Общинска държавна предучилищна образователна институция

"Малък жерав"

град Надим, Ямало-Ненецки автономен окръг

Обобщение на интегрирания урок

за деца от 2-ра младша група

„Пътуване в света на транспорта“ Направление: „Художествено-естетическо развитие” Образователно направление: „Художествено творчество” и „Музика”

Подготвени

музикален директор

учител

град Надим

2012 година

Задачи: Образователни: 1. Научете се да рисувате кръгли предмети с непрекъснато и непрекъснато движение на четката.

2. Укрепване на способността за миене на четка, внушаване на умението за внимателна работа.

3. Научете се да изпълнявате движения на музика ясно и ритмично; отговарят на началото и края на музикални фрази; навигирайте в пространството. Пейте хармонично.

Образователни:

Развийте двигателните умения на ръцете, вниманието, ориентацията върху лист и затвърдете знанията за цветовете.

Образователни:Култивирайте интерес към визуални и музикални дейности.

Оборудване и материали: Демонстрация: статив, снимки на транспорт. Раздавателен материал: пейзажна хартия, четки, разредена черна боя, мокри кърпички, волани, цветни носни кърпички.

Предварителна работа: - разговор: „Какви видове транспорт има?“

Дидактически игри: „Съберете частите“, „Сравнете по цвят“, „Покажете и назовете“.

Разглеждане на илюстрации по темата „Транспорт“.

Рисуване: теми „Следа и цвят“, „Оцветяване на транспорта“.

Разучаване на музикални и двигателни упражнения „Автобус”, „Влак”, „Самолет”, песни „Самолет”. Игри: „Автобус“, „Седни“.

1. Организиране на времето.

Педагог. Момчета, днес ще отидем на интересно пътешествие - в прекрасния свят на транспорта. Какво е транспорт? (Разговор с деца по темата за транспорта.) (Отговор на децата: линейки, пожарникари, полицаи). Сега ще ви кажа една гатанка и вие ще намерите правилния отговор сред тези снимки... (На статива има няколко илюстрации с различни видове транспорт).

2. Отгатване на гатанката.

Какво чудо - синята къща.

В него има много деца.

Носи гумени обувки

И работи на бензин. (Автобус)

(Отговорът на гатанката е придружен с илюстрации).

Много добре! Гатанката беше отгатната правилно и ви предлагам да се повозите с автобуса.

Заемете местата си.

Децата застават едно до друго.

Изпълнява се упражнението „Кола” по музика на М. Раухверг

Децата се движат ритмично с тропаща стъпка към музиката в групата,

преминете през портите и заемете места на масите.

3. Разговор с децата за транспорта.

Педагог. Момчета, транспортът може да бъде товарен (превозва товари) и пътнически (превозва пътници). Изберете картинки, изобразяващи товарен транспорт (различни камиони, товарен влак, товарен шлеп), пътнически транспорт (автомобил, автобус, тролейбус, трамвай, влак, самолет). Самолетът е голям, с крила, прозорци, колесник и др. Пилотът управлява самолета. Сега ми кажете какво знаете за транспорта. (Детски разкази). браво момчета

4. рисуване.

Учителят (поставя самолета на масата, показва колесника и прозорците). Какво има самолетът? (Колела). Какво са те? (Кръгъл).

Децата рисуват колела с бои върху предварително подготвени шаблони (самолети без колесник и прозорци), учителят оказва помощ при необходимост. След това учителят предлага да направите изложба на тези произведения, всички ги разглеждат. Учителят хвали децата и ги кани да играят на играта „Самолет“.

Играе се играта „Самолет” по музика на Н. Метлов

5. Изненадващ момент.

Учителят дава на всяко дете играчка самолет.

6. Обобщение на урока.

С какви видове транспорт се запознахте днес?

Какъв пътнически транспорт виждате по улиците?

Използвани книги:

1. „Занимания по изобразително изкуство във втора младша група на детската градина” Издателство „Мозайка-Синтез” 2007 г.

2. , „Запознаване с външния свят на деца 3-5 години” Творчески център „Сфера” Москва 2011 г.

3. Програма, редактирана от „Познание за обективния свят“ Втора младша група. Издателство "Учител" Волгоград 2011 г

4. , „Музика и движение” Москва „Просвещение” 1981г

Обобщение на урок по рисуване в първа младша група

по темата „Колела за кола“.

Образователна област: Художествено-естетическо развитие.

Предмет: "Колела."

Програмно съдържание (цели и задачи): научете се да държите молив в дясната си ръка; научете се да рисувате и рисувате кръгове; развийте интерес към визуалните изкуства.

Предварителна работа: 1. Дидактическа игра „Транспорт”;

2. Разглеждане на автомобили, докато вървите;

3. Запаметяване на стихотворението на А. Барто „Камион“.

Момчета, вижте кой дойде при нас. Това е котка, името му е Мурлика.

Децата опознават котката, галят я, разглеждат козината и опашката. Учителят предлага да вземе котката да се вози в камион. Той взема камион, котка и чете стихотворението на А. Барто „Камион“. Учителят драматизира стихотворението заедно с децата. Котката преобърна камиона и колелото му падна. Котката е тъжна, децата я успокояват.

Момчета, вижте какво ни донесе Murlyka. Показва листове с албуми, където е нарисуван камион. Какво има камионът? (тяло). Какъв цвят? (зелен). Какъв цвят е кабината? (червен). какво липсва (колела).

Хайде да седнем на масата, момчета. Децата сядат на масата. Учителят рисува колела на статив, учителят обяснява и показва техники на работа.

Но самият молив няма да нарисува нищо. Той също се нуждае от нашата помощ. Вземете молив в дясната си ръка, стиснете го с три пръста и рисувайте

Първо рисуваме кръг, след което го рисуваме. Трябва да рисувате внимателно, без да натискате силно молива. В противен случай носът му ще се счупи и моливът няма да може да рисува.Децата рисуват колела. В процеса на рисуване учителят помага на децата и контролира правилните техники за работа с молив.

Гледат си работата, а котката Мърка благодари на децата.

Накрая учителят предлага на децата:

Нека сега всички да играем на играта на открито „Врабчетата и колата“.

Бележки за уроци по рисуване

във втора младша група

"колели"

Изпълнено от: учител на втора младша група № 1 „Fidgets” Булгакова Виктория Викторовна

Материали:

Играчка камион, играчка заек, макет на светофар, макет на път, рисувани коли без колела на албумни листове според броя на децата, халки на волана според броя на децата.

1. Област на социално и комуникативно развитие

Цел: Да се ​​осигурят знания за правилата за безопасно движение по пътищата. Формирайте понятията „улица“, „тротоар“, „път“, „пешеходна пътека“, „светофар“. По пътя се движат коли. Пешеходците вървят по тротоара. Укрепване на идеите на децата за предназначението на светофара и неговите сигнали.

2. Област на когнитивно развитие

Цел: Да се ​​формират идеи на децата за транспорт (камион), да се даде представа за основните му части (колела, врати, прозорци, кабина, волан, тяло). Затвърдете знанията за цветовете червено, жълто, зелено, затвърдете знанията за фигурата „кръг“.

3. Област на развитие на речта.

Цел: Развиване на умения за свързана реч, внимание, памет и интелигентност. Обогатяване и активиране на речника на децата: пешеходец, тротоар, пешеходна пътека, светофар.

4. Област на художествено и естетическо развитие.

Цел: укрепване на способността за правилно задържане на четка; продължете да се учите как да рисувате кръг с бои, да развиете способността да затваряте линия в пръстен и да развиете чувство за форма.

5. Област на физическо развитие.

Цел: Да научи децата да изпълняват основни движения, да развият внимание и координация на движенията.

Прогрес на урока

Изненадващ момент: На масата има пакет с прикрепена към него бележка. Учителят чете бележката:

„Момчета, след като познаете гатанките, ще разберете какво има в пакета.“

1. Пие бензин като мляко,

Може да бяга далеч.

Деца: Кола.

Учителят изважда играчка камион от пакета.

2. Топка пух,
Дълго ухо.
Скача сръчно
Обича моркови.

Деца: Зайче.

Учителят изважда зайче от пакета.

„Момчета, вижте, едно зайче идва към нашата група с кола! Каква красива голяма кола. Какво има колата?

Деца: Колата има колела, врати, прозорци и кабина.

Възпитател: Какъв вид кола е това - камион или кола?

Деца: Това е камион.

Възпитател: Точно така, това е камион, превозва стоки. И те се намират тук, отзад. Къде са стоките?

Деца: Товарите са отзад.

Възпитател: Какъв вид товар може да се транспортира на тази машина?

Деца: Тази машина може да транспортира пясък, въглища, тухли и др.

Зайчето днес е шофьор на кола. Водачът управлява колата с помощта на волана. Покажи ми волана. (Децата показват.)

Физминутка

Учителят дава на децата „кормила“ - пръстени. Децата седят на столове. Веднага щом учителят включи музика, която имитира шума на колите, децата стават от столовете си и въртят „волана“. Веднага след като учителят изключи музиката, децата сядат. След играта учителят хвали децата!

Възпитател: Къде отиват колите?

Деца: колите се движат по пътя.

(На масата има модел на пътя)

Зайче се движи по пътя в кола, стигна до пешеходна пътека (учителят показва пресичането на модел) и не знае какво да прави сега. Да помогнем на Бъни да се ориентира по пътя?

Момчета, всички знаем, че най-важният светофар на пътя. Той помага на машини и хора. С помощта на многоцветните си очи той регулира движението, показвайки кой да върви и кой да стои.

Червеното е опасен цвят

Жълтото е същото като червеното

И зеленото е напред -

Чувствайте се свободни да преминете!

Нека сега да се запознаем с уроците по светофара.

Четене на книгата „Уроци по светофари“ от В. Лиходед.

Да започнем разговор
Говорим за важен светофар!
Той стои на пътя
Наблюдава движението.
Ако червената светлина свети,
Светофарът ни казва:
-Не мърдай! не отивай!
Чакай малко.
Ярката жълта светлина свети
„Пригответе се“, казва той.
Светофарът предупреждава
Че превключва светлината.
Светна зелена светлина
Пътят напред е разчистен за нас,
Всички коли чакат заедно:
Вървят деца и майки.

Всеки пешеходец трябва
Знайте, че зебрата е пресечка.
Да пресече пътя,
Трябва да го намерим.
Никога не бързайте!
Огледайте пътя.
Не бързайте след другите
Дръж ръката на мама.
Трябва да знаете всички правила!
Не играйте близо до пистата!
И безнадзорни животни
Не го пускайте на пътя!
Ако знаете правилата
И винаги ги следваш -
Чувствайте се свободни да тръгнете на път! Продължавай
Вземете приятелите си.

Така че се запознахме с уроците по светофара и сега знаем и можем да помогнем на Бъни да стигне до нашата група.

И така, зайчето дойде при нас! Но си навлече неприятности. Джантите излетяха от колата му. Трябва да помогнем на мъката на Зайка. Да нарисуваме няколко колела? Каква форма са колелата? (Кръг) .

Учителят дава на децата албумни листове с нарисувани коли без колела. Деца рисуват колела за кола.

Учителят хвали децата. Браво момчета! Ти помогна на Бъни да стигне до нашата група и да поправи колата си!

Подготвени и проведени
учител
О. А. Тимофеева

Програмно съдържание:

— изясняване на знанията на децата за колите и техните цели (камиони, коли);

— консолидирайте разбирането на децата за частите на автомобила, продължете да учите децата да назовават и показват основните части на автомобила.

Научете се да рисувате кръгли предмети с непрекъснато непрекъснато движение на четката. Укрепете способността да миете четка, попийте четините на измитата четка върху кърпа (салфетка). Развийте цветовото възприятие. Затвърдете знанията за цветовете.

Предварителна работа:

Мониторинг на транспорта по време на ходене;

Разглеждане на разказни картини на тема „Транспорт“, „Нашата улица“; Игра на открито „Врабчета и кола”, „Шарени коли”;

Дидактическа игра - „Сглобете кола“, „Многоцветни колела“, „Вземете колела“;

Четене на художествени произведения: „Камион” от А. Барто, „С кола” от Н. Павлова, гатанки за транспорта.

Оборудване:

Гваш бои, четки, парцали, вода в буркани, листове хартия с изображения на различни автомобили (по избор) без колела, картонени кръгове от основни цветове с различни размери за нанасяне върху колите на снимката;

Камион играчка.

Прогрес на урока:

Пие бензин като мляко

Може да бяга далеч.

Има зчетири колела,
гумени гуми,
Двигател и спирачки...
Какво е това?
(Кола)

- Момчета, за какво е тази гатанка?

- Разбира се, че е кола!

Колите са различни. Какви коли познавате?

— Защо хората се нуждаят от автомобили?

— Как се казва колата, която превозва товари?

— Какво има камионът?

— Защо хората се нуждаят от автомобили?

Вижте каква кола пристигна днес!

Нека да го разгледаме.

— От какви части се състои машината?

- Какво има тя?

Точно така, колата има купе, купе и колела.

— Без какво колата не може да кара? (без колела).

Джантите са много важна част от автомобила.

- Каква форма са? (кръгъл).

Нека покажем с пръсти какви кръгли колела има колата (децата рисуват кръг във въздуха с пръсти).

Деца, нашият камион си е камион, не дойде при нас празен. Донесох товар - рисунки на различни коли! искаш ли да видиш Колите са различни - камиони, коли, големи и малки (учителят поставя листчета на масата със снимки на коли без колела).

Това са колите! Момчета, какво не е наред с нашите коли? Какво им липсва? (колела).

- Ще могат ли да отидат? (Не).

- Какво да правя?

Вижте, имаме много цветни картонени кръгове - големи и малки. Нека направим колела от тях! (вземете колела за автомобили, поставете ги върху снимки на автомобили).

Толкова е добре, сега колите ни са толкова умни и могат да карат!

Нека сложа колите на статива и можем да се възхищаваме колко добре сме се справили! (учителят поставя картината на статива, колелцата падат).

Деца, какво стана? (колелата паднаха).

Как можем да поправим колите си? Къде мога да взема колела? (децата предлагат своите възможности).

- Да нарисуваме колела?

Но първо нека играем как караме колите си.

— Ще запаля колата си (изобразете двигателя)

- Ще налея бензин в него (чукат с юмруци)

Би, би, би! (палците натискат юмрука)

— Колелата се въртят бързо (въртене с длани)

Шу, шу, шу! (триене на длани една в друга)

- Шофирам, карам кола (те изобразяват волан),

- Бързам! (пляскане с ръце).

Седнете на масите, изберете автомобилите, които харесвате, и ние ще боядисаме джанти за нашите автомобили с бои от всякакъв цвят! (кани децата да вземат четки в ръцете си и да им покажат във въздуха как ще рисуват колелата, напомня им как да държат правилно четка и да използват бои). Децата рисуват колела и ги боядисват, без да излизат извън контурите на кръга.

След като приключите с рисуването, поставете произведенията на дъската и ги разгледайте.

Заглавие: Обобщение на урок за когнитивно развитие в младшата група „Цветни колела“

Длъжност: учител първа квалификационна категория
Място на работа: MDOU "Детска градина № 11 Колоколчик" Тутаевски общински район
Местоположение: град Тутаев, област Ярославл