私たちの幼稚園では、各学年末に、言語聴覚士全員がグループを代表してスピーチフェスティバルに参加します。 休日のテーマ自体は、小さな娘と一緒に詩を読んだ後、私の頭の中で「生まれ」、脚本自体はアグニア・バルトの詩のおかげですでに「流出」していました。 子どもたちは興味を持って参加し、聴衆の前で演奏し、たくさんの詩を学びました。
「アグニア・バルトの詩」をテーマにした言語療法準備グループのスピーチフェスティバルの概要
廊下にはおもちゃが入ったクローゼットがあります。 子どもたちは半円になって座ります。
"私が育った"
女の子がクローゼットの隣に座って「私は大人になった」という詩を読んでいます。
今はおもちゃを買う時間がありません -
ABCの本で学んでいるのですが、
おもちゃを集めます
そしてセリョーザに木の食器をあげます
まだあげませんよ。
私自身もウサギが必要です -
彼が足が不自由でも大丈夫です。
「窓の中のウサギ」
これは私のお気に入りのウサギです。 ずっと母に頼んでお店で買ってもらっていたのですが…
子供は席から立ち上がって、「窓の中のうさぎ」という詩を読みます。
ウサギが窓に座っています
彼は灰色の豪華な毛皮のコートを着ています。
ハイイロウサギのために作られた
耳が長すぎます。 グレーの毛皮のコートを着て
彼はフレームに押し付けられて座っていて、
どうして勇敢に見えるのでしょうか？
そんな面白い耳で？
"船"
そして友人のレシュカと私は一日をかけてこのボートを作り、春の小川に沿って航行しました...
子供は席から立ち上がって、「ボート」という詩を読みます。
ターポリン、
手にはロープ
船を引いているんです
急流沿いに
そしてカエルは飛び跳ねる
かかとの上に
そして彼らは私にこう尋ねます。
- 乗ってみましょう、船長！
男の子たちは踊っています。 「セーラー」を踊ります。
「朝、芝生の上で」
これは私のボールです、またそれで遊びます。 そしてセリョガには彼自身のものがあります。
子どもが「朝、芝生の上で」という詩を読みます。
朝の芝生の上で
ボールを持って走っています
歌って走ってます
何か分かりません...
そしてボールは太陽のようなものです
私の頭上で燃え上がる
そうしたら彼は振り向くでしょう
向こう側
そして緑色になります
春の草のように。
"ロープ"
ああ、これが私の縄跳びです。 いやいや、セリョーザには絶対渡さないよ…。
少女たちは立ち上がって詩「ロープ」を読みます。
春よ、外は春よ、
春の日々！
ミヤマガラスが木の上でおしゃべりしています。
トラックがガタガタ音を立てる。
リドチカが前に出て、
リダは縄跳びをします。
- 私は正しい、
私と横向き
ひねりを加えて
そして、飛躍的に、
そして、走り始めから、
そしてその場で
そして二本足
一緒に…
私は隅まで疾走した。
-そんなことはできませんでした！
詩を読んだ女の子たちは縄跳びをします。
縄跳びを使ったゲーム: 大人が床で縄をひねり、子供たちが飛び越えます。
「何を考え出さなければならないかはわかっている」
そしてこれは私のグラスです、魔法のようです...
子供は「私は何を考え出さなければならないかを知っています」という詩を読みます。
何を考え出さなければならないかはわかっています
もう冬が来ないように、
高い雪の吹きだまりの代わりに
丘はどこもかしこも緑でした。 ガラスを覗いてみます
緑色、
そしてあっという間に冬ですね
夏に変わります。
"シンク"
私の洗面台は祖父からの贈り物です...
子どもが「Sink」という詩を読みます。
これをシェル化します
銀行の箱の中。
彼女は前に嘘をついていた
海岸の砂の中。
私のおじいさん
コーカサスから
私は彼女を連れて行きました。
あなたはそれを耳に当てます -
そして波がうるさいです。
そして風が波を起こす…
そして私たちの部屋では
海の音が聞こえる
まるでコーカサスがここにあるようです。
「音楽が流れ始めた」
音楽が流れ始めた
カルーセルが回っている
カルーセルが回っている
少年たちは馬に乗りました。
馬が競馬をしている
グルグルと
絹のようなたてがみ、
私たちはお互いを追いかけて飛びました
戦闘に参加する騎兵たち。
音楽が流れ始めた
カルーセルが回っている
カルーセルが回っている
女の子たちは馬に乗りました。
続々
次々と円を描く -
なぜ急ぐ必要があるのでしょう！
友達を急かしてハイキングに行かないでください -
乗りに行きましょう！
「回転木馬」を踊ります。
"私が育った"
そしてクマは汚すぎる…
人形を手放すのは残念だ。
彼はそれを男の子たちにあげるよ
あるいは、ベッドの下に投げ込むでしょう。
機関車をセリョーザに渡しますか？
車輪が無いとダメですね…
それから私にもそれが必要です
少なくとも30分は遊んでください！
今はおもちゃを買う時間がありません -
ABCの本で勉強しています...
でもどうやら私はセリョーザのようだ
何もあげませんよ。
曲は「おもちゃ」。
メルニコワ・イリーナ・ヴァレリエヴナ、
教師・言語聴覚士 第1種資格
MBDOU複合型幼稚園第11号「マシェンカ」
スルグト
I. 活動の自己決定 （開催時間） .
教育者:
こんにちは皆さん！ 謎を推測して答えを見つけてください おもちゃの中で :
彼は頑固で太鼓腹だ
男たちは彼を激しく殴った。
なぜ彼らは可哀そうな男を殴っているのですか？
彼は膨らんでいるので。 （ボール）
ガールフレンドは身長が違う
似ていません。
彼らはみんな隣り合って座っていて、
そしておもちゃはひとつだけ。 (マトリョーシカ人形)
教育者: これらのオブジェクトを一言で言えば何と言えますか? (おもちゃ) .
教育者: おもちゃについて書くことができることを知っていますか? 詩 本全体を作成しますか? ほら、なんて美しい詩の本を持ってきたのでしょう、これは児童詩人の本です アグニ・バルト。 それを見て読んでみましょう。 みんな、聞いてください 詩 :
バニー
飼い主がウサギを捨てた
雨の中放置 バニー .
ベンチから降りられなかったので、
完全に濡れてしまいました。
（ドアをノックする）
教育者: -ああ、これは誰ですか?
バニー：-それは私です、 バニー。 あなたのところに来させてください グループ
教育者: - みんな、行きましょう バニー ? (子供たち： はい） -どこから私たちに来たのですか？ バニー ?
バニー:-本より アグニ・バルト「おもちゃ」 。 飼い主が私を置いて去って行ってしまった…
本に戻る時間ですが、そこに戻る方法がわかりません。
教育者:- バニー、本に連れて行きましょうか？
バニー：-確かに。 はい、連れて行ってもらいましょう。 私の本の中で 「おもちゃ」 アグニ・バルトとてもたくさんの興味深いことがあります。 でも、まだまだ先は長いので疲れると思います。
教育者: -それでは、交通機関を選択しましょう。 皆さん、何ができるでしょうか？
お子様： - 電車、自転車、車、バスなど。
教育者: - 人数が多いので車に乗りきれません... - バスで行きましょう?
子供たち: -さあ!
フィスミニュート
(歌が流れます "バス" ジェレズノワ、子供たちは椅子に座り、歌の歌詞に従って動きを繰り返しました）
駅を通過する場合 .
バニー :
ここが本の中です。 最初の目的地は知人です。
教育者: アグニア・リヴォヴナ・バルト - 素晴らしい児童文学者です。 おそらく我が国で知らない人はいないでしょう。 創造性A 。 L. バルト。 彼女はモスクワで生まれました。 彼女は学生時代に詩を書き始めました。 1925 年に彼女の最初の児童書が出版されました。 それ以来、彼女はさまざまな年齢の子供たちに向けて詩や詩を書き始めました。 アグニア・バルトは子供たちをとても愛していました 、彼女には自分の子供がいて、その後孫が生まれました。 彼らは彼をヴォロディアと名付けました。 孫へ アグニヤ・バルト「ヴォフカは優しい魂だ」という詩を捧げた。 Aの詩へ。 バルト多くの歌が子供たちのために書かれています。 彼女は良い子と悪い子、そしておもちゃについての詩を書きました...
2 番目の停留所 – 「おもちゃ屋さん」 .
あなたも私もお金がない、おもちゃを買うにはそう言う必要がある 詩 買いたいおもちゃについて。
テディベアを床に落とした
彼らはクマの足を引きちぎりました。
私はまだ彼から離れません -
彼は良い人だから。
雄牛は揺れながら歩いています。
彼は歩きながらため息をついた:
ああ、板が終わった
今、私は倒れるつもりです！
寝る時間！ 雄牛は眠りに落ちました
彼は箱の中で横向きに横たわった。
眠そうなクマは寝てしまいました。
ゾウだけが寝たくないのです。
象はうなずく
彼は象にお辞儀をします。
バニー
飼い主がウサギを捨てた
雨の中放置 バニー .
ベンチから降りられなかったので、
完全に濡れてしまいました。
私は馬が大好きです
私は彼女の毛皮を滑らかに梳いてあげます、
尻尾をとかします
そして馬に乗って訪問します。
私たちのターニャは大声で泣いています:
彼女はボールを川に落とした。
黙って、タネチカ、泣かないで。
ボールは川に溺れることはありません。
教育者: 次の目的地は詩的です。
バニー: - 皆さん、今は何の時期ですか? （春）
教育者: アグニヤ・バルトさまざまな詩を書きました。 春に関するものもあります。 聞く：
コールドスプリング
暦の上ではもう春ですが、
しかし、庭のあちこちに水たまりがあり、
そして庭は空っぽで何もない。
川のように水が流れるところならどこでも、
残り物を植える時期が来ました
学校の前の花壇にて。
私たちはずっと前に種を購入しました
そして突然 - 冷たい春。
教育者: スポーツストップ:
そして今、あなたと私は本の中の動物に変身します、そう思いませんか？ 目を閉じて。 1、2、3 回りました！ 目を開けて。 これからあなたと私は散歩に行きます。 あ バニー変身する必要すらありません。
1.「動物たちは周りを見渡しながら慎重に歩きます」 . （首を右、左に向けながら次々とゆっくり歩きます。）
2. 「彼らは草むらの中で馴染みのある道を探しています。」 （曲がりながら歩く） .
3. 「何か音が聞こえて怖くなって逃げました。」 （走る "蛇" ピンの間にあります。）
4. 「ようやく細い道に痕跡が見つかった」 （狭い道を走っています）
5. 「騒音が静まり、動物たちは落ち着いて走り始めました。」 (ランドマークに向かって前進しながら二本足でジャンプ)
6. 「枯れた枝を通して」 (フープからフープへジャンプ)
7. 「高くぶら下がっているおもちゃ」 （その場でジャンプし、吊り下げられたリングに手で触れます）
8. 「天気が悪くなってきたので、逃げる時間です」 （お互いを追いかけます。）
9. 「動物たちが帰ってきた」 (走る、歩く)
教育者: それは私たちがどれほど素晴らしいかです! そして今、再び男に戻る時が来ました。 目を閉じて。 1、2、3 - 僕らはまた男だ! そして君たちはまた男になったんだ。
次の停車駅- 創造。 ここで最も興味深いことに、ボートを作ります。 バニー、一緒に船を作りませんか？
バニー：はい、本当にそうしたいです！
工事"船"
子どもたちは、色紙から帆を 3 枚切り抜くように言われます。 帆に何か物体（太陽、花など）を描いたり、模様や色とりどりの縞模様で帆を飾ったりすることもできます。またはそのままにすることもできます。その後、子供たちはハサミで帆を切り取ります。
食器用スポンジの端を切り落とし、船の鋭い船首を表現します。 切断された三角形の部分がボートの反対側に取り付けられます。これらが船尾の上部構造です。 すべての細部が滑らかになり、平らになります。 色を塗った紙の帆を爪楊枝で刺し、船の中央に突き刺します。
子供たちに紙でマストに旗を作るよう勧めることができます。
教育者: 子どもたち、あなたと私はボートを作りました。作品展を作りましょう。
あ バニーは本を通して私たちと一緒に旅行することを楽しみました ?
バニー： はい！
教育者: でも、もうお別れの時が来ました。 バニーそして幼稚園に戻る。
さようなら バニー !
バニー： さようなら！ （葉）
教育者: あなたとの会話は気に入りましたか? 旅 ?
子どもたち：はい！
教育者:
子供たちは A.L. の詩が大好きです。 バルト。 やっぱり彼女の詩は優しくて、 アグニアリヴォヴナは彼女の温もりをあなたに伝えます。 皆さん、私は付け加えたいと思います。お互いに温かさを与え、礼儀正しく、寛容で、お互いや他の人に気を配ってください。 私たちはこの素晴らしい詩人の詩によく出会うでしょう。
A. バルトの作品を知る
目標： ギフトブックを完成させるためのサブグループの団結した組織的な作業。
タスク: 手の細かい運動能力の発達、言語呼吸の発達と調音器官の刺激、音声的注意の発達、単語形成の文法技術（キツネ、馬、鶏）の練習、親しみやすさと寛大さを育みます。
装置： 詩人A.バルトの肖像画のイラストが描かれたシート、毛糸、切手、音符、サインペン。
予備作業： 「おもちゃ」シリーズのA.バルトの詩、呼吸法と調音体操の練習、「ベル」の歌。
レッスンの進み具合
1. 組織の瞬間
椅子に座り、こんにちは。 今日もお互いとゲストに笑顔でレッスンを始めます
2. 本編
有名な児童詩人アグニア・リヴォヴナ・バルトの肖像画を見てください。 私たちが子供の頃から知っているのは、私たちのために詩を書いてくれたのは彼女でした。 私がセリフを言い始めたら、あなたは必ずそれを拾って続けます。「もう寝る時間だよ…」 （雄牛は眠ってしまいました）。 「彼らは…（床にクマを）落としました。」 「いえ、決めるべきではなかったのですが… （猫を車に乗せてください）」 これらは、最も愛されている児童詩人の一人、アグニア・バルトの詩です。 A.L.が誕生しました。 1906年2月17日、モスクワのバルト。 彼女の父親は獣医師として働いていました。 獣医師の仕事をご存知ですか？ 獣医師は動物を治療します。 アイボリット博士は優秀な獣医師です。 子供の頃、将来の詩人は愛情を込めてアグネスと呼ばれていました。 彼女はすぐに作家になることを夢見ていたわけではなく、子供の頃はバレリーナになるという夢を持っていました。 このために、アグニアは振付学校を卒業しました。 本物のバレエ「白鳥の湖」のエクササイズを 1 つやってみましょう。手が白鳥の羽に変わり、肘が常に最初になるようにスムーズに上げ下げします。
アグニア・バルトの詩を思い出すために本を持ってきたのですが、強風が吹いてページが全部飛んでしまいました。 今何をする？ ページをまとめてみましょう。
ほら、紙切れ、何が書いてある？ 教えてください、この絵は何の詩に当てはまりますか?
飛行機は自分たちで作ります
森の上を飛んでいきましょう、
森の上を飛んでいきましょう、
そして、お母さんのところに戻ります。
私たちがそのような飛行機に乗って雲の中を飛んでいると想像してみましょう。雲は白く、ふわふわしていて、無重力です。 雲を飼い慣らしましょう - 雲を自分に引き寄せ、吸い込み、自分から遠ざけ、吐き出します。 雲を柔らかくふわふわの綿毛で作りましょう - 呼吸法を練習します（両面テープで雲の場所をマークし、子供たちは綿球を押します）。
写真1
そして、こちらがもう一枚の葉です。 何が載ってるの？ 馬。 どの詩から出てきたものですか？
私は馬が大好きです
私は彼女の毛皮を滑らかに梳いてあげます、
尻尾をとかします
そして馬に乗って訪問します。
私たちの絵の中で何に気づきましたか? 馬には尻尾がありません。 馬の尻尾を拾いましょう。 私が尻尾を見せると、あなたはそれが誰の尻尾であるかを推測して言います。 次のように答える必要があることを覚えておいてください。リスの尻尾はリスです...誰の尻尾ですか? キツネの尻尾は…キツネ、…クジャク、…ノウサギ、ネコ、トラ、ウマです。
そして、馬にふわふわの尻尾を与えます。櫛で滑らかにするのは素晴らしいことです。 （毛糸で作った尻尾を両面テープに貼り付ける）
馬はどうやって疾走するのでしょうか？ カチャカチャカチャカチャ。 舌打ちをしたり、歯を磨いたり、お茶を飲んだり、口をすすいだり、そよ風でリラックスしたり、ブランコに乗ったりしましょう - 調音体操です。
図2
そしてまた、風が吹き飛ばした葉っぱが見えます。 何が載ってるの？ 女の子とボール。 どの詩がそれに当てはまりますか？
私たちのターニャは大声で泣いています、
川にボールを落とした
黙って、タネチカ、泣かないで、
ボールは川に溺れることはありません。
ほら、みんな、川に落ちたターニャのボールは美しさをまったく失ってしまった。 何をするか？ ボールを明るい色で塗ってみましょう。ターニャの気分も上がります。 （着色）。
次に、気分が悪い状態から良い状態（悲しみ、喜び）にどのように変化するかを示します-心理体操。
図3
そして、こちらがもう一枚の葉です。 何が載ってるの？ 雨の中のウサギ。 ここで必要な詩は何ですか?
飼い主がウサギを捨ててしまい、
ウサギが雨の中に置き去りにされた
ベンチから降りることができなかった。
完全に濡れてしまいました。
ほら、写真では雨が全然見えませんね。 これらの素晴らしいスタンプを使用してそれらを貼りましょう（雑誌「アイデアコレクション」の石鹸でスタンプ（シール）を作成） - スタンプを絵の具に浸し、絵に適用すると、雨の準備が整います。
雨の中、うさぎは不快で悲しい気持ちになります。 何が彼を雨から救ってくれるだろうか？ 傘。 私が太陽という言葉を言うと、あなたは踊り、雨という言葉を言います - あなたは傘のように手を頭の上にかざします - 聴覚に注意を向けるための物理的な時間です。
図4
そして葉がもう1枚あります。 何が載ってるの？ 雄牛は板の上を歩きます。 詩はどうでしょうか？
雄牛は揺れながら歩いています。
彼は歩きながらため息をつき、
ああ、ボードがなくなっています。
今、私は落ちていきます。
遊ぼう。 私たちのうちの一人は雄牛です、私たちは板に沿って歩く必要があります。 残りは雄牛が倒れないように支えます。
私たちの雄牛は母親や家から遠くに行くことができますか？ 彼が迷子にならないようにするには何が必要ですか？ ベル。 そこで、雄牛にこのような鐘を与えてみましょう。 （のり）
図5
そして、あなたは鐘を鳴らしたいのです。 あなたが勉強した「ベル」という曲を思い出してみましょう。 楽器を使って歌を演奏すること。
メリーベル
メリーベル -
ディンディンディン、
笑って笑って -
ディン、ディン、ディン。
冬に彼はほとんど聞こえなかったが歌った -
ディンディンディン、
しかし、また太陽が出てきました -
ディン、ディン、ディン。
そして朗々とした滴が -
ディンディンディン
それに応えて彼らは彼に歌いました -
ディンディンディン！
葉っぱはすべて集めましたが、本を集める必要があります。 また、各本にはカバーが付いているので、棚の中から必要な本をすぐに見つけることができ、ページも保護します。 私たちの本に適した表紙は何ですか?またその理由は何ですか?
では、本を組み立ててみましょう。 一人一人がリボンを通して、蝶結びをして、本物の縫い合わせた本を作ります。
図6
皆さん、アグニア・バルトの詩を学んだのは何歳のときですか? 子供たちは本当にこれらの詩が大好きだと思います。 そして、私たちの庭には最年少グループの子供たちもいます。 贈り物をするのは好きですか？ 子供たちに本をあげましょう。
私たちは子供たちに何を伝えるでしょうか？
私たち自身があなたのために本を作り、それを大事にし、写真を見て、良い詩を覚えてください。
3. 概要:
本を組み立てるのは楽しかったですか？ 今日は何を新しく学びましたか? 私たちに良い詩をくれた素晴らしい児童詩人の名前は何ですか?
参考文献:
バルト A.L. 子供向けの詩/イントロ。 R. ガムザトフの言葉。 序文 V.V. スミルノワ。 コメント。 E. タラトゥティ; イル。 MA Miturrich.-M.: Det.lit.、1981.-638 p.、9 枚。 (児童向け世界文学の本、第 22 巻、第 4 巻)。
雑誌『アイデア集』第4号、2007年
アニシモワ G.I. 未就学児の発達のための 100 の音楽ゲーム。 – ヤロスラヴリ: 開発アカデミー、2005.-96p。
私たちの幼稚園では、年度末に各言語聴覚士が言語療法グループの子供たちとスピーチフェスティバルを開催します。 昨年、私たちは準備グループを卒業し、アグニア・バルトの詩をもとに私たちが脚本を書いたスピーチフェスティバルを開催しました。
ダウンロード：
プレビュー:
スピーチ休暇
準備言語療法グループで
「アグニア・バルトの詩」というテーマについて
メルニコワ・イリーナ・ヴァレリエヴナ、
教師・言語聴覚士 第1種資格
MBDOU複合型幼稚園第11号「マシェンカ」（スルグト）
廊下にはおもちゃが入ったクローゼットがあります。 子どもたちは半円になって座ります。
"私が育った"
女の子がクローゼットの隣に座って「私は大人になった」という詩を読んでいます。
今はおもちゃを買う時間がありません - ABCの本で学んでいるのですが、 おもちゃを集めます そしてセリョーザにあげます | 木製食器 まだあげませんよ。 私自身もウサギが必要です - 彼が足が不自由でも大丈夫です。 |
「窓の中のウサギ」
これは私のお気に入りのウサギです。 ずっと母に頼んでお店で買ってもらっていたのですが…
子供は席から立ち上がって、「窓の中のうさぎ」という詩を読みます。
"船"
そして友人のレシュカと私は一日をかけてこのボートを作り、春の小川に沿って航行しました...
子供は席から立ち上がって、「ボート」という詩を読みます。
ターポリン、
手にはロープ
船を引いているんです
急流沿いに
そしてカエルは飛び跳ねる
かかとの上に
そして彼らは私にこう尋ねます。
乗ってみましょう、船長！
男の子たちは踊っています。 「セーラー」を踊ります。
「朝、芝生の上で」
これは私のボールです、またそれで遊びます。 そしてセリョガには彼自身のものがあります。
子どもが「朝、芝生の上で」という詩を読みます。
"ロープ"
ああ、これが私の縄跳びです。 いやいや、セリョーザには絶対渡さないよ…。
少女たちは立ち上がって詩「ロープ」を読みます。
詩を読んだ女の子たちは縄跳びをします。
縄跳びを使ったゲーム: 大人が床で縄をひねり、子供たちが飛び越えます。
「何を考え出さなければならないかはわかっている」
そしてこれは私のグラスです、魔法のようです...
子供は「私は何を考え出さなければならないかを知っています」という詩を読みます。
"シンク"
私の洗面台は祖父からの贈り物です...
子どもが「Sink」という詩を読みます。
「音楽が流れ始めた」
音楽が流れ始めた
カルーセルが回っている
カルーセルが回っている
少年たちは馬に乗りました。
馬が競馬をしている
グルグルと
絹のようなたてがみ、
私たちはお互いを追いかけて飛びました
戦闘に参加する騎兵たち。
音楽が流れ始めた
カルーセルが回っている
カルーセルが回っている
女の子たちは馬に乗りました。
続々
次々と円を描く -
なぜ急ぐ必要があるのでしょう！
友達を急かしてハイキングに行かないでください -
乗りに行きましょう！
「回転木馬」を踊ります。
"私が育った"
そしてクマは汚すぎる…
人形を手放すのは残念だ。
彼はそれを男の子たちにあげるよ
あるいは、ベッドの下に投げ込むでしょう。
機関車をセリョーザに渡しますか？
車輪が無いとダメですね…
それから私にもそれが必要です
少なくとも30分は遊んでください！
今はおもちゃを買う時間がありません -
ABCの本で勉強しています...
でもどうやら私はセリョーザのようだ
何もあげませんよ。
曲「おもちゃ」
アグニア・リヴォヴナ・バルトの作品を知る。
（準備グループでのレッスン）
目標; 詩を感情的に認識し、その内容とアイデアを理解するように子供たちに教え続けます。 紛争状況において前向きな解決策を見つける能力を子どもたちに養うこと。 お互いやおもちゃに対する友好的な態度、会話を続ける能力を養います。
材料; A.L. Bartoによる印刷物、本、おもちゃ。
脳卒中;
子どもたち、今日は子どもたちについて、そしてあらゆる年齢の子どもたちに向けて詩を書いた偉大な詩人を紹介します。 彼女の肖像画を見てください。 アグニア・リヴォヴナ・バルトです。
彼女は詩を通じて、子供たちに、お互いに礼儀正しく接し、生じた問題を解決し、友情において敏感かつ忠実であることを教えています。 子どもたちや助けが必要な人たちを助けましょう。 小さな頃から始まり、完全に大人になるまで。 「雄牛について」という詩を聞くと、たとえ彼がどのように転んでも怪我をしても、それは彼を傷つけることになるので、私たちは彼に共感し始めます。 彼の言うことを聞きなさい。 （子供が読みます）
"ブル"
雄牛は揺れながら歩いています。
彼は歩きながらため息をついた。
ああ、話が終わってしまう
今、私は倒れるつもりです！
もし真実が現実に落ちたらどうなるだろうか、という感情が生じます。 しかし、女詩人は別の詩で私たちを安心させます、心配しないでください、彼には何も起こらず、雄牛はすでに箱の中で横になって眠っています。
"象"
寝る時間！ 雄牛は眠りに落ちました
箱の中に横にして置きます。
眠そうなクマはベッドに横たわり、
ゾウだけが寝たくないのです。
象はうなずく
彼は象にお辞儀をします。
しかし、今私たちが心配しているのは、おもちゃの中で唯一寝たがらず、キョロキョロとうなずくゾウのことです。 彼は困っていましたか？ そうではないことがわかりました。 ただ「彼は象に挨拶を送る」だけです。
A.L.の詩を読む バルト、私たちはあなたと一緒に遊んで、パイロットになって、精神的に家から遠く離れたところに飛んで行くことができます。
"飛行機"。
飛行機は自分たちで作ります
森の上を飛んでいきましょう
森の上を飛んでいきましょう
そして、お母さんのところに戻ります。
遠すぎますか？ 再び家に戻ることはできるでしょうか？ はい、詩人は安心させますか？ 「それからお母さんのところに帰ります」
しかし、ここに「Toys」シリーズの他の詩があります。皆さんも幼い頃から知っている詩です。 このシリーズの叙情的な主人公は、同情的で友情に忠実な人です。 これは、悪い人たちが床に落とし、さらには足を引きちぎったクマの飼い主です。 「私はまだ彼を離れません、彼は善良な人だからです」と主人公は悪と不正義の勢力に戦いを挑みます。
"クマ"
テディベアを床に落とした
彼らはクマの足を引きちぎりました。
私はまだ彼から離れません -
彼は良い人だから。
この小さな戦闘機の立場は、詩歌「バニー」で明確に述べられており、そこでは不注意で無関心な「愛人」が、もちろん叙情的な英雄の反対として描かれています。
"バニー"
飼い主がウサギを捨てた
ウサギが雨の中に置き去りにされた
ベンチから降りられなかったので、
完全に濡れてしまいました。
これらの聖句は私たちの残りの人生に残り、共感する能力を強化し、優しさの最初のレッスンを教えてくれます。 あなたならどうしますか？ おもちゃを手放すことができましたか？ それをするために（子どもたちの答え）
A. バルトは他の詩の例を使って、私たちに勇気と従順さを教えてくれます。
「アウティ・アウティ」
早朝、早朝
お母さんアヒルが出てきました
アヒルの子たちに教えてください。
彼女は彼らに教えます、彼女は彼らに教えます！
あなたは泳いで離れていきます、
スムーズに連続で。
息子は大きくないですが、
あまり良くない
母は私に「卑怯者になるな」とは言いません。
言わない
泳いで、泳いで、
アヒルの子、
恐れることはありません。
溺れることはありません。
小さなアヒルの子は川を泳いで下るのを怖がっていますが、母親はこう言います。「泳ぐことを恐れないで、アヒルの子、溺れないよ。 勇気を出せ。 そして母親の言うことを聞いたら、もちろん泳ぎます。
詩「ゴムのジーナ」を読んで、詩人は私たちにきちんとさと正確さを教えてくれます。
「ラバージーナ」。
店舗で購入した
ラバージーナ、
ラバージーナ、
彼らはそれをかごに入れて持ってきました。
彼女はぽっかりと穴を開けていた
ラバージーナ
カゴから落ちた
泥にまみれた。
ガソリンで洗ってみます
ゴムジーナ、
ガソリンで洗ってみます
そして私たちは指を振ります
そんなに青くならないで
ラバージーナ、
そうでない場合は、ジーナを送ります。
店に戻ります。
教えてください、そんな「Zin」はありますか？ 指を振って洗い流す必要がありますか？ （答え）それとも、アグニア・バルトの別の詩のように、あなたは良い子ですか。そこで彼女は男の子について話しています。
「私は戦争から来ました」
新しい弟ができたのですが、
5歳くらいの新しい弟です。
彼は私に言った;
私が来た！
これからここで成長していきます。
私はとても良いです
赤ちゃんには会えていない
彼は手にノートを持っています、
私の2本の鉛筆。
彼のノートには
両側に 2 つずつあります。
私は尋ねた;
休憩を取りましたか? -
彼は返事をした、
私は戦争の出身です。
戦争では銃弾が飛び交った
頭を超えて
そして私たちのものは戻ってきました、-
生きていることが判明した。
もうあなたは私の妹です
もう寝る時間だろう。
早く手を洗ってください
朝は洗っていません。
私はとても良いです
赤ちゃんには会えていない
彼はそれを枕の下に置きました
私の2本の鉛筆
彼は言いました： - おやすみ！
暖かく包んでください！
よかったら泊まってください
永遠に妹よ。
詩人は作品を通して、社会に役立つために私たちはどうあるべきかを教えてくれます。
彼女の詩とともに、私たちは成長し、優しくなり、共感できるようになります。 私たちは物事をありのままに見ることを学びます。 そして最も重要なことは、大人と、そして大人同士の両方に対して対等な立場でコミュニケーションをとることであり、これは私たちにとって非常に必要なことです。 A.L.バルトの詩は理解でき、興味深く、私たちにとって必要です。
（すべての詩は子供たちによって読まれます）。
