Predmet:Úvod do povolania vodiča (šofér)
Ciele:
— predstaviť povolanie vodiča;
— naučiť sa logicky odpovedať na otázky a ponúkať možné odpovede;
— upevniť vedomosti o štruktúre stroja;
— pestovať úctivý prístup k práci dospelých;
— vštepovať zručnosti kultúrneho správania na cestách.
Vybavenie: hračky - Veverička, Zajačik a Medveď, volant, obrázky kamiónov a áut, semafory, zvukové záznamy zvuku signálov a pohybu áut.
Vychovávateľ. Dnes vám poviem rozprávku. V tom istom lese žila Šikovná veverička a Lenivý zajačik. (Ukazuje hračky.) Prečo si myslíte, že sa tak volali?
Deti odpovedajú.
Šikovná veverička vstala skoro a všetko v dome upratala, ale lenivý zajačik nechcel robiť nič iné, len pozerať vtipné rozprávky. V jedno ráno Handy Veverička zobudila lenivého zajačika a povedala, že dnes prídu do ich lesnej škôlky hostia, takže sa musia pripraviť na stretnutie.
Lenivý zajačik. V čom prídu hostia? Vy viete?
Deti odpovedajú.
Samozrejme, autom. Auto jazdí samo?
Squirrel-Handy. Auto riadi vodič.
Lenivý zajačik. Sho... kto?
Squirrel-Handy.
Šofér. Musí vedieť a dokázať veľa.
Lenivý zajačik. Zamyslite sa nad tým, čo treba vedieť a vedieť? Nasadla som do auta, naštartovala kľúčom a stočila volant.
Vychovávateľ. Chlapci, má lenivý zajačik pravdu?
Squirrel-Handy. Vodič musí poznať konštrukciu auta. Z čoho pozostáva?
deti. Od karosérie, kabíny, kolies, volantu.
Zaznie klaksón auta.
Vychovávateľ. Ach, hostia už k nám chodia.
Objaví sa medveď (vodič).
Medveď. Dobrý deň, som vodič, prišiel som zistiť cestu k vám domov.
Squirrel-Handy. Na akom aute budete jazdiť?
Medveď. Na osobnom aute.
Lenivý zajačik. Existujú nejaké iné autá?
Squirrel-Handy. Chlapci, aké sú ďalšie autá?
deti. Nákladná doprava.
Lenivý zajačik. Sú v niečom iní?
Handy Squirrel ukazuje ilustrácie. Čo si myslíte, ktoré auto je osobné a ktoré nákladné?
Deti odpovedajú.
Lenivý zajačik. Prečo sa tak volajú?
Deti odpovedajú.
Squirrel-Handy. Je to tak, ľudia jazdia v autách, ale náklad prevážajú v kamiónoch.
Medveď. Je pravda, že jedlo do vašej škôlky nosím na nákladnom aute. Je to veľmi zložité. Musíte umyť auto, zapnúť motor, nepustiť volant a pozrieť sa na cestu.
Lenivý zajačik. Prečo sa na ňu pozerať? Nechajte auto jazdiť samo.
Medveď. Je to len ten navíjací, ktorý sa riadi sám, zatiaľ čo zvyšok riadia šoféri. A aby sa na ceste nestala nehoda, musíte poznať pravidlá cestnej premávky.
Squirrel-Handy. Viete, na ktoré svetlá môžete jazdiť a na ktoré nie?
deti. Na zelenú - môžete, na červenú - nie.
Lenivý zajačik. Myslím, že začínam chápať.
Koniec koncov, stať sa vodičom,
Treba poznať aj auto
Neporušujte pravidlá -
Pozorujte ich na ceste.
G. Syomina
Squirrel-Handy. Vidíš, lenivý zajačik, teraz vodič zistí našu adresu a privezie hostí na akom aute?
deti. Na osobnom aute.
Lenivý zajačik. Pamätáte si, aké jedlo prinesie do škôlky?
deti. Na kamióne.
Squirrel-Handy. Alebo mi možno viete povedať, čo ešte sa dá prepravovať na kamióne?
Deti odpovedajú.
Medveď. Poďme sa všetci hrať na vodiča. Predstavte si, že ste vzali volant do rúk. Naštartujte motor a poďme.
Hrá sa hra „Šoféri a semafor“. Keď svieti zelené svetlo, deti „chodia“, keď svieti červené svetlo, zastavia sa.
Squirrel-Handy.Ďakujem vám, chlapci, že ste pomohli vysvetliť Lenivému zajačikovi, kto je vodič, a že si všetko pamätáte. Výborne!
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola č. 114 „Chelny mosaic“ v meste Naberezhnye Chelny, Republika Tatarstan.
Abstrakt OOD v druhej juniorskej skupine.
Téma: „Cesta do krajiny povolaní“
Vyplnil učiteľ:
Ponomareva G.G.
Naberezhnye Chelny
2015
Zoznámte deti s profesiami ako kuchár, lekár, vodič, ich pracovnými postupmi a pomocnými predmetmi;
Vzbudiť úctu k práci, vytvoriť túžbu pracovať;
Aktivujte detskú reč.
Naučte sa pracovať so slaným cestom a formičkami.
Vybavenie: obrazy zo série „Profesie“: „Doktor“, „Šofér“, „Kuchár“;
2 misky, v košíku sú modely produktov: cibuľa, mrkva, kapusta, paradajky, paprika, jablká, citróny, hrušky; lekársky kufor, injekčná striekačka, tabletky, nahrievacia podložka atď., magnetofón a disk s piesňou „Ideme, ideme, ideme...“, formičky na slané cesto, taniere, obrúsky.
pozdravujem:
Ahojte dlane,
Clap-clap-clap! (tlieskať)
Ahojte nohy,
top-top-top! (dupnúť)
Ahoj, líčka, (pohladkaj si líčka)
Bacuľaté líca, (znova pohladiť líca)
Plop-plop-plop! (plieskať si po lícach)
Ahojte hubky,
Šmak-šmak-šmak! (trikrát rytmicky plesni perami)
Ahojte zuby,
Klik-klik-klik! (trikrát rytmicky klikajte zubami)
Ahoj, môj nos, (dotkni sa špičky svojho nosa)
Píp-píp-píp! (trikrát stlačte nos)
Dobrý deň, hostia! (natiahnite ruky dopredu)
- Chalani, teraz idete všetci do škôlky, a keď vyrastiete, budete pracovať (niektorí ako lekár, iní ako učiteľky) tak, ako teraz pracujú vaši rodičia. Viete, pre koho pracujú?
Vanya, čo robí tvoja mama? (odpoveď)
Čo robí v práci? (odpoveď)
Vika, čo robí tvoja mama? (odpoveď)
Čo robí tvoja mama v práci? (odpoveď)
Výborne chlapci. Vaši rodičia majú veľmi zaujímavé potrebné povolania. A teraz vás pozývam na výlet do „Krajiny povolaní“.
Poďme! Všetci nastúpime do autobusu.
Všetky deti sedia v autobuse a spievajú pieseň „Ideme, ideme, ideme...“. Zastavia sa.
Vychovávateľ:
- No, tu sme v krajine „Profesie“. Pozri, už nás tu čakajú. Je veľmi zaujímavé, koho tu stretneme, koho spoznáme!
Hádaj hádanku:
Kto bude predpisovať vitamíny?
Kto môže vyliečiť bolesť hrdla?
Neplač počas očkovania -
Vie, ako sa má liečiť. (lekár)
kto je to chalani? (odpoveď)
Učiteľ ukazuje obrázok „Doktor“.
Kde pracuje lekár? (odpoveď)
Čo robí? (odpoveď)
Ako sa lieči? (odpoveď)
Je lekár nevyhnutnou profesiou? (odpoveď)
Hra "Doktorov kufor"
Na stole sú predmety (striekačka, pilulky, pomaranč, jablko atď.)
Vychovávateľ: Deti, vy a ja potrebujeme pomôcť zbaliť kufor lekárovi, čo si vezmeme so sebou a čo bude zbytočné?
Správny. Toto je dôležité povolanie, s ktorým sme sa stretli!
Naozaj chcem vedieť, kto ešte žije v tejto krajine!
Hádaj hádanku:
Dopravné pravidlá
Bezpochyby vie.
Okamžite naštartuje motor,
Auto preteká. (šofér)
Učiteľ ukazuje obrázok „Vodič“.
Čo ovláda vodič? (odpoveď)
Aké autá poznáte? (odpoveď)
Ako ich môžeme nazvať jedným slovom? (odpoveď)
Mal by sa podľa vás vodič o svoje auto starať? (odpoveď)
Ako sa stará? (odpoveď)
Chlapci, koho šoféruje vodič autobusu? (odpoveď)
Čo preváža vodič kamiónu? (odpoveď)
Je vodič nevyhnutnou profesiou? (odpoveď)
Staňme sa aj my vodičmi.
Lekcia telesnej výchovy „Sme vodiči“.
„Ideme, šoférujeme auto, (jazdné pohyby)
Stlačíme pedál. (nohy pokrčené, kolená vystreté)
Zapnite a vypnite plyn (otočte páku smerom k sebe, preč od seba)
Pozorne hľadíme do diaľky. (z dlane na čelo)
Stierače počítajú kvapky
Vľavo vpravo. Čistota! (máva dlaňami)
Vietor ti rozcuchá vlasy. (rozčesať vlasy prstami)
Sme vodičmi kdekoľvek! "(pravý palec hore)
Urobili sme dobrých vodičov!
Tu na nás čaká niekto iný. Som veľmi zvedavý, kto to je!
Vždy v bielom rúchu,
V škrobovej čiapke.
Varí kašu pre deti
S čerstvým mliekom.
Rezne na plechu na pečenie
Kúpanie v tuku
Voňavý rassolnik
Varí vo veľkej nádrži,
Krájač zeleniny je hlučný -
Šalát sa pripravuje.
A toto všetko, samozrejme,
Varenie pre chlapov! Kto je to? (kuchár)
Učiteľ umiestni na obrázok „Kuchár“.
Kde pracuje šéfkuchár? (odpoveď)
Čo má v kuchyni? (odpoveď)
Čo robí kuchár? (odpoveď)
Poďme sa s tebou hrať.
Hra „Čo za čo? »
Učiteľ umiestni dva hrnce a košík so zeleninou a ovocím (figuríny) pred obrázok.
Tu sú dve panvice. V jednej vyberieme produkty na kompót a v druhej produkty na polievku. Nasťa, vyberte si akýkoľvek produkt z košíka.
Čo to je? (odpoveď)
Máme dať jablko do kompótu alebo polievky? (odpoveď).
Takže roztriediť všetky produkty.
Výborne chlapci. Odviedli skvelú prácu.
Je podľa vás povolanie kuchára potrebné a dôležité? (odpoveď)
Dnes sa zahráme aj na kuchárku a oblečieme si zástery. Pre našich hostí pripravíme pochúťku!
Chlapci prídu k stolu, na ktorom je vyvaľkané cesto (chlapi používajú formičky na modelovanie) a vyrábajú sladkosti.
Hotovú pochúťku dáme na tanier a rozdáme hosťom!
Páčil sa vám náš výlet? (odpoveď)
S akými profesiami sme sa stretli: lekár, vodič, kuchár.
Zistili sme, že všetky profesie sú dôležité a potrebné.
A teraz je čas, aby sme sa rozlúčili, nastupujeme do autobusu a vraciame sa ku skupine pri hudbe.
Mimoškolská aktivita v oblasti kariérového poradenstva „Práca vodiča“.
Autor: Sevostyanova Natalya Vasilyevna, učiteľka Nižnij Tagil špeciálna nápravná komplexná internátna škola č. 15Popis práce: Táto mimoškolská aktivita zameraná na profesionálnu orientáciu môže byť užitočná pre učiteľov rozšírených denných skupín a triednych učiteľov. Lekcia je určená pre žiakov 8. – 9. ročníka.
Cieľ: oboznámenie žiakov s profesiou vodič.
Úlohy:
1. Didaktika: oboznámenie sa s históriou povolania vodiča; opakovanie predtým naučených pravidiel cestnej premávky.
2. Vzdelávacie: rozvíjanie pozitívneho vzťahu k povolaniu vodiča; formovanie pozitívnych charakterových vlastností.
3. Nápravné: oprava myslenia a reči žiakov.
1. Úvodná časť. Organizovanie času.
Dobré popoludnie, milí chlapci, milí dospelí!
- Dobrý deň!
- Dovoľte nám začať lekciu.
- Na každý papier nakreslite jeden kruh, buď červený, čierny alebo modrý.
- Ďakujem!
- Svoju náladu môžete určiť podľa farby kruhov.
(Vyvesenie tabuľky „Prispôsobenie farieb nálade“)
(zhrnutie)
- Teraz si zahrajme hru s názvom „Povedz slovo“.
(Opakovanie pravidiel hry „Povedz slovo“)
- Čiara nemá koniec,
Kde sú tri bodky?
Kto vymyslí koniec?
Ten bude...
- Výborne.
- Tam, kde je prúd áut,
Existuje veľa dopravných značiek
Strážca zapíska na píšťalke,
Takže tam....
- … cesta.
- Aby som ťa mohol vziať,
Nepotrebujem ovos.
Dajte mi benzín
Daj mi gumu na kopytá,
A potom dvíhajúci prach,
Pobeží...
- … automobil.
- Pozná pravidlá cestnej premávky,
Ako učiteľ na hodine.
Plus zručnosť pri šoférovaní,
Jeho meno je….
- … vodič.
- Výborne!
- Čo je to cesta?
- Cesta je...
„Cesta je jazdný pruh, vrúbkovaný alebo zámerne upravený úsek na pohyb vozidiel a osôb“)
- Čo je to auto?
- Auto je...
„Automobil je bezkoľajové dopravné vozidlo, prevažne na kolesách, poháňané vlastným motorom, používané na prepravu osôb a tovaru po cestách“)
- Kto sa volá vodič?
- Vodič - … .
(Zavesenie tabuľky s textom
„Vodič (šofér) - osoba, ktorá riadi auto)
(zhrnutie)
2. Hlavná časť.
Už ste uhádli, že dnes si na hodine povieme niečo o práci vodiča.
(Zavesenie tabuľky s textom
"Téma: PRÁCA VODIČA")
- Účelom našej lekcie...
(Zavesenie tabuľky s textom
„Cieľ: spoznať povolanie vodiča“)
- Profesia vodiča úzko súvisí s históriou vývoja samohybných vozidiel. Historicky vodiči existujú odkedy sa objavili prvé autá. Prví vodiči (šoféri) sa v Európe objavili koncom 18. storočia. Jazdili na parných vozňoch, ktoré mohli dosiahnuť rýchlosť najviac 7 kilometrov za hodinu. Úplne prvé auto navrhol Francúz Nicolas Cugnot v roku 1770 (zobrazuje portrét Nicolasa Cugnota a kresbu auta, ktoré navrhol). Bol to však len prototyp auta, ktoré navrhol nemecký inžinier Karl Benz v roku 1885 - prvé auto s benzínovým motorom (zobrazuje portrét Karla Benza a kresbu auta, ktoré navrhol). Auto sa pohybovalo o niečo rýchlejšie ako chodec. Ľudia sa tomuto mechanickému šialencovi smiali a nazývali ho „samobežiaci kočík“. Prvé auto sa objavilo v Rusku pred 120 rokmi v roku 1895. Každá dopravná novinka vzbudzovala prekvapenie až strach u civilistov, ktorí radšej zverili jej ovládanie a osobnú bezpečnosť do rúk skúseného vodiča, ktorý veľmi dobre poznal pravidlá pohybu. Prví vodiči vyzerali ako monštrá v okuliaroch, čiapky so slúchadlami a dlhé róby, šnurované vysoké čižmy – to boli ľudia novej automobilovej éry (s portrétom prvého vodiča). Neskôr sa objavili taxíky a potom kamióny a autobusy. Autá začali dobývať svet. Život bez dopravy a bez ľudí pracujúcich na autách si už ani nevieme predstaviť. Dnes je u nás vodič vozidla jedným z najobľúbenejších povolaní.
- Je ľahké byť vodičom? Na túto otázku odpovieme po prečítaní úryvku z diela N. Nosova „Ako Dunno jazdil v sýtenom aute“.
- „Jedného dňa, keď Toropyzhka nebola doma, Dunno vyliezol do auta, ktoré stálo na dvore, a začal ťahať páky a tlačiť na pedále. Najprv nemohol nič robiť, potom zrazu auto zafučalo a odišlo. Kraťáci to videli cez okno a vybehli z domu.
- Čo robíš? - kričali. - Zabiješ sa!
"Nezabijem sa," odpovedal Dunno a okamžite vbehol do psie búdy, ktorá stála uprostred dvora.
Do riti - kurva! Búdka sa rozpadla na kúsky. Je dobré, že Bulka dokázal vyskočiť, inak by ho Dunno tiež rozdrvil.
- Pozri, čo si urobil! - skríkla Znayka. - Okamžite prestaň.
Dunno sa zľakol, chcel zastaviť auto a potiahol nejakú páku. Auto však namiesto zastavenia jazdilo ešte rýchlejšie. Na ceste bol altánok. Sakra - ta - rah - rah! Altánok sa rozpadol na kusy. Dunno bol od hlavy po päty pokrytý drevenými trieskami. Jedna doska ho zachytila na chrbte, ďalšia mu praskla na zátylku.
Neviem chytil volant a začal sa otáčať. Auto sa ponáhľa po dvore a Dunno kričí z plných pľúc:
- Bratia, rýchlo otvorte bránu, inak rozbijem všetko na dvore!
Kraťáci otvorili bránu, Dunno vyšiel z dvora a rútil sa po ulici. Keď počuli hluk, zo všetkých dvorov vybehli muži nízkej postavy.
- Buď opatrný! - zakričal na nich neviem a rútil sa dopredu.
Znayka, Avoska, Vintik, doktor Pilyulkin a ďalší malí chlapci sa rozbehli za ním. Ale kde to je? Nestihli ho dobehnúť.
Dunno jazdil po celom meste a nevedel, ako zastaviť auto.
Nakoniec auto prišlo k rieke, spadlo z útesu a prevrátilo sa hlava nehlava. Dunno z neho vypadol a zostal ležať na brehu a auto sýtené oxidom uhličitým spadlo do vody a utopilo sa.“
- Je ľahké byť vodičom?
- … .
- Ako sa stať vodičom?
- Bez vodičského oprávnenia sa stať vodičom nemožno, preto je prvým krokom autoškola. Druhým krokom je prax: podľa niektorých výpočtov začína zručnosť vodiča po 30 000 najazdených kilometroch. Ak si to želáte, môžete si výrazne rozšíriť svoje pole pôsobnosti tým, že budete pokračovať vo vzdelávaní na vysokých školách v odvetví motorovej dopravy a stanete sa napríklad automobilovým inžinierom alebo cestným staviteľom.
- Aké sú požiadavky na vodiča?
- Vodič musí poznať pravidlá cestnej premávky.
- Poznáte pravidlá cestnej premávky?
- Áno.
- Urobme bleskový prieskum. Počas prieskumu budete musieť odpovedať na otázky rýchlo a správne.
Otázky bleskového prieskumu.
1. Ktorý semafor zakazuje premávku? (Červená.)
2. Svetelná signalizácia umožňujúca pohyb. (Zelená.)
3. Časť ulice určená na dopravu. (Príjazdová cesta.)
4. Časť ulice určená pre chodcov. (Chodník.)
5. Miesto križovatky ciest. (Križovatka.)
6. Ako prejsť cez jednosmernú cestu?
7. Ako prejsť cez obojsmernú cestu?
8. Ako prejsť cez križovatku?
9. Muž kráčajúci. (Chodec.)
10. Po ktorej strane chodníka má ísť chodec? (Napravo.)
11. Po ktorej strane cesty má ísť chodec, ak tam nie je chodník? (Vľavo smerom k protiidúcej premávke.)
12. Koľko zákrut je celkovo? (Vpravo a vľavo.)
- Aké vlastnosti by mal mať vodič?
- Vodič obsluhuje zložitý, nákladný stroj, na ktorého tvorbe sa podieľalo veľa inžinierov a robotníkov, preto musí dobre poznať konštrukciu stroja, aby sa oň mohol starať, teda udržiavať a opravovať, vedieť jazdiť to v rôznych časoch dňa a roka. Vodič musí mať také vlastnosti ako pozornosť, postreh, ostražitosť, opatrnosť, predvídavosť, rozvaha, trpezlivosť a musí byť fyzicky odolným človekom.
-Ste fyzicky odolný?
- Áno.
- Odporúčam to skontrolovať.
(Deti vykonávajúce fyzické cvičenia
na „The Driver’s Song“ v podaní L. Agutina)
- Výborne!
- Do pozornosti dávam video o povolaní vodiča.
(Deti sledujú video o povolaní vodiča)
- Ako funguje vodič?
- Vodič neustále monitoruje cestu, ovládacie prvky (semafor, dopravné značky, označovacie čiary), údaje na prístrojoch a vozidlá idúce k nim a pred nimi.
-Koho vodič najviac sleduje?
- Vodič pozorne sleduje chodcov.
- Počas dňa vodič prekonáva veľké vzdialenosti. Unavuje sa a jeho pozornosť slabne. Vodičovi by sa pri jeho práci malo všemožne pomáhať.
- Akú pomoc môžeme poskytnúť vodičovi pri jeho práci?
- Od chodcov sa vyžaduje málo - dodržiavajte pravidlá cestnej premávky sami a zabráňte ostatným chodcom, aby robili zle na ulici.
- Pri vykonávaní dôležitej práce vodič očakáva, že budete disciplinovaný na ulici a ceste a ochráni vás pred nehodami.
3. Záverečná časť.
A teraz by ma zaujímalo, akú máte náladu na konci našej lekcie. Na každý papier nakreslite jeden kruh, buď červený, modrý alebo čierny.
(Praktické práce študentov)
- Komu sa zlepšila nálada na konci hodiny?
- … .
- Prečo?
(Zhrnutie lekcie)
- Naša lekcia sa skončila. Ďakujem.
Druh činnosti : Poznanie
Forma realizácie: podskupina
Integrácia vzdelávacích oblastí : poznávanie, komunikácia, socializácia, bezpečnosť, práca, hudba.
Cieľ: Predstaviť povolanie vodiča, ukázať aké je pre človeka dôležité.
Úlohy.
Vzdelávacie:
- Dajte deťom predstavu o povolaní vodiča
- Rozvíjajte schopnosť rozlišovať medzi nákladnými a osobnými automobilmi
- Upevniť znalosti o farbe (červená, modrá) a veľkosti (veľká, malá)
vývojové:
- Podporovať rozvoj prepojenej reči, artikulačného aparátu pri onomatopoji
- Aktivujte pasívny slovník
- Rozvíjajte pamäť, pozornosť, predstavivosť
Vzdelávacie:
- Pestovať záujem a úctu k povolaniu vodiča
- Rozvíjať schopnosť komunikovať medzi sebou a s dospelými
Hlavné aktivity : hranie, kognitívno-výskumné, komunikatívne, motorické, čítanie beletrie.
slovník:vodič, garáž, autoumyváreň, signál, spolujazdec.
Vybavenie:hračky (autá a nákladné autá rôznych veľkostí a farieb, medvedík, mačiatko), obrazovka, atribúty pre hru (klobúky pre vodiča, volanty, vysoké stoličky, model autobusu, stavebný materiál, značka „umývačka áut“) , na výskumnú činnosť (mokré a suché obrúsky), malé nákladné autá (červené a modré), TSO (hudobné centrum).
Prípravné práce: pozorovanie, hry (didaktické, tabuľové, mobilné, prstové, slovné), čítanie beletrie (básne, riekanky, príslovia), prezeranie ilustrácií, zápletkové obrázky.
GCD ťah
Zvukový záznam zaznie
(Hluk prechádzajúceho auta, zastavenia, vypnutia motora)
Spoza obrazovky vychádza veľké nákladné auto s plyšovým medveďom za volantom.
IN.Medveď PEC na koni
Máva labkou na chlapov!
Kto k nám prišiel, chlapci?
D. Medveď.
IN. Na čo prišiel medveď?
D. Autom.
B. Ten, kto sedí za volantom auta, je vodič. Kto je teda náš medveď?
D. Šofér.
IN. Správny. Výborne! Auto riadi vodič. Existujú rôzne typy áut, veľké aj malé, nákladné aj osobné. ( Odstráni obrazovku a ukáže autá)
IN. Koľko rôznych áut chcete v týchto autách jazdiť?
D. Áno.
IN. Káťa bude šofér, Sasha bude šofér atď.
IN. Vova, kým budeš teraz?
R. Vodič. (Uvádzam zoznam všetkých, na ktorých si nasadím klobúk a sám si nasadím klobúk pre vodiča)
A dnes budem šoférom ja. Vyzdvihnite autá.
Dynamická pauza „Buďte opatrní počas jazdy“
IN. Na ceste je vodič veľmi pozorný a opatrný. Pohybuje sa len po vlastnej strane a neprekáža protiidúcim autám v jednom smere. Ale ak sa zrazu niekto postaví do cesty, určite dá signál ako tento: „Píp - píp“.
IN. Ako bude signalizovať?
D. Píp píp (individuálne a skupinové odpovede)
IN. Správne, dobre! Pozri, mačička si sadla na cestu, čo máš robiť?
D. Honk.
IN. To je pravda a môžete tiež povedať:
Detská riekanka
Mačička, mačička,
Mačička, mačička,
Neseďte na ceste.
Naše deti pôjdu.
Prepadnú cez mačičku.
IN. Povedzme "skrutkovať" do kundičiek
D. Strieľať. (Odstránime hračku)
IN. Kitty utiekla, cesta je voľná, môžeme ísť. Buďte opatrní, neponáhľajte sa.
Vonkajšia hra "Jazda autom"
(Deti a ich učiteľ kotúľajú autá po koberci pred postavením „umývačky áut“ z kociek učiteľ prečíta báseň)
Šofér.
Šuchot popri ceste
vtipné pneumatiky,
Ponáhľanie sa po cestách
Autá, autá
Práca vodiča
Ťažké a zložité
Ale aká je ona k ľuďom
Potrebné všade!
IN. Tu sme. Prsty vodiča boli unavené, pevne držali volant
Poďme si trochu oddýchnuť.
Prstová gymnastika „Naše prsty sú unavené“
Naše prsty sú unavené Intenzívne pracujú päsťami oboch rúk.
Veľmi pevne držali volant. Zatínajú a uvoľňujú prsty.
A teraz si oddýchneme.
Poďme sa prejsť po piesku.
Chodil, chodil, chodil s ukazovákom a prostredníkom
Prišli sme do autoumyvárne. triedia, idú. A veľké prsty sú bez prsteňa
pritlačte prsteň a malíčky k dlani
IN. Oddýchli sme si.
D. Áno.
IN. A prišli sme do autoumyvárne, kde sa umývajú autá.
Herná situácia „Umývanie auta“
IN. Naše autá jazdia dobre. Ale myslím, že sa po nich trochu zaprášilo.
Autá milujú starostlivosť a umývanie. Mám obrúsky, tu sú, niektoré sú mokré a iné suché. Ktorý ti mám dať - mokrý?
alebo suché. (Deti si vyberajú samé).
D. Mokrý.
IN. A pre seba si vezmem mokrý.
(Rozdávam deťom obrúsky, deti opakujú po učiteľke
Utrieme kabínu, karosériu, kolesá.
Takto sú autá čisté. Aký starostlivý vodič má.
Naše autá sú teraz čisté, ale stále sú mokré. Nechajte naše autá sedieť v garáži, aby si oddýchli a vyschli. A ty a ja pôjdeme späť do škôlky autobusom.
Dej hry na hranie rolí "Autobus"
(Autobus je vyrobený z detských stoličiek, rám kabíny)
IN. Pozrite sa, aký krásny je náš autobus. V autobuse je veľa miest na sedenie, cestujúci majú svoje miesto a vodič má svoje.
Za volantom sedí vodič. Dnes bude Dima vodičom a vy a ja budeme cestujúcimi, príďte a sadnite si na miesta pre cestujúcich.
IN. Kde bude Dima sedieť?
D. Za volantom.
IN.Kto je Dima? ?
(Nasadili sme si klobúk pre vodiča)
D.Šofér.
Znie verš z piesne: „Ideme, ideme, ideme“
IN. Tak sme späť v škôlke, kde na vás čakajú vaše obľúbené hračky
Kto nás priviedol do škôlky?
D.Šofér. (Skupinové a individuálne odpovede)
Moment prekvapenia.
(Spoza obrazovky vyvalím veľké nákladné auto. Sú tam malé
autá rovnakého tvaru a veľkosti, ale rôznych farieb (červená a modrá)
IN. Dnes pôjdete domov každý vlastným autom. Chlapci budú riadiť modré autá a dievčatá budú riadiť červené autá. (rozdávam autá deťom)
Akú farbu majú chlapčenské autá?
D. Modrá.
IN. Akú farbu majú autá dievčat?
D. Červená.
IN. Správny. Šikovné dievčatá!
Vonkajšia hra so slovami „Jazdili sme, jazdili a prišli“
(Deti opakujú slávu a pohyby po učiteľovi)
IN.
Ideme, ideme domov
Kamiónom.
Pneumatiky veselo šuštia
Hovoria nám, aby sme jazdili rýchlejšie.
Píp píp.
IN. záver: Dnes sme spoznali prácu vodiča. Veľa sme sa naučili. Práca vodiča je ťažká, ale pre ľudí veľmi dôležitá a potrebná a naučili sme sa aj to, že existujú osobné a nákladné autá. Ľudia nebudú môcť žiť bez áut. Sú ich hlavnými pomocníkmi.
Literatúra.
1. Bondarenko A.K. Didaktické hry v materskej škole/A.K. Bondarenko. - M.: Školstvo 1991. -160. roky.
2. Grigorieva G.G. Hranie sa s deťmi / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetová,G.V. Hrubý. - M.: Vzdelávanie.2003. -79 rokov.
3. Galánová T.V. Edukačné hry s deťmi do troch rokov: metóda, príručka pre rodičov a učiteľov / T.V. Galanova. - Ya.: Akadémia rozvoja 1996. -240. roky.
4. Doronová T.N. Výchova, vzdelávanie a rozvoj 2-3 ročných detí v materskej škole: metóda. Pokyny pre pedagógov pracujúcich v rámci programu Rainbow / T.N. Doronová, E.V. Solovyová, S.G. Jacobson a kol. - M.: Osvietenie. 2005.-175s.
5. Karabanova O.A. Rozvoj hernej aktivity detí vo veku 2-7 rokov: metóda. manuál pre pedagógov / O.A. Karabanová, T.N Doronová, S.V. -2. vyd.-M.: Osveta. 2011. -96 s. - (Dúha)
6. Litvinová M.F. Vonkajšie hry a cvičenia pre deti tretieho roku života: metóda. príručka pre zamestnancov predškolských vzdelávacích inštitúcií / M.F. Litvínovej. – M.: Linka - Tlač. 2005.-92.
7. Solovyová E.V. Metóda plánovania práce v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov. odporúčania pre pedagógov / T.I. Grizik, G.V. T. N. Doronová, S. Yu. Masliy, E.V. Solovyová, N.F. Tarlovskaja, E.G. Khailova, S.G. Yakobson.-M.: Vzdelávanie.- 2012.-175 s.
8. Naibauer A.V. Vytváranie podmienok pre adaptáciu malých detí na materskú školu / Naibauer A.V - M.: TC Sfera. 2013. -128 s.
9. Tkačenko T.A. Vtipné prsty. Rozvíjanie jemnej motoriky / T.A. Tkačenko. - M.: Eksmo.2011-48s.
10. Yanushko E.A. Zmyslový rozvoj malých detí (1-3 roky): Metóda, príručka pre pedagógov a rodičov / E.A. Januško.- M.: Mozaika - Syntéza.2009. -72 rokov.
11. Zdroj. http://lutiksol.narod.ru/index/0-12
K dispozícii je plná verzia práce s aplikáciami.
Úlohy: Hovorte o tom, ako sú stroje pomocníkmi ľudí; predstavte časti stroja a jeho účel. Zlepšite svoje znalosti pravidiel cestnej premávky.
Materiál: Ilustrácia „Nákladné auto“, volanty pre každé dieťa, ceruzky, listy papiera s nakreslenou siluetou nákladného auta, semafor.
Priebeh lekcie.
Učiteľ ukazuje ilustráciu zobrazujúcu nákladné auto a číta báseň K. Cholieva „Šoféri“:
Šuchot popri cestách
vtipné pneumatiky,
Po cestách sa rútia autá a autá.
A vzadu - dôležité,
Naliehavý náklad,
Cement a železo
Hrozienka a vodné melóny.
Práca šoférov
Ťažké a zložité
Ale aká je ona k ľuďom
Potrebné všade!
Otázky pre deti:
O čom je táto báseň?
Načo sú autá?
Potom učiteľ vyzve všetkých, aby si sadli na stoličky, vzali volanty, naštartovali motor a stali sa vodičmi. Deti šoférujú a spievajú pieseň „Autá“
„Ale prečo zrazu zafrkal motor a auto sa zastavilo? - pýta sa učiteľ. - Potrebná oprava. Na stoloch máte „rozbité“ autá (siluety), ktoré je potrebné opraviť. Zamyslite sa nad tým, ktoré diely chýbajú a ako pomôcť vodičovi opraviť auto. Vyplňte tieto časti." (Deti kreslia ceruzkami kolesá, benzínovú nádrž, svetlomety, zrkadlá).
Po dokončení úlohy sa učiteľ pýta:
Aké detaily ste doplnili?
Prečo nemôžu autá jazdiť bez týchto dielov?
A opäť sa ponúka, že vezme volant a naštartuje motor: „Poďme! Rrrr! Stop! Na semafore svieti červená, nemôžeš ísť? (Odpovede detí) Počúvajte, chlapci, myslím, že to hovoria stroje."
Učiteľ číta rozprávku A. Seduginy „Rozhovor o strojoch“:
„Štyri autá prišli na križovatku, zastavili sa a dohadovali sa, ktoré z nich má ísť skôr.
Ja som najdôležitejší, nosím tehly na stavbu.
Iné auto povedalo:
Nie, ja som najdôležitejší, veziem cestujúcich na juh. Ľudia pracovali celý rok a teraz idú relaxovať k moru.
Tretie auto povedalo: „Prečo sa hádaš! Musím predsa ísť prvý po ceste. Zametám, polievam a potom idem."
A štvrtý, veľmi malý, zaškrípal: „Nechaj ma ísť ďalej. Prinášam zmrzlinu"
Autá trúbili a hádali sa. A nevedno, ako by sa to skončilo, keby na križovatku neprišiel policajt. Najprv zdvihol prútik. To znamenalo: „pozor“, ukázal palicou, ktoré auto má ísť ako prvé. Autá sa, samozrejme, s policajtom nehádali, ale každé čakalo, kým príde rad a rýchlo sa rozbehlo, aby si urobilo svoju dôležitú prácu."
Zamyslite sa nad tým, ktoré auto pustil policajt prvé, druhé, tretie, štvrté. prečo?
Po vypočutí odpovedí detí učiteľ navrhne, aby si vodiči oddýchli a dali autá do garáže.
