Перший вчитель – це не тільки той, хто подарував тобі перші знання, а й той, хто прищепив тобі любов до школи та навчання. Ця людина відіграє велику роль у долі кожного, і ми маємо бути вдячні йому за все, що він зробив для нас.
Пам'ятаю, як я вперше пішла до школи. Очі злипалися від недосипання, важкий рюкзак відтягував плечі, а великі білі банти прикрашали голову. Ходити у формі було дуже незручно, на лінійці я стояла важко, а гарний букет квітів хотілося вже комусь віддати. "Більше не прийду в це дивне, страшне місце" - подумала я тоді про школу. Вставати щодня о шостій ранку не хотілося, а вже вчитися і поготів.
Того дня я зустріла її – Марію Олексіївну. Вона мала стати нашою першою вчителькою, класною керівницею 1 «В» класу. Скажу чесно, вона мені не сподобалася з першого погляду. Я подивилася на неї і подумала, що противніше і зліше людини я ще не бачила. Але як часто це буває у дітей, моє перше враження було хибним. Марія Олексіївна виявилася доброю та чуйною жінкою. Вона дуже сильно любила дітей і дійсно намагалася нас чогось навчити, а не робила це для галочки. Вона ніколи не кричала, намагалася доступно пояснювати матеріал, проводила з нами розминки, ігри та відкриті уроки.
Перші знання давалися мені складно, я не хотіла вчитися, у мене не було жодної мотивації. Але Марія Олексіївна не злилася, вона спокійно пояснювала тему класу, а потім роз'яснювала незрозумілі мені моменти. З її допомогою у мене з'явилися перші знання, перші п'ятірки і, що найважливіше, з'явилося бажання вчитися. Тільки завдяки Марії Олексіївні я ходила до школи із задоволенням, що роблю й досі. Уроки для мене більше не проблема, весь матеріал я схоплюю нальоту з півслова. Не передати словами, наскільки я вдячна цій жінці, яка зуміла зацікавити мене і привчити вчитися.
Яка ж моя думка про перших вчителів? Я думаю, що вони відіграють велику роль у нашому житті, а то й головну. Перші вчителі - важливий етап дорослішання, якому потрібно віддавати шану.
Твір на тему Мій перший вчитель
Пам'ятаю, коли я ще не пішла до школи, дуже боялася, хто буде мій вчитель. Адже це саме та людина, кого треба буде слухатись. Мама теж дуже переживала, якою буде мій перший учитель. Ми чекали цього дня, коли побачимо його і зможемо нарешті особисто познайомитися.
І ось він, день настав. Перше вересня – всі красиві та усміхнені всюди. Дуже хвилююче стояти в очікуванні і навіть трохи страшно. І навіть не від того, що довкола мене багато незнайомих осіб. Мені просто було важливо побачити вчителя та познайомитися з ним. І, нарешті, момент настав. Я його бачу, мого першого вчителя.
Променева усмішка та добрі очі. Наше знайомство пройшло добре, ми всі познайомилися один з одним і нам розповідали про те, що нас чекає. Перше враження було позитивне від нього. Тон у вчителя був спокійний і приємний голос, який не ніс у собі жодного негативу. У наступні навчальні дні мені хотілося більше поговорити з учителем, щось запитати чи розповісти. Але моє сором і страх були на першому місці. Якогось дня, вже не згадаю, що сталося, але тоді я сиділа за партою одна, і вчитель до мене підійшов. Це неймовірна людина, яка допомогла підняти мені настрій і підтримати мене у певній ситуації. Стільки добра та тепла, як від нього, я не відчувала ні від кого іншого.
Я запам'ятала назавжди свого першого вчителя. Не забуду, як з трепетом і хвилюванням чекала на його прихід. З усмішкою на обличчі я згадую, як боялася з ним заговорити вперше, чи чимось поцікавитись у нього. Насправді це була дуже доброзичлива людина, яка ніколи не відмовить і зрозуміє з півслова. Звичайно, злитися він теж умів. Але, це виключно наша вина. Спогади про нього лише позитивні, і я рада, що мені попався саме такий учитель.
1, 2, 4, 5, 6, 11 клас
Декілька цікавих творів
- Образ і характеристика Тетяни Ларіної у романі Євгеній Онєгін Пушкіна твір
У своєму романі «Євгеній Онєгін» А.С.Пушкін відтворив уявлення про ідеальну російську дівчину, створивши образ Тетяни, яка була його улюбленою героїнею.
- Образ і характеристика Кирила Троєкурова у творі Пушкіна Дубровський 6 клас
Роман «Дубровський» є одним з найбільш яскравих і самобутніх творів Олександра Сергійовича Пушкіна. У ньому майстерно виписані типові характери свого часу
- Аналіз бою Мцирі з барсом
Аналізуючи поему М. Ю. Лермонтова «Мцирі» перше, що спадає на думку-це бій головного героя з барсом. Цей епізод у творі є ключовим і повністю розкриває його сенс-свобода цінніша за життя в неволі.
- Аналіз твору Набокова Слово
Цей твір, написаний в 1923 році, в еміграції, перейнято ностальгією і присвячено темі Батьківщини, яка хвилювала автора.
Історія донських Козаків сягає глибину століть. За часів Івана Грозного козаки билися з кримським ханом, цариця Катерина любила, козаків, вони користувалися великими привілеями.
Номінація «Про педагогіку – з любов'ю»
Вчитель - одна з найдавніших професій на землі. Багато добрих теплих слів сказано про вчителів, багато складено про них пісень та віршів. Образ вчителя завжди світлий. Особливо западає у серце образ першого вчителя. І недарма!
Слова з пісні «Вчителька моя перша...» давно вже стали афоризмом. Серед багатьох чудових педагогів, які працюють із дітьми у школі, особливе місце відводиться саме їй – першій вчительці. Свого першого вчителя діти завжди згадують із теплом. Чому? Я розповім вам про одного такого вчителя, а висновки робіть самі.
Маленькому чоловічку, який переступає поріг школи, так потрібен добрий друг і наставник! Той, хто допоможе йому подолати страх перед тим невідомим, що чекає на малюка там, за шкільним порогом! Той, хто допоможе зробити дуже важливе відкриття, ім'я якому - ЗНАННЯ.
Ось про такого вчителя хочу розповісти. Петрова Марина Степанівна працює у школі 27 років. Чимало її вихованців закінчило школу. Деякі з них привели до цього вчителя своїх дітей.
Марина Степанівна намагається дати своїм учням не лише знання. Вона прагне виховати у яких такі людські якості, як чесність, доброту, порядність. Малята тягнуться до Марини Степанівни і люблять її. Для кожного знайдеться у неї слово втіхи, кожного вона підбадьорить і пошкодує. Немов сонечко, яке зігріває навіть найменшу травинку на землі, Марина Степанівна своїм душевним теплом вирізняє своїх вихованців.
Вона допомагає хлопцям розкрити свій особистісний потенціал, відчути себе щасливими від свідомості того, що завжди поряд розуміє дорослий друг, вчитель, який допомагає побачити та розвинути в дітях задатки здібностей, закладених природою. Для цього людини важливо розкрити внутрішній світ кожної дитини, її особисті якості.
Я вважаю, що нашим дітям дуже пощастило: вони зустріли педагога, який повірив у їхній талант, їх здібності, прочинив дверцята у світ дитячих почуттів, думок, стосунків, сприйняттів. Неодноразово учні нашого класу брали участь у творчих конкурсах різного рівня. Неодноразово вони виправдовували довіру свого вчителя, підтверджуючи свої знання.
У нашій маленькій школі Марина Степанівна стала першим учителем – переможцем конкурсу найкращих вчителів Російської Федерації, який проходить у рамках національного проекту «Освіта». Нещодавно їй присвоєно звання «Ветеран праці». Крім цього її багато разів нагороджували почесними грамотами та листами подяки за сумлінну працю. Але найпочесніша нагорода для неї - це кохання її учнів. А кохання це, немов чисте джерело, ніколи не вичерпається.
Розповідь про першу вчительку. Вірі Прохорівні Безсонової.Спогади про школу. Поздоровлення з 1 вересня. Геннадій Любашевський.
Шановні колеги, друзі!
Закінчується календарне літо. І одразу згадуються рядки з пісні: «Незабаром осінь, за вікнами серпень»...
Адже перший день осені запам'ятався нам все життя саме тим, що ми 1 вересня стали першокласниками. Помнете, як це було?
Безперечно, у кожного з нас свої спогади, а свято – День Знань – спільне. Привітаємо ж один одного, наших дітей та онуків із цим чудовим святом і ще раз згадаємо своїх наставників, які дали нам путівку у життя.
Зі святом усіх! Нових вам творчих успіхів!
Вчитель! Перед твоїм ім'ям
Дозволь смиренно схилити коліна.
Н. А. Некрасов
«Перша вчителька»... Я вивів на чистому аркуші ці слова, повільно та ретельно, як виводив колись літери у шкільному зошиті з чистописання. І зупинився. Рука повисла над аркушем. Про що писати далі? Адже я давно хотів написати про неї – про свою першу вчительку Віру Прохорівну Безсонову. А зараз ніяк не можу пов'язати воєдино уривки фраз і думок. Так багато хочеться сказати, а слів не вистачає.
Моя перша вчителька... Людина, яка незримо, як ангел-охоронець, завжди була і буде поруч зі мною, яка багато в чому визначила мою долю та долі моїх однокласників. Завдяки їй ми стали друзями в далекому 1956-му, дбайливо зберігаємо нашу дружбу понад 55 років і зберігатимемо її, поки б'ються наші серця.
Ми називали Віру Прохорівну нашою другою мамою, а вона зверталася до нас не інакше, як діти. Ці діти давно вже стали дідусями та бабусями, але для неї ми завжди залишалися дітьми, її дітьми. Ми часто приходили до неї в її невелику кімнатку в комунальній квартирі, і ця кімната, як багато років тому, наповнювалася нашими голосами. Ми приносили їй фотографії наших дружин та чоловіків, наших дітей та онуків. Вона знала про нас все, навіть те, чого не знали наші батьки. Ми звикли довіряти їй спочатку свої маленькі дитячі секрети, а потім і великі дорослі таємниці. Ми приносили їй квіти на день народження, на 8 Березня, на День вчителя, а на Песах – мацу, яку вона називала «єврейським хлібом» і їла замість хліба, бо мала діабет. Наші однокласники, які живуть в Ізраїлі або відвідують там рідних, обов'язково привозили звідти ліки та замінник цукру та не забували акуратно відклеювати етикетки з ціною. Ми могли дозволити собі значно більше, але вона сама нам цього не дозволяла. Тільки один раз, коли Вірі Прохоровні виповнилося 80 років, ми зібралися не в неї вдома, а в кафе і привезли туди нашу учительку на чорній машині. Тоді, 2003 року, її ювілей співпав із Днем вчителя. За святковим столом ми, колишні малюки, яких вона навчала з 1956 по 1960 рік, наговорили їй стільки добрих слів, що офіціантка потім зізналася: «Я слухала – і плакала».
Ми з дитинства напам'ять знали всі закутки її подвір'я і кількість сходів, якими підіймалися до неї на верхній, п'ятий поверх. Комусь із нас пощастило піднятися сходами життєвих сходів до самої вершини, хтось дійшов до середини, а хтось оступився і залишився далеко внизу. Так розпорядилося життя. Але ніхто з нас ніколи не відчував цієї різниці – так вона нас навчила. Ми були рівні перед нею та один перед одним: олімпійський чемпіон Юра Лагутін та слюсар Аркаша Коляда, голова Ленінської райадміністрації Вова Кияниця та перукар Світла Ковальова, заслужений тренер України Льоня Цибульський та коваль Женя Мішевський, художники Вова Городиський та Толик закон, що злочин, але все одно не відкинутий нами Вітя Денисов. Ми завжди були для неї діти. Можливо, тому, що Віра Прохорівна ще молодою жінкою втратила свого єдиного 3-річного сина, вона так тягнулася до нас, своїх хлопчиків і дівчаток. А може, у неї було дуже велике серце...
Усі ми, майбутні першокласники, жили неподалік нашої школи – старої школи №2, якій у 2005 році виповнилося 100 років. У цій школі Віра Прохорівна і працювала вчителем початкових класів з 1949 року і до пенсії. Будівля, в якій раніше була наша школа, і зараз стоїть між церквою та вулицею Героїв Сталінграда в районі Малого ринку. Тоді ця вулиця мала назву Шкільна. Було в будинку лише 8 класних кімнат на 33 класи. В одному кутку коридору – бібліотека, в іншому – куточок, де проводили уроки праці, співу, малювання. Туалет на вулиці. Будівля холодна. Натомість велике подвір'я, де ми на перервах і після уроків ганяли у футбол.
Останні літні дні далекого 1956-го... Скоро до школи. Але ще можна кілька днів побігати вулицями, заглянути через паркан у сусідський сад, подразнити собаку або посидіти на півторки сидіння, на якій сусід приїхав додому пообідати. Наша слобідка з кривими вуличками (навіть сусідній провулок носив назву Кривий) і старими похилими будинками часів дореволюційного Олександрівська, барахолка, іменована в народі Хмарою, набіги пацанів на копровий цех Запоріжсталі, де серед металобрухту запросто можна було знайти зброю в. У нас було не завжди сите, але щасливе дитинство. Не було нагромадження кам'яних коробок навколо та асфальту під ногами. І хлопчаки грали не в комп'ютерні ігри, а у футбол, «ножички» чи «вибивного», підкидали ногою шматочок хутра зі свинцевим вантажем – «маялку» та вважали, хто «наб'є» більше. А дехто з старших хлопців уже відливав зі свинцю кастети. І зірване з гілки яблуко пахло яблуком, а не заморською чортовиною, а один бочок у яблука був тепліший за інший, бо його нагріло сонце. У купі піску можна було знайти монету 1736 з дивною назвою «денга», а на горищі – трубу від грамофона і дореволюційне видання віршів Лермонтова. Похід усією сім'єю в кіно був у порядку речей, а телевізорів тоді просто не було.
У нашій сім'ї серйозно займалися вихованням дітей. І те, що хлопчик задовго до вступу до першого класу умів читати і писати, грав із татом у шахи, а з мамою займався малюванням, вважалося у нас вдома гаразд. В один із серпневих днів, коли Віра Прохорівна оминала своїх майбутніх вихованців, знайомилася з ними та їхніми сім'ями, я зміг продемонструвати їй свої здібності. А наша сім'я стала для Віри Прохорівни близькою на багато років. Скільки років минуло з того пам'ятного дня, а мій тато ніколи не забував зателефонувати до Віри Прохорівни, привітати зі святом, впоратися про її здоров'я. І я чинив так само.
І ось настав цей довгоочікуваний день – 1 вересня! Вже лежать на стільці випрасовані мамою «вихідна» «шведочка» у смужку та чорні штанці на помочах, які бабуся чомусь називала «шлейками». А дідусь ходить із секатором навколо величезного куща жоржин і вибирає найкрасивіші. Тато веде мене до школи. Із цього дня – це його сфера відповідальності. Папа протягом усіх років навчання, у всіх школах, де перебували ми з братом, був у батьківському комітеті. Я, природно, згодом теж став головою батьківського комітету у школі, де навчалася моя донька. Хіба могло бути інакше?
Шкільний двір сповнений народу, потопає у квітах. А ось і наша вчителька. Зовсім молода, статна, гарна. Вона приколює кожному з нас на одяг паперовий ромб, на якому написано 1 «А». Ми вже першокласники! Спочатку, як водиться, короткий мітинг, потім нас фотографують. Ось ця фотографія. Весь наш клас. Мої дорогі однокласники. Особи не з електронного сайту, а з життя. На фотографії видно, що багатьом сім'ям жилося зовсім нелегко: діти одягнені хоч і святково, але скромно. Тільки в когось із дівчаток білі фартухи і білі атласні банти. І у кожного на обличчі – напружене очікування. Що буде з усіма нами завтра, післязавтра? Ми сидимо навколо своєї вчительки, як маленькі пташенята. Якими молодими ми були...
Лише чотири роки провчилися ми разом із Вірою Прохорівною. Чотири роки початкової школи та все життя. Наша перша вчителька належала до того племені самовідданих та безмежно відданих своїй професії людей, яких називають «непомітними героями». Сотні учнів виросли на її очах, спокійно та впевнено вступили вони у доросле життя, і діти багатьох із них прийшли до школи тієї ж Віри Прохорівни. У кожному вона зуміла розглянути індивідуальність та прихований талант. На одному з перших уроків Віра Прохорівна роздала нам листочок і сказала: «Намалюйте те, що вмієте». Хлопчаки малювали літаки та машини, дівчата – ляльок та будиночки. А Вова Кияниця намалювала такий танк, що всі ахнули. Його, Толю Непокупного та Вову Городиського вчителька взяла за руки та повела до ізостудії Палацу піонерів. Городиський та Некупний таки стали професійними художниками (Володя навіть заслуженим художником України), в студію до Івана Федоровича Федянина ходив і я, але нам із Кияницею художниками стати не довелося.
Усі хлопчаки хотіли займатися спортом, дотемна ганяли м'яч на шкільному подвір'ї. Я був на зріст менший за інших і зазвичай займав місце у воротах. Потім настав час захоплення боротьбою «самбо». Прикладом для нас була відома у місті династія Цибульських. Одним із її представників був наш однокласник Льоня. (Ми сидимо з ним поряд на нашій першій спільній фотографії). І жили ми поряд. Льоня завжди був людиною найширшої душі та виняткової чарівності. І досяг великих успіхів у спорті, став відомим тренером з дзюдо. Пов'язали своє життя зі спортом і майбутній олімпійський чемпіон з гандболу Юра Лагутін, та Володя Мар'яновський, та багато інших наших хлопчиків. І в усіх нас вклала частку своєї душі Віра Прохорівна.
Здавалося б, вона навчала нас за тією ж шкільною програмою, що й інші вчителі. І, тим не менш, був якийсь секрет у тому, що найгучніші і найшаленіші слобідські хлопчаки сиділи на її уроках поважно і смирно, жадібно ловили кожне її слово. Звісно, ми були ангелами. Але до кожного з нас у Віри Прохорівни був свій особливий підхід, для кожного вона знаходила свої особливі слова. Була справді як мама. І ми намагалися відплатити їй своєю любов'ю, виявити по-дитячому наївні, але щирі знаки уваги. У Віри Прохорівни хворіли руки, застуджені ще з часів війни, коли її дівчиськом викрали до Німеччини. Вона примудрилася втекти з табору, але пам'ять про війну лишилася на все життя. І ось одного разу вона попросила нас наловити їй бджіл (хтось порадив їй лікуватися бджолиною отрутою). Наступного ранку майже весь клас з'явився на уроки з сірниковими коробками, з яких лунало басовите гудіння маленьких комах, і гордо склав купу коробок на учительський стіл. Невеликий, але яскравий факт нашого повсякденного життя. Наша улюблена вчителька жила цим життям разом із нами, навчала своїх вихованців, як тоді говорили, опановувати знання і займатися суспільно-корисною працею, і не «для галочки», а всерйоз, по-справжньому. Чи це був збір макулатури, чи металобрухту, поїздка на Каховське море чи перше в житті катання літаком, – вона завжди була з нами.
Звичайно, у дітей були різні здібності та нахили. Але Віра Прохорівна якимось незбагненним чином зуміла розглянути в кожному з нас те головне, що згодом визначило нашу подальшу долю.
Було у нас на уроках і чимало кумедних ситуацій. Мені запам'ятався випадок із Юрою Лагутіним. Був диктант з української мови, Віра Прохорівна своїм чітко поставленим «вчительським» голосом вимовляла слово за словом, після кожного слова випливало: «кома» (російською «кома»), а Юра сумлінно вписував у зошит кожне слово з диктанту плюс слово « кома»... Ми потім чимало над цим потішалися. Проте це не завадило Юрі стати в 1972 році в Мюнхені олімпійським чемпіоном з гандболу. На жаль, наслідки важкої травми призвели до його передчасної смерті.
Коли я згадав про Юра, розповім і про те, що одного разу, зайшовши в гості до нашої однокласниці та його двоюрідної сестри Іри, побачив на стіні картину, на якій був зображений смертельно поранений на дуелі Пушкін. Кілька хвилин я стояв біля невеликого полотна, приголомшений тим, як художник передав страждання великого поета. Автором картини був батько Іри – художник-аматор. Ця картина досі стоїть перед моїми очима.
Клас наш був міжнародний. Але всі ми, незалежно від національності, почувалися, як у одній великій родині. І в цьому безперечна заслуга нашої першої вчительки. Я на все життя запам'ятав слова Віри Прохорівни, сказані колись на «класній годині»: «Діти! Ось Ігор Гіпсман за національністю єврей, Валя Тавтелєв – татарин, Віра Яцеленко – українка, Вітя Денисов – російська. Але ми всі живемо в країні, яка називається Радянський Союз, і ми всі рівноправні громадяни цієї великої країни, незалежно від того, хто має національність. Ви повинні дружити один з одним та допомагати один одному». Пророчі слова великої жінки та великого Вчителя! Ми свято пам'ятаємо їх досі. Пам'ятатимемо завжди. Передамо дітям та онукам. І в скорботний осінній день 2008 року проводити в останній шлях свою улюблену вчительку ми прийшли – її діти. Наш багатонаціональний клас.
Востаннє зайшли ми до її кімнати, де на стінах висіли наші фотографії та де вже ніколи не залунають наші веселі голоси. Останній раз стояли ми біля її під'їзду, ховаючись від пронизливого вітру і не ховаючи один від одного мокрі очі. А коли з під'їзду винесли труну, з-за дерева раптом вийшла людина, дивна, наче безтілесна і відчужена від світу. Бідолашно одягнений, у якомусь безглуздому короткому пальтішці, на руках – ниткові рукавички з обрізаними пальцями, під пахвою – щось загорнуте в ганчірку. Його раніше ніхто не бачив. Він ніби виник із повітря. Незнайомець розгорнув ганчірку і... підніс до плеча скрипку. Я чув і бачив багатьох великих музикантів. Але такого незвичайного виконання я ніколи не чув. Напевно, Господь послав до нас свого ангела, щоб прийняти душу нашої вчительки під божественні звуки скрипки. Звучала мелодія Свиридова з музики до повісті Пушкіна «Завірюха».
Хочу розповісти про свого вчителя.
У нашому селі є невелика школа, в якій працюють найкращі вчителі. Усі вони люблять своїх учнів, як ми їх. Але в кожного з нас є вчитель, якого учень ставиться не так як до інших.
Для мене найкращий викладач – це моя класна керівниця. Можливо, це тому, що вона дійсно до нас рідніше ставиться, але любить вона всіх однаково.
Марія Михайлівна – дивовижна людина. Її усмішка ніколи не залишає її обличчя, вона завжди життєрадісна та енергійна. Мені особливо подобається, коли вона заходить у клас і каже: «Здрастуйте, мої дорогі!» Це найтепліші і найвідвертіші слова вчителя, від яких учням стає приємно на душі. Можливо, своєю добротою та ласкою вона нас зігріває, тому нам з нею напрочуд приємно перебувати. А за час, проведений з нею, отримуєш краплю щастя та задоволення. Вона нам наче мама, яка завжди нас підтримує та любить, захищає, як своїх дітей. Тільки з нею завжди хочеться посміятися і порадіти чомусь.
Праця кожного вчителя ми маємо поважати та цінувати. Адже вони нам відчиняють двері в майбутнє, сіючи розумне, добре, вічне, і ми повинні пам'ятати це завжди.
Зуйкова Тетяна.
НАШ КЛАСНИЙ.
НАЙКЛАСНІШИЙ.
У нашому сьомому класі класний керівник. Вона викладає російську мову та літературу. З нами вона працює майже три роки. За цей час Марія Михайлівна стала нам мамою, другом, незамінною людиною. До неї ми звертаємося з різних питань, і для кожного з нас має час, слова, підтримку.
Більшість свого часу ми проводимо в школі. І разом із нами наша Марія Михайлівна. У школі вона викладає давно. Має великий досвід роботи з дітьми, батьками, колегами.
Марія Михайлівна з нами проводить усі шкільні заходи, дає пораду, для нас вона близька, рідна людина.
Марія Михайлівна – дуже гарна господиня. У її будинку завжди чисто та затишно. Вона добрий кулінар. Нас пригощала смачним тортом власного приготування. Вона прямо-таки обожнює квіти. У нас у класі їх дуже багато, як у ботанічному саду.
Марія Михайлівна не має улюбленців. Що важливо для нас. Для неї ми всі однакові. За це ми її любимо.
Робота вчителя важка, треба всю себе віддавати дітям. І вона віддає. Отака наша класна. Вона дуже класна!
Цей вірш присвячується Марії Михайлівні:
Вчитель, для життя свого, як один,
Ти шкільній сім'ї присвячуєш.
Ти всіх, хто вчитись до тебе приходив,
Своїми дітьми називаєш.
Але діти дорослішають, від шкільної лави
Дорогами життя крокують
І в пам'яті носять уроки твої,
А у серці тебе зберігають.
Улюблений вчитель, рідна людина,
Будь найщасливішим у світі,
Хоч важко часом дістаються тобі
Твої неслухняні діти.
Ти дружбою та знаннями нас нагородив,
Візьми подяки наші!
Ми пам'ятаємо, як у люди ти нас виводив
З боязких смішних першокласників.
М. Садовський.
Роботу виконала
Учениця 7 класу
Жовтневої школи
Дуже коротко: На світанку радянської влади молодий малограмотний хлопець приходить до аїлу в казахському степу та засновує школу, відкриваючи для місцевих дітей новий світ.
Композиція твору побудована за принципом оповідання. Початкові та фінальні глави являють собою роздуми та спогади художника, середина – розповідь головної героїні про своє життя. Вся розповідь ведеться від першої особи: перша та остання частини – від імені оповідача, середина – від імені академіка.
Художник задумує написати картину, проте поки що не може вибрати тему для неї. Він згадує своє дитинство в аїлі Куркуреу, що у казахському степу. Перед очима виникає головний символ рідних місць - дві великі тополі на бугрі. Цей голий бугор в аїлі називають "школою Дюйшена". Колись комусь комсомольцю захотілося організувати там школу. Тепер одна назва залишилася.
Художник отримує телеграму – запрошення на відкриття нової школи в аїлі. Там він зустрічає гордість Куркуреу – академіка Алтинай Сулайманівну Сулайманову. Після урочистої частини директор запрошує активістів колгоспу та академіка до себе. Від колишніх учнів приносять телеграми з вітаннями: їх привіз Дюйшен. Тепер він розвозить пошту. Сам Дюйшен не заходить на свято: треба спочатку закінчити роботу.
Тепер багато хто з усмішкою згадує його витівку зі школою: він, мовляв, сам не весь алфавіт знав. Літня академік червоніє за цих слів. Вона поспішно, того ж дня, їде до Москви. Пізніше вона пише художнику листа і просить донести її історію людям.
1924 року в аїлі з'являється молодий Дюйшен і хоче відкрити школу. Він самотужки упорядковує сарай на бугрі.
Сирота Алтинай живе в сім'ї тітки, яка обтяжує дівчинку. Дитина бачить лише образи та побої. Вона починає ходити до школи. Ласкаве ставлення та добра посмішка Дюйшена зігріває їй душу.
Під час уроку вчитель показує дітям портрет Леніна. Для Дюйшен Ленін - символ світлого майбутнього простих людей. Алтинай згадує той час: «Думаю я зараз про це і дивуюся даюсь: як цей малограмотний хлопець, який сам ледве читав по складах, ... як він міг наважитися на таку справді велику справу!.. Дюйшен не мав жодного уявлення про програму і методику викладання... Сам того не відаючи, він здійснив подвиг... нам, киргизьким дітям, що ніде не бували за межами аїлу, ... раптом відкрився... небачений раніше світ...»
У холод Дюйшен на руках і на спині переносив дітей вбрід через крижану річку. Багаті люди, що проїжджали в такі моменти повз лисячі малахаї та овчинні шуби, презирливо посміювалися над ним.
Взимку, в ніч повернення вчителя з волості, куди він ходив на три дні щомісяця, тітка виганяє Алтинай до далеких родичів - старих Сайкал та Картанбаю. У них на той час і жив Дюйшен.
Серед ночі лунає «гугняве, утробне виття». Вовк! І не один. Старий Картанбай зрозумів, що вовки когось оточують – людину чи кінь. У цей момент у дверях з'являється Дюйшен. Алтинай плаче за грубкою від щастя, що вчитель повернувся живий.
Навесні вчитель разом з Алтинай садять на бугрі дві «молоденькі сизоствольні тополя». Дюйшен вірить, що майбутнє дівчинки у навчанні, і хоче відправити її до міста. Алтинай із захопленням дивиться на нього: "гарячою хвилею піднялося в моїх грудях нове, незнайоме почуття з невідомого ще мені світу".
Незабаром до школи є тітка з червоною людиною, яка нещодавно з'являлася в їхньому будинку. Червонорожий і ще двоє вершників б'ють Дюйшена, який захищав дівчинку, і силою відвозять Алтинай. Тітка віддала її у другі дружини. Вночі краснорожий ґвалтує Алтинай. Вранці перед юртою з'являється перебинтований Дюйшен із міліціонерами, і ґвалтівника заарештовують.
Через два дні Дюйшен везе Алтинай на станцію – вона навчатиметься у ташкентському інтернаті. Вчитель, що вже відходить поїзду, з повними очима сліз, кричить «Алтинай!», ніби забув сказати щось важливе.
У місті Алтинай навчається на робітфаку, потім – у Москві в інституті. У листі вона зізнається Дюйшену, що любить його і чекає. На цьому обривається їхнє листування: "я думаю, що відмовив він мені і собі тому, що не хотів заважати мені вчитися".
Починається війна. Алтинай дізнається, що Дюйшен пішов до армії. Більше про нього немає звісток.
Вже після війни вона їде в поїзді до Сибіру. У вікні Алтинай бачить у стрілочнику Дюйшена та зриває стоп-кран. Але жінка впізналася. Люди з поїзда думають, що їй здався загиблий на війні чоловік чи брат і співчувають Алтинай.
Минають роки. Алтинай виходить заміж за хорошу людину: «У нас діти, сім'я, живемо ми дружно. Я тепер є доктором філософських наук».
Вона пише художнику про те, що сталося в аїлі: «...не мені треба було надавати всілякі почесті, не мені треба було сидіти на почесному місці при відкритті нової школи. Таке право мав насамперед наш перший учитель... - старий Дюйшен... я хочу поїхати до Куркуреу і запропонувати там людям назвати нову школу-інтернат „школою Дюйшену”».
Під враженням від історії Алтинай художник думає над ще не написаною картиною: «...мої сучасники, як зробити, щоб мій задум не просто дійшов до вас, а став би нашим спільним витвором?» Він вибирає, який із розказаних академіком епізодів зобразити на своєму полотні.
