Papildomas išsilavinimas sporto srityje. Papildomos profesinio mokymo programos

20.05.2024

Kelių eismo taisyklės, baudos, dokumentai

Nuolat kintančios Rusijos darbo rinkos sąlygos, techniniai tobulėjimai, auganti konkurencija verčia mus vėl ir vėl įrodyti savo profesinį tinkamumą. Būtent todėl vis populiaresnis tampa papildomas profesinis išsilavinimas, leidžiantis specialistams kelti kvalifikaciją arba mokytis ir įgyti kvalifikaciją, suteikiančią teisę dirbti naujoje veiklos srityje.

Trumpalaikis profesinis mokymas

Tai pagreitintas įgūdžių, reikalingų naujomis darbo sąlygomis, įgijimas. Tai apima teminius kursus pagrindinio darbo vietoje, seminarus, mokymus apie konkrečias įmonės ir regiono problemas. Mokymus dažnai vykdo aukštos kvalifikacijos įmonės darbuotojai. Baigus išduodamas Pažymėjimas (patvirtinantis kursų baigimą, seminarų išklausymą ir kt.).

Treniruotės

Specialistų rengimas nuodugniai išnagrinėti aktualias mokslo ir technologijų problemas profesinės veiklos profilyje, specialistų rengimas naujoms darbo funkcijoms atlikti. Tokios programos skirtos žmonėms, turintiems patirties tam tikroje srityje ir neturintiems praktinių įgūdžių bei žinių. Baigus išduodamas kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas.

Profesionalus perkvalifikavimas:

- Jūsų specialybės žinių tobulinimas

Plėsti specialistų kvalifikaciją, siekiant pritaikyti juos prie naujų ekonominių ir socialinių sąlygų. Jis vykdomas pagal nustatytus kvalifikacinius reikalavimus konkrečioms profesijoms ir pareigoms, atsižvelgiant į tarptautinius reikalavimus ir standartus. Programos pabaigoje atliekamas galutinis valstybinis atestavimas. Išduodamas Perkvalifikavimo diplomas, patvirtinantis teisę verstis profesine veikla tam tikroje srityje.

- Papildomos kvalifikacijos įgijimas

Beveik antrojo aukštojo mokslo analogas: kvalifikacijos įgijimas pagal studento jau turimą aukštąjį išsilavinimą (įgyjant aukštąjį išsilavinimą studijuotos disciplinos gali būti perskaitomos). Baigus taip pat atliekamas galutinis sertifikavimas. Programą galima įsisavinti lygiagrečiai su aukštuoju išsilavinimu. Išduodamas Profesinio perkvalifikavimo diplomas, liudijantis įgytą papildomą kvalifikaciją (papildomo išsilavinimo diplomą).

Kvalifikacijos tobulinimas ir profesinis perkvalifikavimas dažniausiai išplečia, papildo ar modernizuoja universitete įgytas žinias, tai yra daroma prielaida, kad turi aukštąjį išsilavinimą. Todėl papildomas išsilavinimas, kaip žinome, nėra nemokamas. Tačiau reikėtų žinoti, kad specialistas turi teisę kas penkerius metus darbdavio lėšomis kelti savo kvalifikaciją.

Bet eiti į kursai, jums nereikia turėti jokių specialių žinių - galite pradėti įgyti profesiją nuo nulio. Kitaip tariant, kursai – tai intensyvūs praktinės specialybės įsisavinimo, tam tikrų įgūdžių įgijimo, gebėjimų ugdymo metodai ir per gana trumpą laiką. Paprastai užsiėmimai trunka ne ilgiau kaip 6-9 mėnesius, nors yra kursų su trumpesniu (1-2 mėn.) arba ilgesniu (iki 2 metų) pasirengimu. Taigi kursų tikslas – suteikti studentams įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos būtų galima nedelsiant pritaikyti praktikoje.

Tradiciškai kursus galima suskirstyti į tris dideles grupes:

Profesionalus	Veikla, per kurią greitai įgysite konkrečios profesijos įgūdžių. Tai apskaitos, audito ar pardavimo technologijų kursai arba jų įsisavinimo programos<чисто практических>profesijų, tokių kaip virėjas, barmenas, makiažo meistras, konditerijos šefas.
Švietimo	Jie gali būti naudingi visiems, nesvarbu, kokioje srityje jie dirba. Tokiuose kursuose galima išmokti užsienio kalbos, įgyti įgūdžių dirbant su įvairaus sudėtingumo kompiuterinėmis programomis, išmokti vairuoti automobilį.
Vystantis	Jie padės lavinti tam tikrus gebėjimus – greitą skaitymą, superinę atmintį, greitą spausdinimą ir kt. Mokymas šiuose kursuose, kaip taisyklė, vyksta naudojant patentuotus įvairių tipų metodus. Jie susiję ne su jūsų profesiniais įgūdžiais, o apie jūsų natūralių sugebėjimų ugdymą. Tai greitojo skaitymo, superatminties, mnemonikos, intelekto didinimo kursai ir t.t.. Galima ginčytis dėl tokių kursų naudingumo ir reikalingumo: vieniems jie tikrai padeda pagerinti, pavyzdžiui, atmintį, o kiti nejaučia pagerėjimo. Viskas priklauso nuo jūsų.

Kursų pabaigoje paprastai išduodamas dokumentas, patvirtinantis mokymosi baigimą ir tam tikrų žinių bei įgūdžių įgijimą. Ir tada viskas priklauso nuo šio dokumento savininko: kaip panaudoti žinias, kur įsidarbinti, kur pritaikyti įgytus įgūdžius – visa tai jo problemos.

Baigęs mokymo įstaigą abiturientas tikisi daugiau niekada nebesėsti prie stalo. Tačiau šiuolaikinės ekonomikos realijos yra tokios, kad papildomas profesinis išsilavinimas yra būtinybė beveik bet kurioje veiklos srityje. Jaunam specialistui norisi kilti karjeros laiptais, jam reikia išmokti naujų dalykų, įvaldyti susijusias specialybes ir patobulinti turimus įgūdžius.

Papildomo ugdymo esmė

Šiuolaikinės technologijos ir darbo metodai nuolat atnaujinami, kuriami nauji gamybos metodai, tobulinami valdymo metodai. Specialistai turi nuolat įgyti naujų žinių ir įgūdžių, kad būtų paklausūs darbo rinkoje.

Didžioji dalis pavojingose pramonės šakose dirbančių darbuotojų, atsakingų už kitų šiuolaikinėmis technologijomis dirbančių žmonių gyvybę ir sveikatą, nuolat įgyja papildomą profesinį išsilavinimą. leidžianti neatsilikti nuo laiko. Tai gali būti saviugdos forma arba įvairių kursų, mokyklų, seminarų ir mokymų forma.

Papildomas profesinis išsilavinimas – tai nenutrūkstamas procesas, leidžiantis gauti naujausią informaciją, susijusią su profesine, vadybine ir gamybine veikla.

Papildomo profesinio mokymo mokymo įstaiga

Darbuotojai, besidomintys ateitimi, nuolat tobulina savo įgūdžius, stengiasi išmokti naujų dalykų, neatsilikti nuo gamybos metodų ir technologijų pokyčių. Galite mokytis naudodami specialius leidinius ir elektroninius išteklius. Tačiau oficialius kvalifikacijos kėlimo mokymus su pažymėjimu galima baigti tik specializuotose įstaigose.

Tarp jų yra:

Papildomo profesinio rengimo institutas. Švietimo įstaiga yra visiškai skirta magistrantūros studijoms. Dažniausiai jie skirstomi pagal veiklos profilį – pedagogams, valstybės tarnautojams, medicinos darbuotojams ir kt.
Universiteto fakultetas, užsiimantis specialistų rengimu ir perkvalifikavimu. Dažnai teikia paslaugas savo absolventams.
Tęstinio profesinio mokymo centras – valstybinė arba nevalstybinė mokymo įstaiga, suteikianti galimybę ir įgyti naują profesiją, ir kelti kvalifikaciją. Dažnai yra užimtumo centruose.
Gamybos padalinys įmonėje, kuri moko ir tobulina savo darbuotojus.

Institutas teikia paslaugas ne tik absolventams ir specialistams, bet ir norintiems įgyti antrą ar su ja susijusią profesiją nebūtinai pagal aukštąjį ar vidurinį specialybės diplomą.

Papildomos profesinio mokymo programos

Atsižvelgiant į mokymo tipą, parenkamos papildomos profesinio mokymo programos. Jie skiriasi įvairiais būdais:

Nepriklausomai nuo mokymo tipo, jis turi atitikti konkrečios profesijos ar veiklos srities reikalavimus.

Tolesnio mokymosi galimybės

Galvojant apie kvalifikacijos kėlimą, būtina išspręsti papildomo profesinio mokymo organizavimo klausimą. Taip bus nustatytos darbo proceso pertvarkos galimybės, atsižvelgiant į išeinančius darbuotojus.

Galimos šios parinktys:

su gamybos pertraukimu arba be jo. Paprastai tokius variantus renkasi darbuotojai, kuriems profesinis mokymas yra privalomas.
Papildomo arba susijusio išsilavinimo įgijimas. Tinka mažų pramonės šakų darbuotojams ir dėl poreikio derinti kelias pareigas.
Perkvalifikavimas siejamas su papildomo išsilavinimo įgijimu ir būtinybe keisti profesinės veiklos kryptį. Tai gali būti aukštojo arba vidurinio specializuoto išsilavinimo pagrindu.

Bet kuri iš pasirinktų parinkčių gali būti visą darbo dieną, ne visą darbo dieną arba nuotolinė. Studentams suteikiamas toks, kuris labiausiai atitinka jų poreikius ir galimybes.

Skirtumas tarp papildomo išsilavinimo ir kitų antrosios pakopos studijų formų

Papildomas profesinis išsilavinimas yra viena iš antrosios pakopos studijų galimybių. Šis pažangaus mokymo metodas būdingas darbuotojams, norintiems įgyti naujų paslapčių pasirinktoje veiklos srityje.

Pagrindinis jo skirtumas nuo kitų antrosios pakopos studijų rūšių yra savanoriškumas. Išplėstinis mokymas daugeliui specialistų dažnai yra privalomas. Papildomo išsilavinimo įgijimas prie turimo diplomo leidžia sėkmingai konkuruoti darbo rinkoje, siūlant kur kas profesionalesnes paslaugas.

Garantijos darbuotojams, besimokantiems papildomus mokymus

Įstatymai ir kiti norminiai dokumentai suteikia tam tikras garantijas papildomą profesinį išsilavinimą gaunantiems darbuotojams. Visų pirma, tai yra darbo vietos išlaikymas studijuojant toli nuo darbo. Be to, išlaikoma ne tik pareigybė, bet ir vidutinis atlyginimas. Žinoma, niekas negali įpareigoti darbdavio mokėti priedus ir priedus, tačiau bazinį atlyginimą už visą mokymosi laikotarpį privaloma mokėti.

Jei darbuotojas siunčiamas į kitą vietovę papildomam mokymui, darbdavys privalo apmokėti kelionę į studijų vietą ir iš jos, jei ji yra ne pagrindinėje darbo vietoje. Be to, kompensuojamos išlaidos nakvynei viešbutyje, o kai kuriais atvejais ir maistui.

už papildomą darbuotojų mokymą

Tam tikros kategorijos specialistams privalomas reguliarus kvalifikacijos kėlimas. Papildomas šių kategorijų darbuotojų profesinis mokymas yra darbdavio atsakomybė. Būtent jis turi sudaryti visas būtinas sąlygas.

Medicinos darbuotojai – vyresnieji ir slaugos darbuotojai.
Pedagoginiai darbuotojai – mokytojai, universitetų dėstytojai ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai.
Tarnautojai.
Darbuotojai, susiję su pavojingomis ir ypatingomis darbo sąlygomis.

Baigus mokymus jiems pateikiamas asmens tapatybę patvirtinantis dokumentas, kuris pagrindžia kompensacijos skyrimą.

Tais atvejais, kai įstatymai nenumato privalomų papildomų mokymų, darbdavys pats sprendžia dėl savo darbuotojų kursų poreikio ir dažnumo. Paprastai šis klausimas yra įtvirtintas vietiniuose norminiuose dokumentuose, pavyzdžiui, chartijoje ar kolektyvinėje darbo sutartyje.

Specialistų kvalifikacijos kėlimas vykdomas ne rečiau kaip kartą per penkerius metus. Dažniausiai darbdavys savo darbuotojams organizuoja masinius mokymus. Svarbu atsiminti, kad studijų laikas yra mokamas, net jei jis patenka į savaitgalius ar švenčių dienas. Specialistai savo iniciatyva ir laisvalaikiu gali papildomai mokytis. Tokiu atveju darbdavys neprivalo mokėti už darbo laiką, praleistą studijuojant.

Ateities karjeros galimybės darbuotojams, įgijusiems papildomą išsilavinimą

Yra svarbus klausimas, keliantis nerimą specialistams, kurie siunčiami arba nusprendžia savarankiškai įgyti papildomą išsilavinimą. Kas toliau? Kokios galimybės kilti karjeros laiptais ir kaip padidės tokio darbuotojo vertė?

Papildomas išsilavinimas savaime negarantuoja greito karjeros kilimo. Tačiau tai suteikia platformą greitesniam startui, išplėstoms galimybėms ir naujoms žinioms. Visa tai teigiamai paveiks jūsų būsimą darbinę veiklą.

Panagrinėkime pagrindines papildomo ugdymo rūšis, kurios yra aktualios šiuo metu šalyje vyraujančioje ekonominėje ir socialinėje situacijoje.

Techninių naujovių ir didėjančios konkurencijos eroje reikia iš naujo patvirtinti savo profesinį tinkamumą.

Todėl papildomas profesinis išsilavinimas tampa būtinas. Tai leidžia specialistams kelti savo profesionalumo lygį, įgyti naujų įgūdžių ir žinių, suteikiančių teisę dirbti naujoje srityje.

Teoriniai aspektai

Papildomas profesinis mokymas yra viena iš antrosios pakopos studijų formų. Jis skirtas tiems žmonėms, kurie jau turi pirmąjį pagrindinį vidurinį arba aukštąjį išsilavinimą.

Papildomas profesinis mokymas – tai organizuotas ir tvarus naujų įgūdžių, gebėjimų, žinių įgijimo procesas, leidžiantis žmogui visapusiškai tobulėti ir realizuoti save, apsispręsti profesinėje, socialinėje ir asmeninėje veikloje.

Šis procesas pasižymi dideliu lankstumu. Šiuolaikinis papildomas ugdymas prisitaiko prie tikslinės auditorijos poreikių, yra savarankiškas metodų, formų, mokymo priemonių parinkimu. Aukštą mokymosi motyvacijos lygį tampa įmanoma derinti su efektyviais profesinio ir asmeninio mokymosi metodais.

Papildomo išsilavinimo rūšys

Apsvarstykite pagrindinius papildomo išsilavinimo tipus:

profesinis perkvalifikavimas, kuris reiškia valstybinio diplomo išdavimą;
trumpalaikis kvalifikacijos kėlimas, įgyjant 72-100 akademinių valandų trukmės programų pažymėjimą, taip pat perkvalifikavimo pažymėjimą į 100-500 valandų programas;
kursai, seminarai, mokymai, meistriškumo kursai, kuriems reikalingas pažymėjimo išdavimas.

Visų rūšių papildomas išsilavinimas yra susijęs su papildomos informacijos gavimu apie ugdymo programas, numatančias konkrečias disciplinas, mokslo katedras, technologijas, reikalingas kokybiškam naujų kvalifikacinių reikalavimų įgyvendinimui.

Ugdymo proceso ypatumai

Šalies Švietimo ministerija parengė įvairias papildomo ugdymo formas – patogų, greitą, nebrangų variantą įgyti antrąjį išsilavinimą ir įgyti naują specialybę.

Jie studijų trukme gerokai skiriasi nuo antrojo aukštojo mokslo. Tęstinio mokymo kursai reikalauja trumpo mokymosi laikotarpio, juose užpildomi specifiniai dalykai, kurie yra artimi praktikai, o jų kaina yra žymiai mažesnė.

Baigę kursą galite pasikliauti valstybiniu profesinio perkvalifikavimo diplomu, suteikiančiu jo savininkui didesnį konkurencingumą šiuolaikinėje darbo rinkoje.

Šio dokumento savybė tokia, kad papildoma specialybė prilygsta pagrindinei specialybei ir suteikia teisę verstis tam tikros rūšies veikla.

Mokymo parinktys

Išplėstinis mokymas – tai specialistų profesinio rengimo galimybė, kurios tikslas – studentams apžvelgti gerąsias karjeros kilimo praktikas.

Panagrinėkime papildomo išsilavinimo tipus:

trumpalaikiai, kurių trukmė neviršija 72 valandų;
probleminiai arba teoriniai seminarai 72-100 valandų intervale;
ilgalaikės treniruotės (nuo 100 val.).

Papildomų mokymų baigimas

Studentai, sėkmingai baigę kursą, gali tikėtis gauti vieną iš šių vyriausybės išduotų dokumentų:

asmenims, baigusiems trumpalaikius mokymus arba dalyvavusiems probleminiuose ir teminiuose seminaruose 72-100 valandų;
kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas asmenims, baigusiems mokymus 72-100 val.

Seminarų ir mokymų specifika

Tęstinio mokymosi kursai apima aktyvią ir intensyvią mokymosi formą. Seminarus ir mokymus lanko suaugusieji, kurių tikslas – praktiškai įsisavinti tam tikros technologijos naudojimo būdus. Šiai formai būdingas užsiėmimų dalyvių aktyvumas, maksimalus dėmesys skiriamas praktinių įgūdžių įgijimui.

Seminare ir mokymuose mokymosi procesas vyksta konkrečių veiksmų, įgytos patirties analizės, studentų grįžtamojo ryšio režimu, leidžiančiu kartu su kitais žmonėmis analizuoti savo strategijas ir metodus bei išmokti tam tikras pamokas.

Profesinį lygį pakels intelektualinis ir protinis žinių maitinimas, suteikdamas impulsą įvairioms idėjoms.

Seminarų ir mokymų metu naudojamos papildomo ugdymo technologijos, leidžiančios studentams visapusiškai įsisavinti mąstymo būdus ir elgesio modelius, susipažinti su naujovėmis įvairiose profesinėse srityse, atrasti vidinius resursus, keistis patirtimi.

Meistriškumo kursus veda tam tikros srities specialistai. Jie geba ne tik pasidalinti savo patirtimi, bet ir padėti klausytojams rasti būdų, kaip pašalinti iškylančias klaidas. Meistriškumo klasė baigiasi sertifikatų išdavimu visiems dalyviams. Šiuo metu mūsų šalyje susiklosčiusi sociokultūrinė situacija pasižymi informacijos prisotinimu, įvairiomis ugdymosi galimybėmis įvairiems gyventojų sluoksniams, įskaitant tradicinį papildomą išsilavinimą.

Papildomas vaikų ugdymas

Šiuo metu yra įvairių tipų papildomo ugdymo įstaigos, skirtos ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų ugdymui ir ugdymui.

Be mokymosi mokykloje, vaikai gali lankyti įvairius skyrius ir būrelius, siūlomus Maskvos edukacinio ugdymo centre. Šis biudžetinis papildomas ugdymas suteikia vaikams nemokamą galimybę tobulėti ir tobulėti. Bet kuriame Rusijos mieste yra centrų, kuriuose vaikai mokosi choreografijos, scenos menų, įvaldo mezgimo ir siuvimo technologijas.

Savivaldybės biudžetinė papildomo ugdymo įstaiga padeda kelti žmogaus kultūrinį ir išsilavinimą bei leidžia vaikams gilinti žinias konkrečioje srityje.

Pastaruoju metu išpopuliarėjo profesinis tęstinis mokymas: mokykla – universitetas – aspirantūros mokymas – aspirantūros mokymas. Tokia schema pasiekiama papildomo ugdymo srityje turimų priemonių pagalba.

Privalumai

Išskirtinis papildomo ugdymo bruožas yra tai, kad tos institucijos, kurios siūlo mūsų šalies piliečiams kelti savo profesinį lygį, naudojasi mokymo kursais, kurių apimtis neviršija 1000 valandų.

Tai puiki pradžia jaunosios kartos, dar neapsisprendusios dėl pagrindinės specialybės, ekonominiam ir profesiniam augimui.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos atsakomybė

Be švietimo paslaugų, papildomas mokymo paslaugas teikiančios organizacijos yra atsakingos už:

patriotinis, dvasinis, darbinis jaunosios kartos ugdymas;
Paauglių profesinis orientavimas;
vaikų kūrybinio potencialo formavimas;
užklasinės veiklos moksleiviams organizavimas;
specialistų perkvalifikavimas, kvalifikacijos kėlimas, praktika;
naujų žinių įgijimas, profesionalumo ugdymas konkrečioje veiklos srityje.

Treniruočių formos

Šiuo metu Rusijoje papildomas išsilavinimas vyksta šiomis formomis:

visu etatu (dieną, vakarą, savaitgalį);
Nuotolinis;
susirašinėjimą

Kūrybinės asociacijos. Šios organizacijos yra sukurtos individualiam asmeniniam augimui, vaikų vystymuisi, moralinių ir dvasinių vertybių jose formavimui. Vaikai sujungiami į grupes pagal jų pomėgius ir treniruojami pagal specialią programą. Pavyzdžiui, valstybinėse mokyklose kuriami mokslinių tyrimų klubai. Užsiėmimus lankantys vaikai gauna teorinių žinių, reikalingų moksliniams tyrimams ir projektavimo veiklai vykdyti, atlieka praktinius eksperimentus ir eksperimentus, juos įformina, rezultatus pristato mokslinėse konferencijose.

Sekmadienio paskaita apima apžvalginį pokalbį konkrečiu klausimu. Paskaitos auditorija gali būti įvairi – nuo pirmokų iki pagyvenusių žmonių.

Seminaras yra edukacinių ir praktinių pratybų forma, kurių metu aptariami specialistų parengti pranešimai ir pranešimai.

Konferencijos – tai iš anksto suplanuoti vienos ugdymo įstaigos atstovų susitikimai, kuriais siekiama aptarti konkretų klausimą. Šiuo metu vyksta įvairių tipų konferencijos:

video konferencija;
prisijungęs;
verslo konferencija;
spaudos konferencija;
aido konferencija;
Konferencinis skambutis.

Papildomo ugdymo struktūros švietimo įstaigose

Tarp elementų yra kūrybinės laboratorijos, pasirenkamieji dalykai, tyrimų centrai, asociacijos ir pomėgių centrai.

Šis modelis įdomus tuo, kad visos grupės veikia įprastos vidurinės mokyklos pagrindu. Kūrybinėse ekspedicijose, tyrimų laboratorijose, interesų grupėse aktyviai dalyvauja ne tik moksleiviai, bet ir jų mentoriai bei tėvai.

Išvada

Vykdant optimizavimą papildomi švietimo centrai pradėti derinti su įprastomis mokyklomis, bibliotekomis ir kraštotyros muziejais. Prie ko tokia simbiozė veda? Tai tampa abipusiai naudinga visiems struktūriniams padaliniams, kurie yra įtraukti į „ugdomąjį valdą“. Kuriama galinga infrastruktūra, kuri prisideda prie puikios personalo ir materialinės bazės formavimo.

Papildomų buitinės pedagogikos ugdymo programų pagalba vykdomas individualiai diferencijuotas požiūris į kiekvieną vaiką.

Papildomas profesinis mokymas kasmet tampa vis populiaresnis, nes padeda darbuotojams patenkinti darbdavio reikalavimus.

Jos dėka galite tobulinti savo profesines žinias ir įgūdžius bei įgyti naujų kvalifikacijų. Tokie mokymai galimi jau turintiems išsilavinimą, studentams ir moksleiviams. Kai kurios profesijos turi profesinius standartus, pavyzdžiui, papildomo ugdymo mokytojai.

Turinys

Ieškoti tekste

Aktyvus

Apie papildomą profesinį išsilavinimą

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija
VALSTYBĖS POLITIKOS DARBO JĖGOS MOKYMO IR DAP SRITYS SKYRIUS

LAIŠKAS

Apie papildomą profesinį išsilavinimą

Įsigaliojus 2012 m. gruodžio 29 d. federaliniam įstatymui N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ ir daugybe prašymų iš švietimo organizacijų ir mokymo organizacijų, įgyvendinančių papildomas profesines programas, Švietimo ir mokslo ministerija. Rusijos Federacija siunčia paaiškinimus dėl įstatyminės ir reguliavimo teisinės paramos papildomo profesinio išsilavinimo srityje ypatybių.

departamento direktorius
N. M. Zolotareva

Taikymas. Paaiškinimai dėl įstatyminės ir reguliavimo paramos papildomam profesiniam išsilavinimui

Naudotos santrumpos:

Federalinis įstatymas N 273-FZ – 2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Tvarka - Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. liepos 1 d. įsakymas N 499 „Dėl švietimo veiklos pagal papildomas profesines programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“ (užregistruotas Rusijos teisingumo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 20 d. , registracijos Nr. 29444);

DAP – papildomas profesinis išsilavinimas;

DPP – papildomos profesinės programos.

1 klausimas. Pagrindinių sąvokų apibrėžimuose (Federalinio įstatymo 2 straipsnis) 3 pastraipoje - mokymas, 5 pastraipoje - kvalifikacija, 12 pastraipoje - profesinis išsilavinimas, atsirado nauja sąvoka "kompetencija". Koks jo turinys?

1 klausimas. Pagrindinių sąvokų apibrėžimuose (Federalinio įstatymo 2 straipsnis) 3 pastraipoje - mokymas, 5 pastraipoje - kvalifikacija, 12 pastraipoje - profesinis išsilavinimas, atsirado nauja sąvoka "kompetencija". Koks jo turinys?

Federaliniame įstatyme N 273-FZ „kompetencijos“ sąvoka apibrėžia mokymosi rezultatus ir taip pat apima kvalifikacijų, naudojančių kompetencijas, aprašymą.

Aukštojo mokslo sistema jau turi sukaupusi tam tikrą patirtį kuriant ir įgyvendinant mokymo programas, pagrįstas kompetencija pagrįstu požiūriu, o dabar Federalinis įstatymas N 273-FZ išplečia šią praktiką ir papildo profesinį išsilavinimą.

Su pagrindiniais kompetencijomis pagrįsto požiūrio ugdyme aspektais galite susipažinti, taip pat ir internete, Specialistų rengimo kokybės problemų tyrimo centro, Federalinės valstybinės institucijos „Federalinis švietimo plėtros institutas“ svetainėse. ir kiti.

2 klausimas. Kaip įgyvendinant papildomas ugdymo programas turėtų būti vadovaujamasi kompetencijomis grįstu požiūriu ir ar tai privaloma trumpalaikėms programoms?

Remiantis Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 4 dalimi, išplėstinio mokymo programa yra skirta tobulinti ir (arba) įgyti naujų kompetencijų, reikalingų profesinei veiklai, ir (arba) kelti profesinį lygį pagal esamas kvalifikacijas. .

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 5 dalį

Programų struktūroje turi būti nurodytas planuojamas rezultatas (Federalinio įstatymo N 273-FZ 2 straipsnio 9 punktas), kuris yra suformuluotas kompetencija pagrįsta forma visų tipų DS1, įskaitant trumpalaikes programas.

Akivaizdu, kad organizacijoms, vykdančioms papildomas profesinio ugdymo programas, reikės sukurti savo reguliacinę ir metodinę pagalbą, kuri parodytų kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimą, įskaitant mokymosi rezultatų planavimą (kompetencijų modelių formavimą), kvalifikacijos tobulinimo lygio vertinimą. kompetencijos tarp absolventų ir kt.

3 klausimas. Iš esmės (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 2 straipsnis) pateikiamas apytikslis pagrindinės ugdymo programos apibrėžimas. Ar bus kuriamos apytikslės, standartinės papildomos profesinės programos, skirtos naudoti ugdymo procese?

3 klausimas. Iš esmės () pateikiamas apytikslis pagrindinio ugdymo programos apibrėžimas. Bus kuriamos apytikslės, standartinės papildomos profesinės programos naudoti ugdymo procese?

Švietimo programas savarankiškai rengia ir tvirtina švietimo veiklą vykdanti organizacija, jei įstatymai nenustato kitaip (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 12 straipsnio 5 dalis).

Įgaliotos federalinės vyriausybės institucijos federalinio įstatymo N 273-FZ nustatytais atvejais organizuoja pavyzdinių papildomų profesinių programų arba standartinių papildomų profesinių programų kūrimą ir tvirtinimą, pagal kurias organizacijos, vykdančios švietimo veiklą, rengia atitinkamas papildomas profesines programas (14 dalis). Federalinio įstatymo N 273-FZ 12 straipsnis).

Standartinės ir pavyzdinės programos bus sukurtos šiais atvejais, nustatytais federaliniu įstatymu N 273-FZ:

Standartines papildomas profesines programas tarptautinio kelių transporto srityje tvirtina federalinė vykdomoji institucija, atsakinga už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo kūrimą transporto srityje (Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 7 dalis).

Apytiksles papildomas profesines programas gynybos ir valstybės saugumo srityje, užtikrinančias teisėtvarką, parengia ir tvirtina federalinės vyriausybės institucija, kurios interesais vyksta profesinis mokymas arba papildomas profesinis mokymas (Federalinio įstatymo N 273-81 straipsnio 3 dalis). FZ).

Apytiksles papildomas medicinos ir farmacinio mokymo profesines programas parengia ir tvirtina federalinė vykdomoji institucija, kuri vykdo valstybės politikos ir teisinio reguliavimo sveikatos priežiūros srityje kūrimo funkcijas (Federalinio įstatymo N 273-FZ 82 straipsnio 3 dalis). ).

Tipinės bazinio profesinio mokymo programos ir standartinės papildomos profesinės programos civilinės aviacijos personalo, laivų įgulos narių specialistų rengimo srityje pagal tarptautinius reikalavimus, taip pat geležinkelių transporto darbuotojų, tiesiogiai susijusių su traukinių eismu ir manevravimo darbais, mokymo srityje; tvirtina federalinės vykdomosios valdžios institucijos, vykdančios valstybės politikos ir teisinio reguliavimo transporto srityje formavimo funkcijas (Federalinio įstatymo N 273-FZ 85 straipsnio 3 dalis).

Siekdama suteikti metodinę pagalbą įgyvendinant federalinį įstatymą 273-FZ ir Tvarką, Rusijos švietimo ir mokslo ministerija pristatys aukštesniojo mokymo ir profesinio perkvalifikavimo programų modelius. Prieiga prie šių išteklių bus nemokama.

4 klausimas. Ar papildomo profesinio rengimo sistemoje taikytina sąvoka „studentas“ kartu su „klausytojo“ sąvoka?

Klausytojai - asmenys, įvaldantys papildomas profesines programas, asmenys, įvaldantys profesinio mokymo programas, taip pat asmenys, įstojantys į aukštojo mokslo įstaigų parengiamuosius skyrius (Federalinio įstatymo N 273-FZ 33 straipsnio 1 dalies 8 punktas).

Studentas yra asmuo, kuris įvaldo švietimo programą (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 15 straipsnio 2 dalis).

Taigi abi sąvokos gali būti naudojamos papildomame profesiniame mokyme.

5 klausimas. Atsirado sąvoka „individualūs verslininkai, vykdantys švietėjišką veiklą“. Ar jie turėtų gauti leidimą vykdyti švietimo veiklą? Ar jie gali įgyvendinti papildomas profesines programas?

5 klausimas. Atsirado sąvoka „individualūs verslininkai, vykdantys švietėjišką veiklą“. Ar jie turėtų gauti leidimą vykdyti švietimo veiklą? Ar jie gali įgyvendinti papildomas profesines programas?

Individualūs verslininkai gali vykdyti švietimo veiklą tik pagal pagrindinio ir papildomo bendrojo ugdymo programas bei profesinio mokymo programas (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 32 straipsnio 3 dalis). Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ nenumato individualių verslininkų papildomų profesinių programų įgyvendinimo.

Tuo pačiu metu individualūs verslininkai, vykdantys švietimo veiklą tiesiogiai, tai yra individualiai, turi teisę nesilaikyti švietimo veiklos licencijavimo procedūros.

6 klausimas. Ar „mokytojo darbuotojo“ sąvoka taikytina papildomo profesinio išsilavinimo mokytojams?

„Mokytojo darbuotojo“ sąvoka taikoma papildomo ugdymo mokytojams. Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 2 straipsnio 21 dalį mokytojas yra asmuo, turintis darbo ar tarnybinius santykius su organizacija, vykdančia švietimo veiklą ir atliekantis mokinių mokymo, švietimo ir (arba) švietimo organizavimo pareigas. veikla;

Švietimo veiklą vykdančiose organizacijose aukštojo mokslo švietimo programoms ir papildomoms profesinėms programoms vykdyti numatomos dėstytojų ir mokslo darbuotojų, priskiriamų mokslo ir pedagogikos darbuotojams, pareigos. Mokytojų personalas priklauso šių organizacijų dėstytojų personalui (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 50 straipsnio 1 dalis)

Mokymus teikiančioms organizacijoms ir individualiems verslininkams, jų studentams, mokymus teikiančiose organizacijose dirbantiems dėstytojams ar individualiems verslininkams taikomos švietimo organizacijų, tokių švietimo organizacijų studentų ir dėstytojų teisės, socialinės garantijos, pareigos ir atsakomybė (21 straipsnio 2 dalis). Federalinio įstatymo N 273-FZ).

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. rugpjūčio 8 d. dekretu N 687 buvo patvirtinta švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagogų pareigybių, švietimo organizacijų vadovų pareigybių nomenklatūra.

7 klausimas. Federalinis įstatymas N 273-FZ nenumato nei federalinių valstijų švietimo standartų (FSES), nei federalinių valstijų reikalavimų (FGT) papildomo profesinio išsilavinimo srityje. Federalinio įstatymo N 273-FZ 2 straipsnio 29 punktas apibrėžia...

7 klausimas. Federalinis įstatymas N 273-FZ nenumato nei federalinių valstijų švietimo standartų (FSES), nei federalinių valstijų reikalavimų (FGT) papildomo profesinio išsilavinimo srityje. Federalinio įstatymo N 273-FZ 2 straipsnio 29 dalyje apibrėžiama švietimo kokybė, atitinkanti federalinio valstijos švietimo standartą ir federalinius valstybės standartus. Ar tai reiškia, kad papildomame profesiniame mokyme ugdymo kokybė nenustatoma?

Pagal Tvarkos 21-22 punktus papildomo profesinio išsilavinimo kokybės vertinimas atliekamas atsižvelgiant į:

papildomos profesinės programos įsisavinimo rezultatų atitikimas užsibrėžtiems tikslams ir planuojamiems mokymosi rezultatams;

papildomos profesinės programos organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos (proceso) atitiktis nustatytiems programų struktūros, tvarkos ir sąlygų reikalavimams;

organizacijos gebėjimas efektyviai ir efektyviai vykdyti švietimo paslaugų teikimo veiklą.

Papildomų profesinių programų rengimo kokybės vertinimas atliekamas šiomis formomis:

vidinė švietimo kokybės stebėsena;

išorinis nepriklausomas ugdymo kokybės vertinimas.

Organizacija savarankiškai nustato papildomų profesinių programų įgyvendinimo kokybės ir jų rezultatų vidinio vertinimo rūšis ir formas.

Papildomų profesinių programų kokybės vidinio vertinimo reikalavimai ir jų įgyvendinimo rezultatai tvirtinami švietimo organizacijos nustatyta tvarka.

Organizacijos savanoriškais pagrindais gali taikyti savarankiško ugdymo kokybės vertinimo, papildomų profesinių programų profesinio ir viešo akreditavimo bei organizacijų viešo akreditavimo procedūras.

8 klausimas. Ar papildomas profesinis išsilavinimas yra neatsiejama tęstinio mokymosi dalis?

8 klausimas. Ar papildomas profesinis mokymas yra neatsiejama tęstinio mokymosi dalis?

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 10 straipsnio 2 dalį švietimas skirstomas į bendrąjį lavinimą, profesinį mokymą, papildomą lavinimą ir profesinį mokymą, užtikrinantį galimybę realizuoti teisę į mokslą visą gyvenimą (nuolatinis mokymas).

Federalinio įstatymo N 273-FZ 10 straipsnio 6 dalyje nustatyta, kad papildomas išsilavinimas apima tokius porūšius kaip papildomas vaikų ir suaugusiųjų mokymas bei papildomas profesinis išsilavinimas.

Kartu švietimo sistema sudaro sąlygas mokytis visą gyvenimą, įgyvendinant pagrindinio ugdymo programas ir įvairias papildomas ugdymo programas, suteikiant galimybę vienu metu įsisavinti kelias ugdymo programas, taip pat atsižvelgiant į turimą išsilavinimą, kvalifikaciją, praktinę patirtį. kai įgyja išsilavinimą.

Taigi galima vienareikšmiškai teigti, kad papildomas profesinis mokymas priklauso mokymuisi visą gyvenimą (Federalinio įstatymo N 237-FZ* 10 straipsnio 7 dalis).
________________
*Tikriausiai originalo klaida. Turėtumėte perskaityti "Federalinį įstatymą Nr. 273-FZ". - Duomenų bazės gamintojo pastaba.

9 klausimas. Papildomas išsilavinimas apima papildomą suaugusiųjų mokymą ir papildomą profesinį išsilavinimą. Ar tęstinis profesinis mokymas yra papildomas suaugusiųjų mokymas?

Papildomas išsilavinimas apima tokius porūšius kaip papildomas vaikų ir suaugusiųjų mokymas, taip pat papildomas profesinis išsilavinimas (Federalinio įstatymo N 273-FZ 10 straipsnio 6 dalis). Taigi papildomas profesinis mokymas yra savarankiškas papildomo ugdymo porūšis.

10 klausimas. Papildomos profesinio mokymo programos apima kvalifikacijos kėlimo ir profesinio perkvalifikavimo programas. Ar federalinis įstatymas N 273-FZ nustato tokio tipo programų taikymo sritį?

10 klausimas. Papildomos profesinio mokymo programos apima kvalifikacijos kėlimo ir profesinio perkvalifikavimo programas. Ar Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ nustato apimtis tokio tipo programoms?

DPP kūrimo apimtis nustato Tvarka. Tvarkos 12 punktas apibrėžia minimalią leistiną DPP plėtros apimtį. Taigi išplėstinio mokymo programų baigimo laikotarpis negali būti trumpesnis nei 16 valandų, o profesinio perkvalifikavimo programų – trumpesnis nei 250 valandų.

11 klausimas. Federaliniame įstatyme Nr. 273-FZ teigiama, kad švietimo veiklos licencijavimas vykdomas pagal papildomo ugdymo porūšius. Ką tai reiškia? Kokius papildomo ugdymo porūšius gali įgyvendinti profesionalas?

11 klausimas. Q Federaliniame įstatyme N 273-FZ teigiama, kad švietimo veiklos licencijavimas vykdomas pagal papildomo ugdymo porūšius. Ką tai reiškia? Kokius papildomo ugdymo porūšius gali įgyvendinti profesinės švietimo organizacijos?

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 10 straipsnio 6 dalį papildomas išsilavinimas apima tokius porūšius kaip papildomas vaikų ir suaugusiųjų mokymas bei papildomas profesinis išsilavinimas.

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 23 straipsnio 4 dalį profesinės švietimo organizacijos turi teisę vykdyti švietimo veiklą pagal šias švietimo programas, kurių įgyvendinimas nėra pagrindinis jų veiklos tikslas - tai papildomos profesinės programos. ir papildomos bendrojo ugdymo programos.

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 75 straipsnio 2 dalį papildomos bendrojo lavinimo programos skirstomos į bendrojo ugdymo ir ikiprofesines programas. Papildomos bendrojo ugdymo programos įgyvendinamos tiek vaikams, tiek suaugusiems. Vaikams vykdomos papildomos ikiprofesinės programos menų, kūno kultūros ir sporto srityse.

12 klausimas. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 15 straipsnio 1 dalis numato tinklinę švietimo programų įgyvendinimo formą. Ar tai taikytina papildomo profesinio mokymo sistemai?

12 klausimas. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 15 straipsnio 1 dalis numato tinklinę švietimo programų įgyvendinimo formą. Ar tai taikytina papildomo profesinio mokymo sistemai?

Tinklinė ugdymo programų įgyvendinimo forma (toliau – tinklo forma) suteikia galimybę studentams įsisavinti edukacinę programą naudojant kelių švietimo veiklą vykdančių organizacijų, įskaitant užsienio, išteklius, o prireikus – ir kitų organizacijų išteklių. Vykdant edukacines programas naudojant tinklinę formą, kartu su švietimo veiklą vykdančiomis organizacijomis, mokslo organizacijoms, medicinos organizacijoms, kultūros organizacijoms, kūno kultūros, sporto ir kitoms organizacijoms, turinčioms reikiamų išteklių mokymui, edukaciniam ir praktiniam mokymui vykdyti. ir vykdyti kitų rūšių švietimo veiklą, numatytą atitinkamoje švietimo programoje (Federalinio įstatymo N 273-FZ 15 straipsnio 1 dalis).

Šiame straipsnyje pateikiama tinklinė forma bet kokio tipo švietimo programoms, įskaitant papildomo profesinio mokymo programas, įgyvendinti.

13 klausimas. Ar galima naudoti e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas papildomo profesinio rengimo švietimo organizacijose?

Naudoti elektroninio mokymosi ir nuotolinio mokymo technologijas (toliau – DET) papildomose profesinio mokymo įstaigose galima, jei papildomose profesinio mokymo organizacijose buvo sudarytos sąlygos, atitinkančios Federalinio įstatymo N 273-FZ 16 straipsnio reikalavimus.

Tuo pačiu metu švietimo veiklą vykdančios organizacijos turi teisę naudoti e. mokymąsi ir DET įgyvendindamos švietimo programas federalinės vykdomosios institucijos, vykdančios valstybės politikos formavimo ir teisinio reguliavimo švietimo srityje funkcijas, nustatyta tvarka. .

14 klausimas. Ar papildomo profesinio ugdymo švietimo organizacijos bibliotekos fonde gali būti tik elektroniniai edukaciniai leidiniai?

Pagal federalinį įstatymą N 273-FZ, siekiant užtikrinti švietimo programų įgyvendinimą, švietimo veikla užsiimančiose organizacijose, įskaitant skaitmenines (elektronines) bibliotekas, suteikiančias prieigą prie profesionalių duomenų bazių, informacijos nuorodų ir paieškos sistemų, sudaromos bibliotekos, kaip ir kitus informacijos šaltinius.

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 18 straipsnio 1 dalį bibliotekos kolekcijoje turi būti spausdintų ir (arba) elektroninių mokomųjų leidinių (įskaitant vadovėlius ir mokymo priemones).

15 klausimas. Jeigu papildomas profesinis mokymas yra neatskiriama papildomo ugdymo dalis, tai ar papildomo ugdymo organizacija gali vykdyti ugdymo veiklą pagal DPP, o papildoma profesinio mokymo organizacija

15 klausimas. Jeigu papildomas profesinis mokymas yra neatskiriama papildomo ugdymo dalis, tai ar papildomojo ugdymo organizacija gali vykdyti ugdymo veiklą pagal DPP, o papildomo profesinio mokymo organizacija - pagal papildomas bendrojo ugdymo programas?

Remiantis Federalinio įstatymo N 273-FZ 23 straipsnio 3 dalimi, Rusijos Federacijoje yra įsteigtos šių tipų švietimo organizacijos, vykdančios papildomas švietimo programas:

1) papildomo ugdymo organizavimas - švietimo organizacija, vykdanti švietimo veiklą pagal papildomojo bendrojo ugdymo programas kaip pagrindinį savo veiklos tikslą;

2) papildomo profesinio ugdymo organizavimas - švietimo organizacija, kuri kaip pagrindinį savo veiklos tikslą vykdo švietėjišką veiklą pagal papildomas profesines programas.

Papildomo ugdymo švietimo organizacijos turi teisę vykdyti ugdomąją veiklą pagal šias ugdymo programas, kurių įgyvendinimas nėra pagrindinis jų tikslas: ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas, profesinio mokymo programas ().

Papildomo profesinio rengimo švietimo organizacijos pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 23 straipsnio 4 dalies 6 dalį taip pat gali įgyvendinti mokslo ir pedagoginio personalo mokymo programas, rezidentūros programas, papildomas bendrojo lavinimo programas ir profesinio mokymo programas.

16 klausimas. Ar į papildomo profesinio rengimo organizacijas galima įtraukti asmenis, neturinčius mokslo laipsnių ir vardų?

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 46 straipsnio 1 dalį, teisė verstis mokymo veikla suteikiama asmenims, atitinkantiems kvalifikacijos reikalavimus, nurodytus kvalifikacijos žinynuose ir (ar) profesiniuose standartuose. Taigi asmenys, neturintys mokslo laipsnių ir vardų, gali dalyvauti papildomo profesinio mokymo organizacijų ugdymo procese.

„Mokytojo“ pareigoms užimti Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų kvalifikacijų direktoriaus patvirtinimo“ skirsnio „Pareigybių kvalifikacinės charakteristikos aukštojo profesinio ir papildomo profesinio išsilavinimo vadovai ir specialistai“ keliami šių kvalifikacijų reikalavimai: aukštasis profesinis išsilavinimas ir darbo patirtis mokymo įstaigoje ne trumpesnė kaip 1 metai, esant aukštesniajam profesiniam išsilavinimui (magistrantūros studijos, rezidentūra, aspirantūra) arba mokslų kandidato akademinis laipsnis – nepateikiant darbo patirties reikalavimų.

Klausimas 17. Ar reikalinga valstybinė akreditacija papildomoms profesinėms programoms?

Klausimas 17. Ar reikalinga valstybinė akreditacija papildomoms profesinėms programoms?

Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ nenumato valstybinės švietimo veiklos akreditavimo papildomose profesinėse programose. Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 108 straipsnio 8 dalį nuo jo įsigaliojimo datos valstybinės akreditacijos pažymėjimai pagal papildomas profesinio mokymo programas su valstybine akreditacija laikomi negaliojančiais visoms švietimo organizacijoms.

18 klausimas. Kokios yra VNO programų licencijavimo ypatybės, susijusios su federalinio įstatymo N 273-FZ įsigaliojimu?

18 klausimas. Kokie yra VNO programų licencijavimo ypatumai, susiję su diegimu Federalinis įstatymas N 273-FZ?

Įsigaliojus federaliniam įstatymui N 273-FZ, visos švietimo organizacijos pakeis savo licenciją, todėl licencijos prieduose turi būti padaryti atitinkami pakeitimai. Įstatymo turinys (91 straipsnio 1 dalis; 108 straipsnio 5 dalies 5 punktas, 108 straipsnio 7 dalis) nurodo, kad po jo priėmimo švietimo organizacijos veikia pagal anksčiau išduotas licencijas, atsižvelgiant į Įstatymo normas. naujasis įstatymas.

Federalinio įstatymo N 273-FZ 91 straipsnio 4 dalyje nustatyta, kad licencijos vykdyti mokymo veiklą pagal papildomas profesines programas priede bus nurodytas tik papildomo išsilavinimo porūšis (šiuo atveju papildomas profesinis išsilavinimas), nepateikiant viso sąrašo. vykdomų papildomų profesinių programų. Taip pat papildomam profesiniam išsilavinimui nereikalaujama licencijos priede nurodyti informaciją apie mokymosi veiklos vietų adresus.

19 klausimas. Kaip bus nustatomas papildomų profesinių programų turinys?

19 klausimas. Kaip bus nustatomas papildomų profesinių programų turinys?

Papildomos profesinės programos turinį nustato ugdymo programa, parengta ir patvirtinta švietimo veiklą vykdančios organizacijos, jeigu nenustatyta kitaip, atsižvelgiant į asmens ar organizacijos, kurios iniciatyva vykdomas papildomas profesinis ugdymas, poreikius (6 dalis). Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnis).

Tuo pačiu metu organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą pagal papildomas profesines programas, jas rengdamos turėtų vadovautis šiais dalykais.

Papildomų profesinių programų turinyje turi būti atsižvelgiama į profesinius standartus, kvalifikacinius reikalavimus, nurodytus atitinkamų pareigų, profesijų ir specialybių kvalifikacijos žinynuose arba profesinių žinių ir įgūdžių, būtinų darbo pareigoms atlikti, kvalifikacinius reikalavimus, kurie yra nustatyti federalinių įstatymų nustatyta tvarka. ir kiti Rusijos Federacijos valstybės tarnybos teisiniai aktai.

Be to, Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 10 dalyje nustatyta, kad profesinio perkvalifikavimo programos rengiamos remiantis nustatytais kvalifikacijos reikalavimais, profesiniais standartais ir atitinkamų federalinių žemių vidurinio profesinio ir (ar) aukštojo mokslo standartų reikalavimais. ugdymas už edukacinių programų įsisavinimo rezultatus.

20 klausimas. Kokie reikalavimai keliami DIENŲ struktūrai?

20 klausimas. Kokie reikalavimai keliami DIENŲ struktūrai?

Reikalavimai papildomų profesinio mokymo programų struktūrai nustatyti federaliniame įstatyme N 273-FZ ir tvarka. Papildomos profesinės programos struktūra apima tikslą, planuojamus studijų rezultatus, mokymo programą, akademinį kalendorių, akademinių dalykų darbo programas, kursus, disciplinas (modulius), organizacines ir pedagogines sąlygas, atestavimo formas, vertinimo medžiagą ir kitus komponentus (9 dalis). Federalinio įstatymo N 273-FZ 2 straipsnis). Papildomos profesinės programos ugdymo turinys nustato akademinių dalykų, kursų, disciplinų (modulių), kitų studentų edukacinės veiklos rūšių sąrašą, darbo intensyvumą, seką ir pasiskirstymą bei atestavimo formas (Tvarkos 9 punktas).

Vadovaujantis Tvarkos 6 punktu: kvalifikacijos kėlimo programos struktūroje turi būti profesinių kompetencijų sąrašo aprašas pagal turimas kvalifikacijas, kurių kokybinis pokytis atliekamas dėl mokymo.

Profesinio perkvalifikavimo programos struktūra turėtų apimti:

naujos kvalifikacijos ir susijusių profesinės veiklos rūšių charakteristikos, darbo funkcijos ir (ar) įgūdžių lygiai;

tobulintinų kompetencijų charakteristikos ir (ar) naujų kompetencijų, susidarančių įsisavinant programą, sąrašas.

21 klausimas. Koks yra stažuotės statusas tolesnio mokymosi srityje?

21 klausimas. Koks yra stažuotės statusas tolesnio mokymosi srityje?

Federaliniame įstatyme N 273-FZ stažuotė įvardijama kaip papildomų profesinių programų įgyvendinimo forma, o ne kaip atskira papildomos profesinio mokymo programos rūšis.

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 12 dalį papildoma profesinė programa gali būti vykdoma pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ nustatytas formas, taip pat visiškai arba iš dalies stažuotės forma.

Tvarkos 13 punkte aprašyta tokia DPP įgyvendinimo forma stažuotės turinį nustato organizacija, atsižvelgdama į specialistus praktikai siunčiančių organizacijų pasiūlymus, papildomų profesinių programų turinį.

Praktikos trukmę nustato organizacija, savarankiškai, remdamasi mokymosi tikslais. Stažuotės trukmė derinama su organizacijos, kurioje ji atliekama, vadovu.

Stažuotė yra individuali arba grupinė ir gali apimti tokias veiklas kaip:

savarankiškas darbas su edukaciniais leidiniais;

profesinių ir organizacinių įgūdžių įgijimas;

studijuoti gamybos ir darbo organizavimą ir technologiją;

tiesioginis dalyvavimas planuojant organizacijos darbą;

dirbti su technine, normatyvine ir kita dokumentacija;

vykdo pareigūnų funkcines pareigas (kaip laikinai einantis ar studentas);

dalyvavimas susitikimuose ir verslo susitikimuose.

Remiantis praktikos rezultatais, studentui išduodamas kvalifikacijos dokumentas priklausomai nuo papildomos vykdomos profesinės programos.

22 klausimas. Kokie reikalavimai keliami dokumentams, kurie išduodami baigus papildomas profesines programas?

Bendrieji kvalifikacijos dokumentų reikalavimai nustatyti Federalinio įstatymo N 273-FZ 60 straipsnio 2 dalyje.

Kvalifikacijos dokumentai surašomi valstybine Rusijos Federacijos kalba, nebent šis federalinis įstatymas, 1991 m. spalio 25 d. Rusijos Federacijos įstatymas N 1807-1 „Dėl Rusijos Federacijos tautų kalbų“ nenustato kitaip. “, ir yra patvirtinti švietėjišką veiklą vykdančių organizacijų antspaudais.

Kvalifikacijos dokumentai gali būti surašomi ir užsienio kalba švietimo veiklą vykdančių organizacijų nustatyta tvarka.

Remiantis papildomų profesinių programų įsisavinimo rezultatais, išduodamas kvalifikacijos dokumentas, kurio pavyzdį savarankiškai nustato švietimo veiklą vykdančios organizacijos.

Federalinio įstatymo N 273-FZ 60 straipsnio 10 dalies 1 punktas nustato, kad kvalifikacijos dokumentas patvirtina kvalifikacijos pakėlimą arba priskyrimą, pagrįstą papildomo profesinio išsilavinimo rezultatais (patvirtinta kvalifikacijos kėlimo pažymėjimu arba profesinio perkvalifikavimo diplomu). .

Vadovaujantis Tvarkos 19 punktu, kvalifikacijos dokumentas išduodamas ant blanko, kuris yra apsaugotas nuo klastočių spaudos gaminio, kurio pavyzdį savarankiškai nustato organizacija.

23 klausimas. Kas nustato kvalifikacijos dokumentų formų tvirtinimo tvarką?

23 klausimas. Kas nustato kvalifikacijos dokumentų formų tvirtinimo tvarką?

Kvalifikacijos dokumentų formų tvirtinimo tvarką ugdymo įstaiga parengia savarankiškai ir šią tvarką sutvirtina lokaliniu organizacijos aktu.

24 klausimas. Ar išliks galimybė išduoti pažymas po 2013 m. rugsėjo 1 d.?

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ...* 60 straipsnio 15 dalį asmenys, baigę mokymo programas, kurių galutinis pažymėjimas nepateikiamas, mokymo dokumentai pagal šių organizacijų nustatytą modelį ir būdu.

________________

25 klausimas. Ar organizacija turi teisę nuo 2013 m. rugsėjo 1 d. stoti į aukštesnįjį mokymą ir išduoti kvalifikacijos kėlimo pažymėjimą mokiniams, turintiems vidurinį bendrąjį arba pradinį profesinį išsilavinimą?

25 klausimas. Ar organizacija turi teisę nuo 2013 m. rugsėjo 1 d. stoti į aukštesnįjį mokymą ir išduoti kvalifikacijos kėlimo pažymėjimą mokiniams, turintiems vidurinį bendrąjį arba pradinį profesinį išsilavinimą?

Remiantis Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 2 dalimi, papildomas profesines programas leidžiama įvaldyti:

1) asmenys, turintys vidurinį profesinį ir (ar) aukštąjį išsilavinimą;

2) asmenys, įgiję vidurinį profesinį ir (ar) aukštąjį išsilavinimą.

Taigi studentų, turinčių vidurinį bendrąjį išsilavinimą, DPP mokymas neleidžiamas, išskyrus asmenis, studijuojančius pagal vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo pagrindinio profesinio mokymo programas.

26 klausimas. Ar yra išplėstinio mokymo programų, kurioms nuo 2013 m. rugsėjo 1 d. reikės ministerijų ir departamentų pritarimo? Ar bus tokių programų registras?

Derinimui su ministerijomis ir departamentais reikės papildomų profesinių programų, kuriose yra valstybės paslaptį sudarančios informacijos, taip pat papildomų profesinių programų informacijos saugumo srityje.

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 8 dalį papildomų profesinių programų, kuriose yra valstybės paslaptį sudarančios informacijos, rengimo tvarką ir papildomas profesines programas informacijos saugumo srityje nustato federalinė vykdomoji institucija, atliekanti besivystančios valstybės funkcijas. politikos ir teisinio reguliavimo švietimo srityje, susitarus su federaline vykdomąja institucija saugumo srityje ir federaline vykdomąja institucija, įgaliota kovoti su technine žvalgyba ir technine informacijos apsauga.

27 klausimas. Kokie dokumentai reikalingi stojant į tolesnio mokymosi programas asmenims iš artimų ir tolimų užsienio šalių?

Pagal Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 78 straipsnio 1 dalį užsienio piliečiai ir asmenys be pilietybės turi teisę gauti išsilavinimą Rusijos Federacijoje pagal Rusijos Federacijos tarptautines sutartis ir federalinį įstatymą Nr. 273-FZ.

1) Jei pareiškėjas turi dokumentą iš švietimo įstaigos, įtrauktos į 2013 m. rugsėjo 19 d. Vyriausybės įsakymą Nr. 1624-r, jis priimamas lygiai taip pat kaip ir Rusijos Federacijos piliečiai.

2) Užsienio piliečiai, kurie yra užsienyje gyvenantys tautiečiai, turi teisę įgyti vidurinį profesinį išsilavinimą, aukštąjį išsilavinimą ir papildomą profesinį išsilavinimą lygiai su Rusijos Federacijos piliečiais, jei jie atitinka Federalinio įstatymo 17 straipsnyje numatytus reikalavimus. 1999 m. gegužės 24 d. įstatymas N 99- Federalinis įstatymas „Dėl Rusijos Federacijos valstybės politikos tautiečių atžvilgiu užsienyje“ (Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 78 straipsnio 4 dalis).

3) Gali būti atsižvelgta į tarpvalstybinius susitarimus, pasirašytus Rusijos Federacijos ir buvusių SSRS respublikų.

Dokumentai apie užsienio išsilavinimą ir (ar) užsienio kvalifikacijas, pripažintas Rusijos Federacijoje, turi būti legalizuoti Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka ir išversti į rusų kalbą, jei Rusijos Federacijos tarptautinė sutartis nenustato kitaip (straipsnio 13 dalis). Federalinio įstatymo N 273-FZ 107 str.).

28 klausimas. Kokiu antspaudu tvirtinami dokumentai, remiantis DPT įsisavinimo rezultatais?

28 klausimas. Kokiu antspaudu tvirtinami dokumentai, remiantis DPT įsisavinimo rezultatais?

Nuo 2013 m. rugsėjo 1 d. asmenims, sėkmingai baigusiems atitinkamą papildomą profesinę programą ir išlaikiusiems baigiamąjį atestavimą, išduodamas kvalifikacijos kėlimo pažymėjimas ir (arba) profesinio perkvalifikavimo diplomas (Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 16 dalis). ).

Dokumentas, išduotas remiantis DPP įsisavinimo rezultatais, yra patvirtintas švietimo organizacijos antspaudu, kuris yra įrašytas organizacijos įstatuose.

29 klausimas. Ar skiriasi dokumentai, išduodami pagal profesinio perkvalifikavimo programų, leidžiančių vykdyti naujos rūšies profesinę veiklą ir patvirtinančių naujos kvalifikacijos suteikimą, baigimo rezultatus?

29 klausimas. Ar skiriasi dokumentai, išduodami pagal profesinio perkvalifikavimo programų, leidžiančių vykdyti naujos rūšies profesinę veiklą ir patvirtinančių naujos kvalifikacijos suteikimą, baigimo rezultatus?

Remiantis Federalinio įstatymo N 273-FZ 76 straipsnio 5 dalimi, profesinio perkvalifikavimo programa yra skirta įgyti kompetenciją, reikalingą naujos rūšies profesinei veiklai vykdyti, ir įgyti naują kvalifikaciją.

Atsižvelgiant į tai, kad kvalifikaciją patvirtinančio dokumento (profesinio perkvalifikavimo diplomo) formą organizacija nustato savarankiškai, galima nustatyti įvairius dokumentų pavyzdžių variantus, kuriuose naudojamos skirtingos įrašymo galimybės:

naujos kvalifikacijos suteikimas (kvalifikacijos pavadinimo nurodymas);

naujos kvalifikacijos suteikimas (kvalifikacijos pavadinimo nurodymas) ir naujos rūšies profesinės veiklos vykdymas (naujos profesinės veiklos rūšies nurodymas);

vykdant naują profesinės veiklos rūšį (nurodant naują profesinės veiklos rūšį) pagal anksčiau turėtas kvalifikacijas.

Organizacija savarankiškai sprendžia dėl įrašų į profesinio perkvalifikavimo diplomų įforminimo.

30 klausimas. Pagal kokį požymį ar principą galima nustatyti, kad profesinio perkvalifikavimo programa yra įgyvendinama ar plėtojama kaip pagrindinės ugdymo programos dalis?

Toks požymis yra mokymosi rezultatų buvimas pagal profesinio perkvalifikavimo programas, kurie koreliuoja su mokymosi rezultatais (kompetencijomis), suformuluotais federaliniuose profesinio mokymo standartuose ir (ar) pagrindinio profesinio mokymo programose ir yra skirti įgyti naujas kvalifikacijas.

31 klausimas: kuo skiriasi „e-mokymasis“ ir „nuotolinio ugdymo technologijos“?

31 klausimas: kuo skiriasi „e-mokymasis“ ir „nuotolinio ugdymo technologijos“?

Pagal Federalinio įstatymo N 273-FZ 16 straipsnio 1 dalį e. mokymasis suprantamas kaip švietimo veiklos organizavimas naudojant duomenų bazėse esančią informaciją, naudojamą įgyvendinant švietimo programas ir informacines technologijas, technines priemones, taip pat informaciją. ir telekomunikacijų tinklai, užtikrinantys nurodytos informacijos perdavimą, sąveiką tarp studentų ir dėstytojų.

Nuotolinės švietimo technologijos suprantamos kaip švietimo technologijos, diegiamos daugiausia naudojant informacinius ir telekomunikacijų tinklus su netiesiogine (per atstumą) studentų ir dėstytojų sąveika.

E-mokymasis nereikalauja sąveikos tarp studentų ir dėstytojų.

32 klausimas. Kaip pagal 2005 m. liepos 21 d. federalinį įstatymą N 94-FZ „Dėl prekių tiekimo, darbų atlikimo, paslaugų teikimo valstybės ir savivaldybių poreikiams užsakymų pateikimo“ gali būti sudarytos papildomos profesinės programos įgyvendinta

32 klausimas. Kaip viduje 2005 m. liepos 21 d. federalinis įstatymas N 94-FZ „Dėl prekių tiekimo, darbų atlikimo, paslaugų teikimo valstybės ir savivaldybių poreikiams užsakymų“ valstybės ir valstybės prašymu gali būti įgyvendinamos papildomos profesinės programos, pagrįstos tinklo sąveika. savivaldybės klientai?

Klientas techninėse specifikacijose gali nurodyti, kad programa įgyvendinama tinkline forma. Rangovas prie prašymo prideda sutartį dėl švietimo ir kitų organizacijų jungtinės veiklos. Pagal Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ 16 straipsnio 3 dalį sutartyje dėl švietimo programų įgyvendinimo tinklinės formos nurodoma:

1) ugdymo programos (tam tikro lygio, tipo ir krypties ugdymo programos dalis), vykdomos naudojant tinklinę formą, tipas, lygis ir (ar) kryptis;

2) studentų statusą šio straipsnio 1 dalyje nurodytose organizacijose*, priėmimo mokytis pagal ugdymo programą, vykdomą naudojant internetinę formą, taisykles, studentų akademinio mobilumo organizavimo tvarką (pagrindinio profesinio ugdymo programų studentams). ) edukacinės programos, vykdomos naudojant tinklinę formą, įsisavinimas;

________________
* Dokumento tekstas atitinka originalą. - Duomenų bazės gamintojo pastaba.

3) švietimo veiklos pagal tinklinę formą įgyvendinamą švietimo programą vykdymo sąlygos ir tvarka, įskaitant pareigų paskirstymą tarp šio straipsnio 1 dalyje* nurodytų organizacijų, ugdymo programos įgyvendinimo tvarka, pobūdis ir apimtis. kiekvienos švietimo programas įgyvendinančios organizacijos naudojamus išteklius per internetinę formą;

________________
* Dokumento tekstas atitinka originalą. - Duomenų bazės gamintojo pastaba.

4) išduotas dokumentas ar dokumentai apie išsilavinimą ir (ar) kvalifikaciją, dokumentas ar dokumentai apie mokymą, taip pat šiuos dokumentus išduodančios švietimo veiklą vykdančios organizacijos;

5) sutarties trukmė, jos keitimo ir nutraukimo tvarka.

Atkreipiame dėmesį, kad 2014 m. sausio 1 d. įsigalioja 2013 m. balandžio 5 d. Federalinis įstatymas Nr. 44-FZ „Dėl sutarčių sistemos perkant prekes, darbus ir paslaugas valstybės ir savivaldybių poreikiams tenkinti“. kuriam nebegalioja 2005 m. liepos 21 d. federalinis įstatymas N 94-FZ „Dėl prekių tiekimo, darbų atlikimo, paslaugų teikimo valstybės ir savivaldybių poreikiams užsakymų pateikimo“.

33 klausimas. Koks yra profesinį, visuomeninį ir viešąjį akreditavimą vykdančių organizacijų kūrimo mechanizmas?

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. kovo 30 d. dekretu Nr. 286 „Dėl nepriklausomos socialines paslaugas teikiančių organizacijų darbo kokybės vertinimo sistemos suformavimo“ buvo sukurtas teisinis pagrindas viešųjų-valstybinių tarybų organizavimui. turės įgaliojimus kurti įvairių sričių akreditavimo agentūras.

Šiuo Vyriausybės nutarimu patvirtintos taisyklės nustato savarankiškos socialines paslaugas teikiančių organizacijų darbo kokybės vertinimo sistemos formavimo tvarką, atliekamą dalyvaujant ir remiantis nuomonėmis visuomeninėms organizacijoms, profesinėms bendruomenėms, žiniasklaidai, specialistams. reitingų agentūroms ir kitiems ekspertams, siekiant pagerinti šių organizacijų darbo kokybę.

34 klausimas. Ar numatoma rengti profesinius standartus švietimo srityje?

34 klausimas. Ar numatoma rengti profesinius standartus švietimo srityje?

Įsakymas patvirtinti ne mažiau kaip 800 profesinių standartų buvo duotas 2012 m. gegužės 7 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretu N 597 „Dėl valstybės socialinės politikos įgyvendinimo priemonių“.

2012 m. lapkričio 29 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės įsakymu N 2204-r buvo patvirtintas 2012–2015 m. profesinių standartų rengimo planas.

Rusijos švietimo ir mokslo ministerija patvirtino Profesijų standartų rengimo 2013-2014 metams grafiką (2013 m. liepos 9 d. N DL-14/06), įskaitant ....* švietimo ir mokslo srities profesinius standartus. :

________________
*Dokumento tekstas atitinka originalą. - Duomenų bazės gamintojo pastaba.

mokytojas (pedagoginė veikla ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo) (auklėtojas, mokytojas);

specialistas ugdymo srityje (socialinės ir pedagoginės pagalbos mokiniams veikla);

mokytojas (mokymo veikla profesiniame mokyme, papildomas profesinis mokymas, papildomas ugdymas);

ugdymo psichologijos srities specialistė (psichologinės ir pedagoginės pagalbos studentams veikla);

švietimo organizacijos vadovas (švietimo vadyba);

mokslinės organizacijos vadovas (tyrimų vadyba);

mokslininkas (mokslinė (tyrinė) veikla).

35 klausimas. Koks yra 2012–2014 m. eksperimento metu atleistų karių mokymų išlaidų švietimo organizacijoms kompensavimo mechanizmas?

Patvirtintas 2012–2014 m. eksperimento vykdymo į pensiją išėjusiems kariams rengti remiantis valstybės registruotų išsilavinimo pažymėjimų teikimu reglamentas (toliau – Reglamentas).

Nuostatų 9 dalyje nustatyta, kad švietimo įstaigų išlaidų kompensavimą eksperimento metu vykdo Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija standartinių išlaidų už švietimo įstaigų teikiamų švietimo paslaugų teikimą per 2010 m. profesinio perkvalifikavimo pagal vidurinį profesinį ir aukštąjį profesinį išsilavinimą programų eksperimentą, teikiant subsidijas iš federalinio biudžeto biudžetinėms ir savarankiškoms įstaigoms šiems tikslams pagal 78_1 straipsnio 1 dalies antrąją dalį. Rusijos Federacijos biudžeto kodeksą nustatyta tvarka.

Jei profesinio perkvalifikavimo programos mokymo kaina viršija standartines mokymo įstaigų teikiamų švietimo paslaugų teikimo išlaidas pagal eksperimentą pagal profesinio perkvalifikavimo programas pagal vidurinį profesinį ir aukštąjį profesinį išsilavinimą, mokymo išlaidos viršijančios standartines išlaidas apmokamos sertifikato turėtojo ir (ar) kito fizinio (juridinio) asmens lėšomis pagal Rusijos Federacijos teisės aktus (Taisyklių 12 dalis).

36 klausimas: kaip 2012–2014 m. eksperimento metu vykdoma atleistų karių atranka?

36 klausimas: kaip 2012–2014 m. eksperimento metu vykdoma atleistų karių atranka?

Eksperimento vykdymo 2012–2014 m. reglamentas buvo patvirtintas Rusijos Federacijos Vyriausybės 2012 m. gegužės 21 d. dekretu N 501 (toliau – Reglamentas) ir įsigaliojo 2012 m. birželio 5 d. Remiantis šiuo nutarimu, būtina užtikrinti, kad būtų sudarytos sąlygos apmokyti ne mažiau kaip 2000 atleistų karių eksperimento metu.

Atleidžiamų karių atranka dalyvauti atleistų kariškių mokymo eksperimente, remiantis valstybės registruotų išsilavinimo pažymėjimų pateikimu, vykdoma Rusijos gynybos ministerijos, Rusijos vidaus reikalų ministerijos nustatyta tvarka ir kriterijais. reikalus, Rusijos nepaprastųjų situacijų ministeriją ir Rusijos Federalinę saugumo tarnybą iš karinio personalo, tarnaujančio pagal sutartį, kuriems vienu metu tenkinami šie reikalavimai:

bendra karo tarnybos trukmė kalendoriniais terminais yra 5 metai ir daugiau, neskaičiuojant studijų aukštojo profesinio ir (ar) vidurinio profesinio mokymo karinėse mokymo įstaigose laiko;

atleistas karys turi aukštąjį profesinį arba vidurinį profesinį išsilavinimą;

atleidimas iš karo tarnybos dėl priežasčių, įskaitant sulaukusį amžiaus ribą karinei tarnybai, sutarties galiojimo pabaigą, taip pat dėl sveikatos priežasčių ir organizacinių bei personalo priemonių.

Pagal Nuostatų 2 dalį pažymėjimas suprantamas kaip asmens dokumentas, patvirtinantis jo savininko teisę į papildomas valstybės paramos priemones apmokėjimo už jo mokymąsi pagal profesinio perkvalifikavimo papildomą profesinio mokymo programą (toliau – 2010 m. profesinio perkvalifikavimo programa).

Pažymėjimas išduodamas atleistam kariui, jeigu jis nustatyta tvarka išbrauktas iš valdymo organo, karinio dalinio, laivo, įstaigos, Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų organizacijos, kitų karių, karinių junginių ir organų personalo sąrašų. atitinkamai Rusijos gynybos ministerija, Rusijos vidaus reikalų ministerija, Rusijos nepaprastųjų situacijų ministerija ir Rusijos Federalinė saugumo tarnyba (Nuostatų 3 dalis).

Elektroninio dokumento tekstas
parengė Kodeks JSC ir patikrino, ar:
oficiali svetainė
Rusijos švietimo ir mokslo ministerija
www.minobr.orb.ru (skenerio kopija)
nuo 2013-11-01

Jei tave domina sėkmė, tuomet reikia mokytis. Išmokite suprasti, ko pasauliui reikia šiandien, ir pagal tai nuspėkite, kas rytoj bus paklausa. Sužinokite, kaip efektyviausiai išspręsti konkrečią savo veiklos srities problemą, greitai nustatykite, kuriuos įgūdžius tam verta įvaldyti, o kurie jau beviltiškai pasenę. Išmokite tiksliai orientuotis informacijos srautuose, laiku rasti ir panaudoti vertingiausią mūsų dienų šaltinį – patikimą ir aktualią informaciją. Išmokite keistis ir augti kiekvieną dieną kartu su nuostabia mus supančia realybe, reguliariai tobulindami savo profesines žinias ir įgūdžius arba.

Papildomo profesinio mokymo centras MASPC

Tarpregioninė statybos ir pramonės komplekso akademija yra pasirengusi jums padėti šiuo klausimu. Mes teikiame visapusiškas papildomo profesinio mokymo paslaugas Rusijoje, kurios apima daugiau nei 700 originalių švietimo programų, apimančių visus pagrindinius sektorius. Visus Akademijos metodus ir mokomąją medžiagą sukūrė kompetentingų specialistų komanda kartu su vadovaujančiais specialistais iš RANEPA prie Rusijos Federacijos prezidento, Nacionalinio mokslinių tyrimų universiteto Aukštosios ekonomikos mokyklos, Finansų universiteto prie Rusijos Federacijos Vyriausybės, MSTU. Baumanas, MGSU. Jie nuolat atnaujinami ir koreguojami atsižvelgiant į galiojančių teisės aktų pokyčius. Dešimtys tūkstančių patenkintų klientų iš visų Rusijos regionų kasmet įgyja papildomą profesinį išsilavinimą mūsų akademijoje.

ANO DPO MASPC yra sertifikuota papildomo profesinio mokymo organizacija, teisę vykdyti edukacinę veiklą patvirtina 2014-07-14 licencija Nr.035298.

Mokymo programos ir kursų struktūra

MASPC kursai vyksta įvairiais formatais. Tai gali būti tradicinis pasirinkimas akis į akį, kai asmeniškai lankotės pamokose Akademijoje. Taip pat galimas nuotolinio mokymosi formatas, naudojant unikalias nuotolinio mokymo technologijas. Antruoju atveju jums visiškai nemokamai bus suteiktas asmeninis vadybininkas, kuris padės sudaryti individualų treniruočių grafiką atsižvelgiant į pagrindinį jūsų darbo krūvį. Be to, jis suteiks paramą kiekviename mokymo etape. Norint sėkmingai baigti kursą, tereikia kompiuterio su interneto prieiga ir
ryžtas.

Visos mokymo programos buvo sukurtos MASPC ir turi gerai apgalvotą struktūrą, skirtą pateikti reikiamą mokomąją medžiagą visapusiškam ir nuosekliam šios profesijos aktualijų tyrimui. Kursų turinys ir apimtis visiškai atitinka kvalifikacinius reikalavimus ir profesinius standartus, nustatytus pagal Rusijos Federacijos teisės aktus.

Atkreipiame dėmesį, kad MASPC gali studijuoti tik tie piliečiai, kurie jau yra įgiję vidurinį ar aukštąjį profesinį išsilavinimą, patvirtinti galiojančiais diplomais.

Baigę kursus Jūs gaunate visus reikiamus nustatytos formos dokumentus, suteikiančius teisę vykdyti profesinę veiklą pasirinktoje srityje bei patvirtinančius Jūsų profesinį tinkamumą.

Pasirinkę ANO DPO MASPC, gausite:

Daugiau nei 420 profesinio perkvalifikavimo ir tobulinimo programų;
Patogios kainos. Jūsų galimybės yra mūsų prioritetas;
Aukštos kvalifikacijos dėstytojų personalas ir unikalūs mokymo metodai;
Galimybę mokytis nuotoliniu būdu, nepertraukiant šeimos ir darbo (nuotolinis mokymas);
Nepriekaištingas aptarnavimas. Nuolatinis asmeninio vadovo palaikymas;
Individualus treniruočių grafikas;
Šiuolaikinė materialinė ir techninė bazė;
Nemokamos konsultacijos ir pagalba visuose mokymo etapuose.