка) :
«Поезд» .
Загудел паровоз
И вагончики повез :
«Чу-чу-чу,
Далеко я укачу!»
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики
Все тук, да тук, да тук.
(Дети встают друг за другом, имитируют движение поезда.)
5. Задания на развитие фонетико-фонематического слуха и восприятия .
«Слушай внимательно»
Шепотом взрослый дает 1, 2 или 3 поручения ребенку. Ребенок выполняет то, что говорит взрослый.
6. Задания по развитию лексико -грамматического строя речи.
Перечисли что может :
летать –
плавать –
ездить –
Сосчитай до пяти.
Одна белая машина, две белые машины, три белые машины, четыре белые машины, пять белых машин.
Один красный автобус,
Одно резиновое колесо,
Один большой корабль,
Одна трамвайная остановка,
Один новый трамвай,
Что может делать :
автобус – ехать, перевозить людей, поворачивать, тормозить, трогаться.
корабль –
самолет –
Как назвать остановку :
трамвая – трамвайная;
автобуса –
троллейбуса –
Назови одним словом машину, которая :
возит молоко – молоковоз;
мешает бетон – бетономешалка;
возит воду – водовоз;
черпает землю – землечерпалка;
укладывает трубы – трубоукладчик;
дробит камни – камнедробилка.
Исправь предложения (подготовительная к школе группа ) :
Дом подъехал к машине.
Бензин кончился потому, что машина остановилась.
7. Задания по развитию связной речи.
Трамвай и троллейбус.
Трамвай и электричка.
Троллейбус и автобус.
Автобус и автомобиль.
Чтение, ответы на вопросы, пересказ.
Хорошо, когда много снега.
Хорошо, когда много снега : можно бабу лепить, можно крепость строить и в снежки играть, можно с горок кататься и на лыжах ходить…
А вот машинам и трамваям, когда много снега, - плохо.
Если снег не уберут, то не привезут машины ни хлеба, ни молока, ни угля, ни бензина, ни елку к Новому году! Даже доктор в «скорой помощи» не сможет приехать.
Чтобы такого не случалось, в снегопад выезжают специальные машины. Они убирают снег и посыпают улицу песком, чтобы не скользко было.
В. Бундин
Вопросы :
1. О каком времени года говориться в рассказе?
2. Кому хорошо, когда много снега? Почему?
3. Почему плохо машинам и трамваям, когда много снега?
4. Какие машины убирают снег и посыпают улицы песком? Видели ли вы их на улице?
Чтение художественной литературы.
А. Барто «На косогоре» ;
В. Кудрявцева «Велосипедист» ;
Р. Заславский «Ночное такси» ;
Н. Калинина «Малыши» , «Как ребята переходили улицу» ;
О. Корнеева «Милицейская машина» ;
Е. Кузьмин «Важные машины» ;
Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» ;
Я. Тайц «Поезд»
Публикации по теме:
Итоговое занятие по лексической теме «Транспорт» в форме игры КВН «Знатоки транспорта» Тема: «Знатоки транспорта». Тип. Итоговое занятие по лексической теме «Транспорт» в форме игры КВН. Возраст. 5-6 лет. Задачи. Познание Обобщать.
Задания по лексической теме «Правила дорожного движения» 1. «Составь предложение правильно» Машина, ехать, дорога. Самолет, небо, летит, высоко. Большой, волны, корабль, плывет. Шоссе, автомобиль,.
Интеллектуальная игра для детей старшей логопедических групп группы «В гостях у тётушки Совы» Задачи:- Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим и речевым содержанием. -Развивать.
Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук [С]» по лексической теме «Транспорт» подготовительный этап, 1. Развитие речевого дыхания и голоса. Дуем на перышко (губы трубочкой) Дуем через желобок.
Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе по лексической теме «Транспорт. Правила дорожного движения.».
Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
Рассмотрите иллюстрации с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?
Задание 1. Пальчиковая игра «Транспорт»
Мы с первым пальцем – малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим – поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
А с третьим – сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвести!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.
Дети по ходу чтения стихотворения по очереди загибают пальчики.
Задание 2 Игра «Один – много»
Задание 3. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Пароход, лодка, самолёт, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолёт, вертолёт, велосипед, воздушный шар.
Самосвал, троллейбус, самокат, автобус.
Задание 4 . Игра «Сосчитай до пяти»
Один подъемный кран – два подъемных крана,
Один рейсовый автобус –...
Одно большое колесо –...
Задание 5. Игра «Закончи предложение»
Задание 6. Игра «Назови звуки»
Предложите ребенку назвать первый и последний звук в словах:
«МАШИНА», «САМОЛЕТ», «АВТОБУС», «ЛОДКА», «ПАССАЖИР», «САМОСВАЛ», «ПЕШЕХОД», «БУЛЬДОЗЕР».
Задание 7. «Объясни словечко»
Снегоуборочная, железнодорожный, подземный, международные, сухопутный, вездеход, внедорожник, быстроходный, трёхколёсный.
Задание 8. Выучить стихотворение.
Шофёр .
На нитке машину гулять поведу.
На нитке домой я её приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор –
Машину беречь должен каждый шофёр.
Задание 9. Нарисуй по клеткам транспорт
