Prvý učiteľ nie je len ten, kto vám dal prvé vedomosti, ale aj ten, ktorý vám vštepil lásku ku škole a učeniu. Tento muž hrá veľkú rolu v osude každého človeka a mali by sme mu byť vďační za všetko, čo pre nás urobil.
Pamätám si, keď som prvýkrát išiel do školy. Oči mu klesali od nedostatku spánku, na pleciach mal ťažký batoh a hlavu mu zdobili veľké biele mašle. Chodiť v uniforme bolo strašne nepríjemné, ťažko som stál na rade a chcel som niekomu darovať krásnu kyticu kvetov. "Už neprídem na toto zvláštne, strašidelné miesto," myslel som vtedy na školu. Nechcelo sa mi vstávať každý deň o šiestej ráno, tým menej študovať.
V ten deň som ju stretol - Mariu Alekseevnu. Mala sa stať našou prvou učiteľkou, triednou učiteľkou 1. ročníka „B“. Úprimne povedané, na prvý pohľad sa mi nepáčila. Pozrel som sa na ňu a pomyslel som si, že škaredšieho a nahnevanejšieho človeka som ešte nevidel. Ale ako to už u detí býva, môj prvý dojem bol mylný. Maria Alekseevna sa ukázala ako láskavá a sympatická žena. Veľmi milovala deti a naozaj sa nás snažila niečo naučiť a nerobila to pre parádu. Nikdy nekričala, snažila sa látku zrozumiteľne vysvetliť, viedla s nami rozcvičky, hry a otvorené hodiny.
Prvé poznanie bolo pre mňa ťažké, nechcelo sa mi učiť, nemal som motiváciu. Maria Alekseevna sa však nehnevala, pokojne vysvetlila tému triede a potom vysvetlila body, ktorým som nerozumela. S jej pomocou som získal prvé vedomosti, prvé Áčka a hlavne chuť učiť sa. Len vďaka Márii Aleksejevne som chodil do školy s radosťou, čo robím dodnes. Lekcie mi už nerobia problém, všetku látku uchopujem za pochodu, bez slova. Slová nedokážu vyjadriť, aký som vďačný tejto žene, ktorá ma dokázala zaujať a naučiť ma študovať.
Aký je môj názor na prvých učiteľov? Myslím si, že v našom živote hrajú veľkú rolu, ak nie tú hlavnú. Prví učitelia sú dôležitou etapou dospievania, ktorú treba rešpektovať.
Esej na tému Môj prvý učiteľ
Pamätám si, že keď som ešte nechodil do školy, veľmi som sa bál, kto bude môj učiteľ. Koniec koncov, toto je presne ten človek, ktorého musíte počúvať. Mama sa tiež veľmi obávala, aký bude môj prvý učiteľ. Čakali sme na tento deň, kedy ho uvidíme a budeme ho môcť konečne stretnúť osobne.
A je to tu, prišiel ten deň. Prvý september – všetci sú všade krásni a usmievaví. Je veľmi vzrušujúce čakať a dokonca aj trochu desivé. A to ani preto, že je okolo mňa veľa neznámych tvárí. Pre mňa bolo dôležité vidieť učiteľa a spoznať ho. A konečne nastala tá chvíľa. Vidím ho, môjho prvého učiteľa.
Žiarivý úsmev a milé oči. Naše zoznámenie prebehlo v poriadku, všetci sme sa spoznali a povedali nám, čo nás čaká. Prvý dojem z neho bol pozitívny. Tón učiteľa bol pokojný a príjemný, ktorý v sebe neniesol žiadne negatíva. V nasledujúcich školských dňoch som sa chcel s učiteľom viac porozprávať, niečo sa opýtať alebo niečo povedať. Na prvom mieste však boli moje rozpaky a strach. V určitý deň si nepamätám, čo sa stalo, ale potom som sedel za stolom sám a učiteľ prišiel ku mne. Je to neuveriteľná osoba, ktorá mi pomohla zdvihnúť náladu a podporiť ma v určitej situácii. Nikdy som necítila toľko láskavosti a tepla ako od neho od nikoho iného.
Vždy si spomeniem na svojho prvého učiteľa. Nezabudnem, ako som s nepokojom a vzrušením čakal na jeho príchod. S úsmevom na perách si spomínam, ako som sa bála prvýkrát s ním hovoriť, alebo sa ho niečo opýtať. V skutočnosti to bol veľmi priateľský človek, ktorý nikdy neodmietol a na prvý pohľad by pochopil. Samozrejme, vedel sa aj nahnevať. Ale je to úplne naša chyba. Moje spomienky na neho sú len pozitívne a som rád, že som takého učiteľa našiel.
1., 2., 4., 5., 6., 11. ročník
Niekoľko zaujímavých esejí
- Obraz a charakteristika Tatyany Lariny v románe Eugene Onegin od Pushkinovej eseje
Vo svojom románe „Eugene Onegin“ A.S. Pushkin znovu vytvoril všetky predstavy o ideálnom ruskom dievčati a vytvoril obraz Tatyany, ktorá bola jeho obľúbenou hrdinkou.
- Obraz a charakteristika Kirilla Troekurova v Puškinovej práci Dubrovského esej 6. ročník
Román „Dubrovský“ je jedným z najvýraznejších a najoriginálnejších diel Alexandra Sergejeviča Puškina. Majstrovsky zobrazuje typické postavy svojej doby
- Analýza boja medzi Mtsyri a leopardom
Pri analýze básne „Mtsyri“ od M. Yu. Lermontova, prvá vec, ktorá príde na myseľ, je boj medzi hlavnou postavou a leopardom. Táto epizóda v diele je kľúčová a naplno odhaľuje jej zmysel – sloboda je cennejšia ako život v zajatí.
- Analýza Nabokovovho diela Slovo
Toto dielo, napísané v roku 1923 v exile, je presiaknuté nostalgiou a venuje sa téme vlasti, ktorá autora znepokojovala.
História donských kozákov siaha stáročia do minulosti. Za čias Ivana Hrozného bojovali kozáci s krymským chánom, kráľovná Katarína kozákov milovala, užívali si veľké privilégiá
Nominácia „O pedagogike - s láskou“
Učiteľ je jedným z najstarších povolaní na svete. O učiteľoch bolo povedané veľa dobrých, teplých slov, bolo o nich napísaných veľa piesní a básní. Obraz učiteľa je vždy jasný. V srdci mi utkvie najmä obraz prvého učiteľa. A z dobrého dôvodu!
Slová z piesne „My First Teacher...“ sa už dávno stali aforizmom. Medzi mnohými úžasnými učiteľmi, ktorí pracujú s deťmi v škole, má osobitné miesto - prvá učiteľka. Deti vždy s vrúcnosťou spomínajú na svojho prvého učiteľa. prečo? Poviem vám o jednom takom učiteľovi a vyvodím z toho vlastné závery.
Malý muž, ktorý prekročí prah školy, potrebuje dobrého priateľa a mentora! Ten, kto mu pomôže prekonať strach z neznáma, ktoré tam bábätko čaká, za prahom školy! Ten, kto pomôže urobiť veľmi dôležitý objav, ktorého meno je VEDOMIE.
Toto je typ učiteľa, o ktorom chcem hovoriť. Petrova Marina Stepanovna pôsobí na škole už 27 rokov. Mnohí jej žiaci už školu ukončili. Niektorí z nich priviedli k tejto učiteľke svoje deti.
Marina Stepanovna sa snaží dať svojim študentom nielen vedomosti. Snaží sa im vštepiť také ľudské vlastnosti, ako je čestnosť, láskavosť a slušnosť. Deti sú priťahované k Marina Stepanovna a milujú ju. Pre každého má slovo útechy, každého povzbudí a poľutuje. Ako slnko, ktoré zohrieva aj to najmenšie steblo trávy na zemi, Marina Stepanovna obdarúva svojich študentov teplom.
Pomáha deťom odhaliť ich osobnostný potenciál, cítiť radosť z vedomia, že sú vždy nablízku s chápavým dospelým kamarátom, učiteľkou, ktorá im pomáha vidieť a rozvíjať u detí sklony schopností, ktoré sú prirodzené. Pre túto osobu je dôležité odhaliť vnútorný svet každého dieťaťa, jeho osobné vlastnosti.
Verím, že naše deti majú veľké šťastie: stretli učiteľku, ktorá uverila v ich talent, schopnosti a otvorila im dvere do sveta pocitov, myšlienok, vzťahov a vnímania detí. Nie raz sa žiaci našej triedy zapojili do tvorivých súťaží na rôznych úrovniach. Neraz ospravedlňovali dôveru svojho učiteľa a potvrdili svoje vedomosti.
V našej malej škole sa Marina Stepanovna stala prvou učiteľkou, ktorá vyhrala súťaž o najlepších učiteľov Ruskej federácie, ktorá sa koná v rámci národného projektu „Vzdelávanie“. Naposledy jej bol udelený titul „Veterán práce“. Okrem toho bola mnohokrát ocenená čestnými listami a ďakovnými listami za svoju svedomitú prácu. No najčestnejšou odmenou je pre ňu láska jej žiakov. A táto láska, ako čistý zdroj, nikdy nevyschne.
Príbeh o prvom učiteľovi. Vera Prochorovna Bessonová. Spomienky na školu. Blahoželáme k 1. septembru. Gennadij Lyubashevsky.
Vážení kolegovia, priatelia!
Kalendárne leto sa končí. A hneď si spomeniem na vety z piesne: „Jeseň prichádza, za oknami je august“...
Ale prvý jesenný deň si budeme pamätať do konca života práve preto, že 1. septembra sme sa stali prvákmi. Pamätáte si, aké to bolo?
Samozrejme, každý z nás má svoje spomienky, ale sviatok - Deň poznania - je bežný. Zablahoželáme si navzájom, naše deti a vnúčatá k tomuto nádhernému sviatku a ešte raz si spomeňme na našich mentorov, ktorí nám dali štart do života.
Veselé sviatky všetkým! Nový kreatívny úspech pre vás!
Učiteľ! Pred svojim menom
Dovoľte mi pokorne kľaknúť.
N. A. Nekrasov
„Prvý učiteľ“... Napísal som tieto slová na prázdny papier, pomaly a opatrne, ako som raz písal písmená do školského rukopisného zošita. A prestal. Ruka visela nad plachtou. O čom ďalej písať? Koniec koncov, už dlho som chcel o nej písať - o svojej prvej učiteľke Vere Prochorovna Bessonovej. A teraz nemôžem dať dokopy útržky fráz a myšlienok. Je toho toľko, čo by som chcel povedať, ale slov je málo...
Moja prvá učiteľka... Osoba, ktorá neviditeľne, ako anjel strážny, vždy bola a bude vedľa mňa, ktorá do značnej miery určovala môj osud a osud mojich spolužiakov. Vďaka nej sme sa spriatelili už v roku 1956, naše priateľstvo si starostlivo uchovávame už viac ako 55 rokov a budeme si ho vážiť, kým nám srdce bude biť.
Veru Prokhorovna sme nazvali našou druhou matkou a oslovovala nás len „deti“. Tieto deti sa už dávno stali starými otcami a babičkami, ale my sme pre ňu vždy zostali deťmi, jej deťmi. Často sme k nej prichádzali do jej malej izbičky v spoločnom byte a táto miestnosť, ako pred mnohými rokmi, bola naplnená našimi hlasmi. Priniesli sme jej fotografie našich manželiek a manželov, našich detí a vnúčat. Vedela o nás všetko, dokonca aj veci, ktoré naši rodičia niekedy nevedeli. Sme zvyknutí zverovať sa jej najskôr s tajomstvami našich malých detí a potom s veľkými tajomstvami dospelých. Priniesli sme jej kvety k narodeninám, 8. marca, ku Dňu učiteľov a na Veľkú noc – maces, ktorému hovorila „židovský chlieb“ a jedla ho namiesto chleba, pretože mala cukrovku. Naši spolužiaci žijúci v Izraeli alebo tam navštevujúci príbuzní odtiaľ vždy priniesli lieky a náhrady cukru a nezabudli starostlivo odlepiť cenovky. Mohli sme si dovoliť oveľa viac, ale ona sama nám to nedovolila. Len raz, keď mala Vera Prokhorovna 80 rokov, sme sa nezhromaždili u nej doma, ale v kaviarni a priviezli sme tam nášho učiteľa vo veľkom čiernom aute. Potom, v roku 2003, sa jej výročie zhodovalo s Dňom učiteľov. Pri sviatočnom stole sme my, bývalé deti, ktoré učila v rokoch 1956 až 1960, povedali jej toľko dobrých slov, že čašníčka neskôr priznala: „Počúvala som a plakala.“
Od detstva sme naspamäť poznali všetky zákutia jej dvora a množstvo schodov, po ktorých sme stúpali na jej najvyššie, piate poschodie. Niektorí z nás mali to šťastie, že vyliezli po schodoch rebríka života až na samotný vrchol, iní sa dostali do stredu a iní sa potkli a zostali hlboko dole. Tak to v živote fungovalo. Ale nikto z nás nikdy nepocítil tento rozdiel - to nás naučila. Boli sme si rovní pred ňou a pred sebou navzájom: olympijský víťaz Jura Lagutin a mechanik Arkasha Kolyada, predseda Leninského okresného úradu Vova Kiyanitsa a kaderníčka Sveta Kovaleva, ctená trénerka Ukrajiny Lenya Tsybulsky a kováč Zhenya Mishevsky, umelci Vova Gorodissky a Tolik Nekupny, právnik Valya Tavtelev a Vitya Denisov, ktorí porušili zákon, no stále sme ich neodmietli. Vždy sme boli pre ňu deti. Možno preto, že Vera Prochorovna stratila svojho iba 3-ročného syna, keď bola ešte veľmi mladá žena, veľmi ju to ťahalo k nám, svojim chlapcom a dievčatám. Alebo možno mala veľmi veľké srdce...
Všetci, budúci prváci, sme bývali neďaleko našej školy - starej školy č.2, ktorá v roku 2005 oslávila 100 rokov. V tejto škole Vera Prokhorovna pôsobila ako učiteľka základnej školy od roku 1949 až do odchodu do dôchodku. Budova, v ktorej bývala naša škola, dodnes stojí medzi kostolom a ulicou Hrdinov Stalingradu v časti Malý trh. Potom sa táto ulica volala Shkolnaya. V budove bolo len 8 tried pre 33 tried. V jednom rohu chodby je knižnica, v druhom je kútik, kde prebiehali hodiny práce, spevu a kreslenia. WC je vonku. Budova je studená. Ale bol tam veľký dvor, kde sme cez prestávky a po vyučovaní hrávali futbal.
Posledné letné dni vzdialeného roku 1956... Čoskoro späť do školy. Stále však môžete niekoľko dní behať po uliciach, pozerať sa cez plot do susedovej záhrady, dráždiť psa alebo sedieť na sedadle návesu, v ktorom sused prišiel domov na obed. Naša osada s krivoľakými uličkami (aj susedný pruh sa volal Krivoj) a starými vratkými domami z čias predrevolučného Aleksandrovska, blší trh, ľudovo nazývaný Tucha, chlapčenské nájazdy na koptéru Záporožska, kde medzi šrotom ľahko sa dali nájsť zbrane z čias ešte nezabudnuteľnej vojny. Nie vždy sme mali dobre najedené, ale šťastné detstvo. Okolo nebola žiadna hromada kamenných krabíc a pod nohami asfalt. A chlapci hrali nie počítačové hry, ale futbal, „nože“ alebo „knokaut“, nohami prehadzovali kus kožušiny s oloveným závažím – „ľahkú“ a počítali, kto dokáže „trafiť“ najviac. A niektorí starší chlapi už odlievali mosadzné kĺbiky z olova. A jablko odtrhnuté z konára voňalo po jablku, a nie po zámorskom diabolstve, a jedna strana jablka bola teplejšia ako druhá, lebo ju zohrialo slnko. V kope piesku sa dala nájsť minca z roku 1736 s podivným názvom „denga“ a na povale gramofónová píšťala a predrevolučné vydanie Lermontovových básní. Ísť do kina s celou rodinou bolo v poriadku, ale vtedy jednoducho neboli televízory.
Naša rodina to s výchovou detí myslela vážne. A to, že chlapec vedel čítať a písať dávno pred nástupom do prvej triedy, hral šach s ockom a maľoval s mamou, sa u nás doma zvažovalo. Jedného augustového dňa, keď sa Vera Prochorovna prechádzala okolo svojich budúcich miláčikov, spoznávala ich a ich rodiny, mohol som jej ukázať svoje schopnosti. A naša rodina sa na mnoho rokov zblížila s Verou Prokhorovnou. Koľko rokov uplynulo od tohto pamätného dňa a môj otec nikdy nezabudol zavolať Vere Prokhorovna, zablahoželať jej k sviatku a opýtať sa na jej zdravie. A urobil som to isté.
A teraz nastal tento dlho očakávaný deň – 1. september! Na stoličke už ležia pruhované „víkendové“ „Švédky“, vyžehlené mojou mamou, a čierne nohavičky s trakmi, ktoré moja stará mama z nejakého dôvodu nazývala „postroje“. A dedko chodí so záhradníckymi nožnicami okolo obrovského kríka georgín a vyberá tie najkrajšie. Otec ma berie do školy. Od tohto dňa je to oblasť jeho zodpovednosti. Počas celého môjho štúdia, vo všetkých školách, ktoré sme s bratom navštívili, bol môj otec v rodičovskom výbore. Prirodzene, neskôr som sa stal aj predsedom rodičovského výboru na škole, kde študovala moja dcéra. Ako to mohlo byť inak?
Školský dvor je plný ľudí, obklopený kvetmi. A tu je náš učiteľ. Veľmi mladá, majestátna, krásna. Na každého z nás pripne papierový diamant, na ktorom je napísané 1 „A“. To je všetko, už sme prváci! Najprv je ako obvykle krátky zjazd, potom nás berú fotiť. Tu je táto fotka. Celá naša trieda. Milí moji spolužiaci. Tváre nie sú z elektronickej stránky, ale zo života. Fotografia ukazuje, že život v mnohých rodinách nebol vôbec jednoduchý: deti boli oblečené, hoci sviatočne, skromne. Len niektoré dievčatá majú biele zástery a biele saténové mašle. A každý má na tvári napäté očakávanie. Čo sa stane s nami všetkými zajtra, pozajtra? Sedíme okolo našej učiteľky ako malé kurčatá. Akí sme boli mladí...
Študovali sme spolu s Verou Prokhorovnou iba štyri roky. Štyri roky základnej školy a celý život. Náš prvý učiteľ patril do kmeňa obetavých a nekonečne oddaných ľudí svojmu povolaniu, ktorí sa nazývajú „neospevovaní hrdinovia“. Pred jej očami vyrástli stovky študentov, pokojne a sebavedome vstúpili do dospelosti a deti mnohých z nich prišli do školy s tou istou Verou Prokhorovnou. V každom dokázala rozpoznať individualitu a skrytý talent. Na jednej z prvých lekcií nám Vera Prokhorovna podala kus papiera a povedala: „Nakreslite, čo viete. Chlapci kreslili lietadlá a autá, dievčatá bábiky a domčeky. A Vova Kiyanitsa nakreslil takú nádrž, že všetci zalapali po dychu. Učiteľ vzal jeho, Tolyu Nekukupnyho a Vova Gorodisského za ruky a odviedol ich do umeleckého štúdia Paláca priekopníkov. Gorodisskij a Nekukupny sa stali profesionálnymi umelcami (Volodya bol dokonca Ctihodným umelcom Ukrajiny), chodil som aj do umeleckého štúdia Ivana Fedoroviča Fedyanina, ale s Kijanicou sme nemali šancu stať sa umelcami.
Všetci chlapci si chceli zašportovať a do zotmenia kopali do lopty na školskom dvore. Bol som nižší ako ostatní a zvyčajne som zaujímal miesto v bránke. Potom prišiel čas, aby som sa začal zaujímať o sambo wrestling. Príkladom nám bola slávna dynastia Tsybulski v meste. Jednou z jej predstaviteľov bola naša spolužiačka Lenya. (Na našej prvej všeobecnej fotke sedíme vedľa neho). A bývali sme neďaleko. Lenya bola vždy mužom najširšej duše a výnimočného šarmu. A dosiahol veľké úspechy v športe a stal sa slávnym trénerom džuda. Budúci olympijský víťaz v hádzanej Yura Lagutin, Volodya Maryanovsky a mnohí ďalší naši chlapci spojili svoj život so športom. A Vera Prochorovna do nás všetkých vložila kus svojej duše.
Zdalo by sa, že nás učila rovnaké školské osnovy ako ostatní učitelia. A predsa bolo nejaké tajomstvo v tom, že tí najhlučnejší a najbezohľadnejší chlapci z predmestia sedeli na jej hodinách slušne a potichu a hltavo chytali každé jej slovo. Samozrejme, neboli sme anjeli. Ale Vera Prochorovna mala ku každému z nás svoj osobitý prístup, pre každého z nás našla svoje špeciálne slová. Bola naozaj ako matka. A my sme sa jej to snažili oplatiť našou láskou, poskytnúť detinsky naivné, ale úprimné známky pozornosti. Veru Prokhorovnu boleli ruky, boli studené od vojny, keď bola ako dievča odvezená do Nemecka. Z tábora sa jej podarilo utiecť, no spomienka na vojnu jej zostala na celý život. A potom nás jedného dňa požiadala, aby sme jej ulovili nejaké včely (niekto jej poradil, aby sa liečila včelím jedom). Na druhý deň ráno prišla do triedy takmer celá trieda so zápalkovými škatuľkami, z ktorých sa ozývalo hlboké bzučanie drobného hmyzu, a hrdo navŕšila kopu škatúľ na učiteľský stôl. Malý, ale nápadný fakt z nášho každodenného života. Naša milovaná učiteľka žila tento život s nami, naučila svojich študentov, ako sa vtedy hovorilo, osvojiť si vedomosti a zapojiť sa do spoločensky užitočnej práce, a nie „na parádu“, ale vážne, skutočne. Či už to bol zber starého papiera alebo kovového šrotu, výlet do Kachovského mora alebo prvý raz v živote na lietadle, vždy bola s nami.
Samozrejme, deti mali rôzne schopnosti a sklony. Vera Prokhorovna však nejakým nepochopiteľným spôsobom dokázala v každom z nás rozpoznať to hlavné, čo neskôr určilo náš budúci osud.
Na našich hodinách bolo veľa vtipných situácií. Pamätám si prípad s Jurom Lagutinom. V ukrajinskom jazyku zaznel diktát Vera Prokhorovna svojím jasne definovaným „učiteľským“ hlasom, vyslovoval slovo po slove, po každom slove nasledovalo: „kóma“ (v ruštine „čiarka“) a Jura si svedomito zapísal do poznámkového bloku každé slovo z diktátu plus slovo „kóma“... Neskôr sme si z toho veľa robili srandu. To však nezabránilo Yurovi stať sa olympijským víťazom v hádzanej v Mníchove v roku 1972. Následky vážneho zranenia viedli k jeho predčasnej smrti...
Keďže som si spomenul na Jura, poviem vám, že jedného dňa, keď som išiel navštíviť nášho spolužiaka a jeho bratranca Ira, videl som na stene obraz Puškina smrteľne zraneného v súboji. Stál som niekoľko minút pri malom plátne, šokovaný tým, ako umelec sprostredkoval utrpenie veľkého básnika. Autorom obrazu bol Irov otec, amatérsky umelec. Tento obrázok mám stále pred očami...
Naša trieda bola medzinárodná. Všetci sme sa však bez ohľadu na národnosť cítili ako v jednej veľkej rodine. A to je nepochybná zásluha nášho prvého učiteľa. Po zvyšok svojho života si budem pamätať slová Very Prokhorovnej, ktoré raz povedala počas „triednej hodiny“: „Deti! Igor Gipsman je Žid podľa národnosti, Valya Tavtelev je Tatar, Vera Yatselenko je Ukrajinka, Vitya Denisov je Rus. Ale všetci žijeme v krajine zvanej Sovietsky zväz a všetci sme rovnocennými občanmi tejto skvelej krajiny bez ohľadu na národnosť. Mali by ste sa navzájom kamarátiť a pomáhať si." Prorocké slová veľkej ženy a veľkého Učiteľa! Dodnes na nich posvätne spomíname. Navždy si budeme pamätať. Odovzdáme to našim deťom a vnúčatám. A v jeden smútočný jesenný deň roku 2008 sme my, jej deti, prišli odprevadiť našu milovanú pani učiteľku na jej poslednej ceste. Naša nadnárodná trieda.
Naposledy sme vošli do jej izby, kde na stenách viseli naše fotografie a kde už nikdy nezazneli naše veselé hlasy. Naposledy sme stáli pri jej vchode, ukrývali sa pred prenikavým vetrom a neskrývali pred sebou vlhké oči. A keď truhlu vyniesli z vchodu, zrazu spoza stromu vyšiel cudzí muž, akoby odtelený a odtrhnutý od sveta. Zle oblečený, v nejakom smiešnom krátkom kabáte, na rukách - navlečené rukavice s odrezanými prstami, pod pažou - niečo zabalené v handre. Nikto ho predtým nevidel. Akoby sa zjavil z ničoho nič. Neznámy rozbalil handru a... priložil si husle na plece. Počul som a videl veľa skvelých hudobníkov. Ale taký výnimočný výkon som ešte nepočul. Pravdepodobne k nám Pán poslal svojho anjela, aby prijal dušu nášho učiteľa za božských zvukov huslí. Zaznela melódia Sviridova z hudby k Puškinovmu príbehu „Snehová búrka“.
Chcem vám povedať o mojom učiteľovi.
V našej obci je malá škola s najlepšími učiteľmi. Všetci milujú svojich študentov, rovnako ako my ich. Ale každý z nás má učiteľa, ku ktorému sa žiak správa inak ako ostatní.
Pre mňa je najlepší učiteľ môj triedny. Možno je to preto, že k nám naozaj pristupuje bližšie, ale všetkých miluje rovnako.
Maria Mikhailovna je úžasný človek. Úsmev jej neschádza z tváre, je vždy veselá a energická. Obzvlášť sa mi páči, keď príde do triedy a povie: "Ahoj, moji drahí!" Toto sú najvrúcnejšie a najúprimnejšie slová učiteľa, vďaka ktorým sa žiaci cítia dobre na duši. Možno nás hreje svojou láskavosťou a náklonnosťou, takže je pre nás prekvapivo príjemné byť s ňou. A počas času stráveného s ňou získate kvapku šťastia a potešenia. Je pre nás ako matka, ktorá nás vždy podporuje a miluje, chráni nás ako svoje vlastné deti. Len s ňou sa chcete vždy smiať a niečo si užiť.
Prácu každého učiteľa si musíme vážiť a vážiť si ju. Veď nám otvárajú dvere do budúcnosti, zasievajú racionálne, dobré, večné, a to si musíme stále pripomínať.
Zuykova Tatyana.
NÁŠ CHLADNÝ.
NAJCHLADNEJŠÍ.
U nás v siedmej triede je triedna učiteľka. Vyučuje ruský jazyk a literatúru. Spolupracuje s nami takmer tri roky. Počas tejto doby sa Maria Mikhailovna stala našou matkou, priateľkou a nenahraditeľnou osobou. Obraciame sa na ňu s rôznymi problémami a pre každého z nás má čas, slová a podporu.
Väčšinu času trávime v škole. A s nami je naša Maria Mikhailovna. V škole učí už dlho. Má bohaté skúsenosti s prácou s deťmi, rodičmi a kolegami.
Maria Mikhailovna s nami vedie všetky školské akcie, poskytuje rady, je pre nás blízka, drahá osoba.
Maria Mikhailovna je veľmi dobrá žena v domácnosti. Jej dom je vždy čistý a útulný. Je dobrá kuchárka. Pohostili nás výbornou domácou tortou. Naozaj zbožňuje kvety. V triede ich máme veľa ako v botanickej záhrade.
Maria Mikhailovna nemá žiadne obľúbené položky. Čo pre nás nie je nepodstatné. Pre ňu sme všetci rovnakí. Preto ju milujeme.
Práca učiteľa je ťažká, deťom treba odovzdať všetko. A dáva. Toto je naša super. Je veľmi cool!
Táto báseň je venovaná Márii Mikhailovne:
Učiteľ, za váš život ako jeden,
Venujete ho školskej rodine.
Ste každý, kto k vám prišiel študovať,
Nazývate ich svojimi deťmi.
Ale deti vyrastajú, zo školy
Kráčať po cestách života
A vaše lekcie sú zapamätané,
A uchovávajú si vás vo svojich srdciach.
Obľúbený učiteľ, drahý človek,
Buďte najšťastnejší na svete
Aj keď je to pre vás niekedy ťažké
Vaše nezbedné deti.
Odmenili ste nás priateľstvom a vedomosťami,
Prijmite našu vďačnosť!
Pamätáme si, ako ste nás dostali do povedomia verejnosti
Od nesmelých, vtipných prvákov.
M. Sadovský.
Práca dokončená
žiak 7. ročníka
Októbrová škola
Veľmi stručne: Na úsvite sovietskej moci prichádza mladý, negramotný chlapík do dediny v kazašskej stepi a zakladá školu, čím otvára miestnym deťom nový svet.
Kompozícia diela je postavená na princípe príbehu v príbehu. Úvodná a záverečná kapitola predstavujú autorove úvahy a spomienky, stred tvorí príbeh hlavnej hrdinky o jej živote. Celé rozprávanie je vyrozprávané v prvej osobe: prvá a posledná časť je z pohľadu rozprávača, stred je z pohľadu akademika.
Umelec plánuje namaľovať obraz, ale zatiaľ si nevie vybrať námet. Spomína na svoje detstvo v dedinke Kurkureu, v kazašskej stepi. Pred očami sa mi zjavuje hlavný symbol môjho rodiska - dva veľké topole na kopci. Tento holý pahorok v dedine sa nazýva „škola Duishen“. Kedysi dávno sa istý Komsomolčan rozhodol, že tam zorganizuje školu. Teraz zostáva jedno meno.
Umelec dostane telegram – pozvánku na otvorenie novej školy v obci. Tam sa stretáva s pýchou Kurkureu - akademičkou Altynai Sulaymanovnou Sulaymanovou. Po slávnostnej časti riaditeľ pozve na svoje miesto aktivistov JZD a akademika. Telegramy s gratuláciami boli prinesené od bývalých študentov: Duishen ich priniesol. Teraz doručuje poštu. Sám Duishen na večierok nepríde: najprv musí dokončiť svoju prácu.
Teraz si mnohí s úškrnom spomínajú na jeho nápad so školou: on sám vraj nepoznal celú abecedu. Starší akademik sa pri týchto slovách začervená. V ten istý deň narýchlo odchádza do Moskvy. Neskôr napíše list umelcovi a požiada ho, aby sprostredkoval jej príbeh ľuďom.
V roku 1924 sa v dedine objaví mladý Duishen a chce si otvoriť školu. Vlastným úsilím dáva do poriadku stodolu na kopci.
Sirota Altynai žije v rodine tety, ktorá je zaťažená na dievča. Dieťa vidí len urážky a bitie. Začína chodiť do školy. Duishenin láskavý prístup a milý úsmev ju zahrejú na duši.
Počas hodiny učiteľ ukazuje deťom portrét Lenina. Pre Duishena je Lenin symbolom svetlej budúcnosti obyčajných ľudí. Altynai na tú dobu spomína: „Teraz o tom premýšľam a som ohromená: ako tento negramotný chlapík, ktorý sám mal ťažkosti s čítaním slabík, ... ako sa mohol odvážiť urobiť takú skutočne skvelú vec!... Duishen nemal ani najmenšie predstavu o programe a vyučovacích metódach... Bez toho, aby o tom vedel, urobil kúsok... pre nás, kirgizské deti, ktoré sme nikdy neboli nikde mimo dediny, sa zrazu otvoril nevídaný svet...“
Duishen v mraze nosil deti na rukách a na chrbte, aby sa prebrodil ľadovou riekou. Bohatí ľudia, okoloidúci v takých chvíľach v líščom rúchu a barančine, sa mu pohŕdavo smiali.
V zime, v noci, keď sa učiteľ vrátil z volost, kam chodil každý mesiac na tri dni, teta odvezie Altynai k svojim vzdialeným príbuzným - starým mužom Saikalovi a Kartanbaiovi. Duishen v tom čase žil s nimi.
Uprostred noci je počuť „nazálne, hrdlové vytie“. Vlk! A nie sám. Starý muž Kartanbai si uvedomil, že vlci niekoho obklopujú - človeka alebo koňa. V tejto chvíli sa vo dverách objaví Duishen. Altynaj za pecou plače od šťastia, že sa učiteľka vrátila živá.
Na jar učiteľ a Altynai vysadia na kopci dva „mladé topole s modrastým kmeňom“. Duishen verí, že budúcnosť dievčaťa je v učení a chce ju poslať do mesta. Altynay sa naňho pozerá s obdivom: „V mojej hrudi sa ako horúca vlna zdvihol nový, neznámy pocit z pre mňa stále neznámeho sveta.
Čoskoro príde do školy teta s mužom s červenou tvárou, ktorý sa nedávno objavil v ich dome. Červený a ďalší dvaja jazdci zbili Duishena, ktorý chránil dievča, a násilím odvedú Altynai. Jej teta ju dala za druhú manželku. V noci červenolíci znásilní Altynaj. Ráno sa pred jurtou objaví obviazaný Duishen s policajtmi a násilníka zatknú.
O dva dni neskôr Duishen vezme Altynai na stanicu - bude študovať na internátnej škole v Taškente. Učiteľ s očami plnými sĺz kričí na odchádzajúci vlak „Altynaj!“, akoby zabudol povedať niečo dôležité.
V meste Altynai študuje na robotníckej fakulte, potom v Moskve na inštitúte. V liste sa Duishenovi prizná, že ho miluje a čaká na neho. Tým sa ich korešpondencia končí: „Myslím, že odmietol mňa aj seba, pretože nechcel zasahovať do môjho štúdia.
Vojna začína. Altynai sa dozvie, že Duishen vstúpil do armády. Viac správ o ňom nie je.
Po vojne cestuje vo vlaku cez Sibír. Altynay v okne vidí Duishena vo výhybkárovi a rozbije uzatvárací ventil. Žena sa však nesprávne identifikovala. Ľudia z vlaku si myslia, že videla svojho manžela alebo brata, ktorý zomrel vo vojne, a súcití s Altynai.
Roky plynú. Altynaj sa vydáva za dobrého muža: „Máme deti, rodinu, žijeme spolu. Teraz som doktor filozofie."
O tom, čo sa v obci udialo, umelkyni píše: „...to nie ja som mala dostať všelijaké vyznamenania, nebola som to ja, kto mal sedieť na čestnom mieste pri otvorení novej školy. . Po prvé, náš prvý učiteľ mal toto právo... - starý Duishen... Chcem ísť do Curcureu a pozvať tam ľudí, aby nazvali novú internátnu školu „Duishenova škola“.
Umelec pod dojatím príbehu Altynai premýšľa nad obrazom, ktorý ešte nebol namaľovaný: „... moji súčasníci, ako môžem zabezpečiť, aby sa môj nápad dostal nielen k vám, ale stal sa naším spoločným výtvorom?“ Vyberá si, ktorú z epizód, ktoré povedal akademik, zobrazí na svojom plátne.
