Zadaci:
“Razvoj govora”:
Ojačajte vještine čitanja.
"Fizički razvoj":
Skinuti:
Pregled:
Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti u kompenzatornoj pripremnoj grupi za djecu sa posebnim potrebama „Saobraćaj“
Cilj: generalizirati znanje djece o prijevozu (vrste prijevoza u zavisnosti od sredine kretanja i odredišta)
Zadaci:
“Društveni i komunikativni razvoj”:
Formirati pojmove: zemlja, vazduh, voda; teretni, putnički, specijalni transport;
Pokažite djeci važnost korištenja transporta kako bi se olakšao ljudski život;
Upoznati djecu sa pojavom raznih vrsta transporta.
Učvrstiti znanja o pravilima bezbednog kretanja pešaka i putnika u vozilu.
“Razvoj govora”:
Aktivirajte dječiji vokabular riječima – nazivima vozila, zanimanjima ljudi koji upravljaju ovim vozilima;
Poboljšati govor kao sredstvo komunikacije;
Unaprijediti monološke i dijaloške oblike govora;
Razvijati fonemski sluh, pažnju, pamćenje, mišljenje, maštu, fine motoričke sposobnosti;
Ojačajte vještine čitanja.
“Umjetnički i estetski razvoj”:
Razvijati vještine kreativne interpretacije muzike različitim sredstvima umjetničkog izražavanja;
Promicati razvoj umjetničke percepcije teksta u jedinstvu njegovog sadržaja i forme, semantičkog i emocionalnog podteksta - podučavati ekspresivnosti, izvoditi književno djelo;
Poboljšati vizualnu aktivnost djece: stimulirati i podržavati samostalno određivanje koncepta, odabrati najprikladnije vizualne tehnike i materijale za sliku, stvoriti holističku kompoziciju od elemenata.
"Fizički razvoj":
Razvijati sposobnost održavanja pravilnog držanja u različitim aktivnostima
Negovati vrednosni stav prema zdravlju kod dece; razviti motivaciju za očuvanje svog zdravlja i zdravlja onih oko sebe; koristeći tehnologije koje štede zdravlje V.F. Bazarnyja (režim dinamičkih poza; vrećice soli; ručni rad; „bljeskajuća svjetla“).
Metode i tehnike:
Vizuelno (gledanje slika, ilustracija)
Verbalno (pitanja, priča nastavnika, čitanje beletristike, razgovor)
Praktično.
Pripremni radovi:
D/i „Zašto nam je potreban poseban prevoz“, „Šta je ovde suvišno“, „Abeceda zlatnih puteva“, „Putokazi“, „Pešaci i prevoz“
Čitanje beletristike: S. Marshak "Od trenera do rakete", N. Nosov "Auto", G. Yurmin "Radoznali miš"
Takmičenje za najbolji dizajn automobila budućnosti;
Izložba „Automobili u našoj ulici“ (zajednički rad roditelja i dece,
Igre uloga: „Auto radionica“, „Salon automobila“, „Izlet u grad“.
Oprema: multimedijalna oprema, didaktička igra „Čitanje riječi“, prostirke za masažu, setovi za dječju kreativnost.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
D/i „Čitanje riječi“ (djeca čitaju riječi: auto, avion, raketa, parobrod)
Kako možete nazvati ove predmete? (transport). Danas ćemo pričati o transportu.
D/i „Pronađi zvuk“ (audio snimak sadrži zvukove - točkovi automobila, kamiona, motocikla, sirena hitne pomoći, zvižduk voza, zvižduk broda na moru itd.)
Vježbanje algoritma korak po korak prilikom recitiranja pjesme "Putovali smo" na masažnim prostirkama (tehnika spašavanja zdravlja V. F. Bazarnyja):
Vozili smo se i vozili i stigli na brdo,
Vozili smo se i vozili i stigli do jedne jame.
Vozili smo se i vozili i došli do reke,
Vozili smo se i vozili i stigli u vrtić.
Ljudi, zašto smo tako brzo stigli u vrtić? (Poštivali smo i poštovali saobraćajna pravila).
Zapamtite i recite nam koja saobraćajna pravila znate - Danas ćemo se prisjetiti svega što znamo o transportu. Rad sa transportnim algoritmom:
Kako možete imenovati vozilo na osnovu njegove lokacije?
Kako se zove vozilo koje prevozi putnike i teret?
Poslušajte pjesmu “Transport” E. Alyabyeva
Razna vozila prevoze ljude i robu svakog sata,
I u planinama, iu selima, i pod zemljom, i na morima.
U pustinji, čak i na nebu. Vazdušni transport služi na nebu kao što su ptice prijatelji s nebom.
Avioni lete brzo i helikopteri lete kao vilini konjici,
Pa čak i u svemir ljudi se brodovima odvoze sa zemlje. U dubokim vodama vodni transport prevozi ljude i robu,
Putuje daleko preko mora i okeana uz rijeke.
Veliki parobrodi plove i teglenice vuku tone tereta,
Na snježno bijelim brodovima turisti idu gdje god treba. Podzemni transport odvija se pod zemljom u velikim tunelima.
Metro prevozi ljude tamo kako bi brže stigli do odredišta. A na zemlji se ljudi i roba voze vozom,
I na beskrajnim putevima u kolima svi idu kuda,
Autobusi, taksiji, minibusevi, ogromni kamioni - ovdje nećete vidjeti ništa, svi idu tako brzo.
Sva prevozna sredstva su toliko važna za ljude.
Ljudi će biti dopremljeni na mjesto, teret će biti dostavljen. Oni su uvek i svuda potrebni. -U svakom naselju postoje operativne službe koje svojim stanovnicima pružaju mir. To su policija, gasna služba, hitna pomoć, vatrogasna služba. Ove usluge imaju službena vozila.
Imenujte ove mašine. (Odgovori djece: - Postoje posebni brojevi telefona na koje možete pozvati ove automobile ako je neko bolestan, ili je izbio požar, ili ako osjetite miris plina, ili je negdje narušen javni red. Ove brojeve telefona treba da znaju svi .
Pozovite 01 (odgovori djece)
Pozovite 02 (odgovori djece)
Pozovite 03 (odgovori djece)
Pozovite 04 (odgovori djece)
Pozovite 112 (odgovori djece)
Ali nikada ne biste trebali zvati ove mašine kao šalu, iz zabave. Zašto misliš? (odgovori djece)
Građevinske mašine i mašine za čišćenje su posebni mehanizmi za obavljanje raznih radnji da pomognu čoveku (- Postoje i mašine za transport proizvoda - Ljudi, objasnite zašto to kažu - freza za sneg, cisterna za mleko, mešalica za beton, autodizalica? ( odgovori djece).
Čas fizičkog vaspitanja "Saobraćaj"
Ustali smo i protegnuli se. (Ruke gore, podignite glavu - sagnite se - duboko udahnite).
Pokrećemo motor. (Okrenite torzo lijevo - desno rotacijskim pokretima ruku ispred prsa.)
Provjera sigurnosnih pojaseva. (Naginje lijevo - desno, ruke klize duž tijela.)
Provjera kočnica. (Ruke iza leđa, rotacijski pokreti stopala lijeve i desne noge naizmjenično.)
Idi. (Hodanje u mjestu, pretvaranje u trčanje.)
Igra "Dozvoljeno - zabranjeno" (upotreba tehnologija koje štede zdravlje V. F. Bazarnyja "Trepereća svjetla"). Djeca preuzimaju ulogu pješaka i u skladu sa signalizacijom na semaforu (“treptajuća svjetla”) izvode pokrete: crveno - stajati, žuto - pljeskati, zeleno - gapati.
Ljudi, mislite li da je transport oduvijek postojao u obliku na koji smo navikli? (odgovori djece).
Prije samo sto godina nije bilo automobila. Snažne, ali nesigurne za ljudski život, životinje su korištene za transport robe. Slonovi, kamile, magarci, konji, bivoli, psi. Međutim, čoporne životinje nisu uvijek bile pri ruci i bilo je šteta preopteretiti ih. Kasnije su ljudi izmislili kočiju sa motorom - lokomobil. Lokomobil se grijao na ugalj i jedva se vukla po putu,
Ljudi, ovo je portret Henryja Forda U dobi od petnaest godina, Henry je počeo dizajnirati i sastavljati svoj prvi automobil, zatim svoj drugi, svoj treći. I svaki sljedeći automobil postajao je praktičniji i ljepši
Henry je automobile nazvao svojim prezimenom. Njegov sin i unuk su također postali izumitelji Forda. Danas se ovi udobni automobili voze na svim putevima u svijetu.
Ljudi, znate dosta o transportu, povezujete ga prema mjestu kretanja, razlikujete teretni i putnički transport i znate puno o hitnim službama. Ali djeca mlađe grupe tek su počela da uče transport. Predlažem našoj djeci da naprave i poklone album o transportu.
Produktivna aktivnost djece u izradi vozila od unaprijed izrezanih oblika.
Ljudi, hajde da pogledamo sav vaš posao i da vam kažemo o kojoj vrsti transporta se radi na osnovu lokacije kretanja; ko to kontroliše.
Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa djecom pripremne grupe kompenzacijske orijentacije. Tema: "Transport"
PREUZMITE (sa slikama)
Pripremila: učitelj-logoped Nadežda Valerievna Milaševskaja
MBDOU vrtić br. 172, Irkutsk
Ciljevi:
edukativni:
Proširiti i konsolidirati dječje ideje o prijevozu;
Pojasniti i aktivirati vokabular na temu „transport“;
Objedinjavanje brojeva 1-9, korelacija brojeva i brojeva.
Korektivno i razvojno:
Ojačati vještinu slaganja imenica s brojevima;
Unaprijediti vještinu slogovne analize riječi;
Unaprijediti vještinu sastavljanja i čitanja riječi;
Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju i pamćenje;
Razvijati misaone procese;
Nastavite učiti analizirati rečenice, sastaviti grafički dijagram;
Razvijati koordinaciju govora i pokreta.
edukativni:
- razvijati vještinu saradnje i međusobnog razumijevanja;
Negovati pažljiv odnos prema govoru odraslih i sopstvenom govoru;
- negovati samokontrolu i upornost.
Individualni rad:
Podsticati neaktivnu djecu na aktivnu govornu aktivnost. Pratite dječji izgovor zvukova i ispravite ga ako je potrebno.
Oprema: štafelaj, set brojeva 1-9, interaktivna tabla, prezentacija za čas, poštanski sandučić za svako dete, set dijagrama rečenica za svako dete.
I. Organizacioni momenat.
Logoped:
Ljudi, jutros sam dobio SMS sa sljedećim tekstom: “Momci, moram da pozovem svoje prijatelje u Sunny City, ali broj telefona - svaka cifra - je šifrirana sa zadacima i ne mogu ni čitati ni pisati, pomoći izvršim ove zadatke i saznam broj telefona."
Pa, šta ćemo momci?
djeca:
Pomozimo Dunnu i završimo zadatke.
II. Poruka o temi lekcije
Logoped:
Dunno nam je poslao zadatke poštom, hajde da ih završimo, pomozimo Neznalici što pre.
III. Glavni dio
Logoped:
1.-Pogodi zagonetku:
Ima i vode i vazduha,
Onaj koji se kreće po kopnu
Prevozi teret i ljude.
Šta je ovo? Reci mi brzo! (transport)
2. Razvoj vizuelne gnoze.
Logoped:
Pogledaj i reci mi kakav transport vidiš ovde?
Tako je, koliko stvari ima? (3). Ovo će biti prva cifra našeg telefonskog broja (logoped nazove dijete, koje pronađe broj 3 među brojevima i stavi ga na štafelaj).
3. Razvoj vizuelne memorije i pažnje.
Logoped:
Pogledajte slike i recite koje stavke nisu bile na slajdu 1.
4. Podjela riječi na slogove.
Logoped:
Pronađite najkraću riječ i sastavite je od slova. (djeca izgovaraju riječ -voz-).
Koliko je slova u ovoj riječi (5) Ovo je sljedeći broj u našem broju (Dijete ga stavlja na štafelaj).
5. Vrste transporta. Podjela riječi na slogove.
Logoped:
Na koje se vrste transporta mogu podijeliti, što vidimo na slajdu. (vazduh, voda, zemlja). Koje vrste transporta ovdje nema? (podzemno)
Šta se odnosi na podzemni transport? (metro)
Sastavite ovu riječ pomoću slova. Kojeg ste pravila zapamtili kada ste ga pisali?
Podijelimo ovu riječ na slogove? Koje pravilo treba da zapamtimo? (Broj samoglasnika u riječi jednak je broju slogova), (djeca imenuju samoglasna slova i određuju broj slogova). Dijete stavlja broj 2 na štafelaj.
Još jedna cifra je identifikovana u broju telefona.
6. Usklađivanje brojeva sa imenicama, Razvijanje vizuelne pažnje.
Logoped:
Odredite šta je najviše na slici. Provjeravamo: jedan avion, 2 aviona...7 aviona (Dalje su provjereni i helikopteri i autobusi, konstatuje se da su većina aviona). Koliko aviona? Ova figura se pojavljuje na štafelaju.
7. Vježba za usklađivanje govora sa pokretom „Vozimo auto“.
Logoped:
- Zamislimo da ćemo voziti auto u kojem svako može postati vozač, napravimo takav auto od stolica (Djeca grade auto i izvode pokrete).
Idemo, idemo kolima - Imitirajte pokrete upravljača.
Pritisnite pedalu - Noga je savijena i ispružena.
Brzine prebacivanja - imaginarne “Poluga” je okrenuta rukom prema vama, od vas.
Pažljivo gledamo u daljinu - Stavite dlan na čelo.
Brisači čiste kapljice Ruke su savijene u laktovima ispred sebe, dlanovi su otvoreni.
Desno lijevo. Čistoća!- Nagnite ruke udesno, ulijevo.
Vjetar mi mrsi kosu - Pomiču prste iznad glave.
Vozači smo svuda! Podignite palac gore.
Ljudi, recite mi šta reguliše kretanje automobila i pješaka? ( Semafor). Koliko cvijeća ima? 3. Prisjetimo se svakog od njih.
U našem broju pojavljuje se još jedan broj (broj 3 je prikazan na štafelaju).
7. Profesije u transportu. Igra "Ko šta kontroliše"
Logoped:
Prisjetimo se ko kontroliše transport.
- Autobus vozi... vozač.
- Kamion vozi... vozač.
- Voz vozi... mašinovođa.
- Helikopterom upravlja...pilot.
- Avion kontroliše... pilot.
- Brodom upravlja... kapetan.
- Motociklom upravlja...motociklista.
- Biciklom upravlja...biciklista.
- Raketom upravlja... astronaut.
Kako se svi mogu nazvati jednom riječju - to su profesije. Prisjetimo se i prebrojimo koliko smo zanimanja nazvali - 9. (Broj 9 je stavljen na štafelaj).
7. Didaktička igra “Napravi rečenicu”.
Logoped:
Rečenice koje je Dunno poslao raspršile su se u riječi, skupimo ih.
Auto, idi, put - Auto se vozi po cesti.
Parobrod, more, na, plovidba.
Pozorište, u blizini, tramvaj, stajalište.
Putnici, voz, ulazak, ulazak.
Unutra, helikopter, nebo, leti, visoko.
Vozi gore, stani, do, autobus.
Most, odlazak, parobrod, odozdo.
Hajde da opišemo prvu rečenicu.
Šta znači trokut na ovom dijagramu (predlog).
Koliko riječi ima u ovoj rečenici (broj 4 je stavljen na štafelaj).
IV. Zaključak.
Dakle, nazovimo broj telefona (Djeca imenuju brojeve). Definitivno ću poslati SMS Neznanju.
Da li su vam zadaci bili teški?
Šta je bilo najteže?
Šta si volio raditi?
Natalya Abrosimenko
„Transport. Vrste transporta". Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u pripremnoj grupi
Transport. Vrste transporta.
Lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom za predškolce.
1. Uvesti vrste transporta
2. Razvijati pažnju, logičko mišljenje, koherentan govor
3. Negujte interesovanje za poznavanje okolnog sveta
Oprema: ilustracije različitih tipova transport
Napredak lekcije.
1. Organizacioni momenat
V. Danas na klasa razgovaraćemo o tome transport. Pred nama je putovanje u svijet transport.
Ljudi, šta mislite zašto su ljudi smislili transport? D. -Da biste se preselili, prevozite robu.
B. Čovjek uz pomoć transport može da se kreće po zemlji, pod zemljom, u vazduhu, pod vodom, po vodi.
2. Razgovor.
P: Kako se to zove? transport koji se kreće po zemlji?
D. Ground.
P: Vazdušnim putem?
D. Vazduh.
P: Vodom?
D. Voda.
B. Morate otići na ploču i odrediti pogled na tlo sa narandžastim krugovima transport, voda - u zelenim krugovima, a zrak - u crvenoj.
V. - Ljudi, mislite li da su sve te stvari oduvijek postojale? vrste transporta?
V. - Kako su se ljudi kretali u antičko doba?
D. - Pješice, na konjima, kamilama, psima, jelenima, slonovima.
V. - Čovek je izmislio kolica, zatim bicikl, a u 20. veku automobil.
Nastavnik pokazuje ilustracije automobila.
Gdje sada možete vidjeti ove automobile?
D. - U muzeju.
V. - A sada su ovo kola! (pokazuje ilustracije)
Ljudi, koje automobile znate?
Zašto je čovek izmislio mašinu?
D. - Za prevoz putnika.
V. - Kako se zovu ove mašine?
Drugi čovjek je izumio sportske automobile. (pokazuje ilustracije)
Tramvaj. Autobus. Trolejbus.
Ljudi, čemu služe ove mašine?
D. - Za prevoz putnika.
V. - Svi znate takve automobile Kako Motor: KAMAZ, ZIL, KRAZ.
Za šta su oni potrebni?
D. - Za prevoz robe.
V. - Ko kontroliše ove mašine?
D. - Vozač, vozač.
V. - Ljudi, kakav bi trebao biti vozač?
D. - Pažljiv, hrabar, poznaje saobraćajna pravila.
V. - Sada pogodite zagonetku
Crni konj mnogo trči
Povlači se. (voz)
Ljudi, da li je uvek bilo vozova?
V. - Prvo su bile parne lokomotive koje su vozile na ugalj. Tada dizel lokomotive rade na tečno gorivo. Električne lokomotive rade na struju.
Ljudi, čemu služe?
D. - Za prevoz putnika i tereta.
V. - Kakav tip transport uključujemo parne lokomotive, dizel lokomotive, električne lokomotive?
D. - Na zemlju.
V. - Čovjek je od davnina živio blizu vode i sanjao da nauči plivati. Prva vrsta vodenih transport, koji je čovjek izmislio bio je splav, a kasnije i čamac na napuhanoj životinjskoj koži. Tada su se pojavile jedrilice, ali su bile i nezgodne za korištenje. A onda su se pojavili parobrodi i motorni brodovi.
Ljudi, kakvim brodovima plovimo ovih dana?
D. - Na raketi, motornom brodu, barži, brodu za suhi teret, driftu.
V. - Kakve transport je najbrži?
D. - Vazduh.
V. - Avion se pojavio kasnije. Prvo se pojavila toplota vazduha, a onda samo avion. A tu su i helikopteri koji izgledaju kao vilini konjici. Oni su vojni, putnički, teretni.
Ljudi, o čemu smo pričali? klasa?
Koji transport se dešava?
Svi su danas odradili odličan posao, odlično su radili.
Bratanova Svetlana Sergejevna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBDOU Listvyansky vrtić
Lokacija: Selo Listvyanka, okrug Rjazan
Naziv materijala: sinopsis o federalnim državnim obrazovnim standardima
Predmet: Kognitivni razvoj "Transport" u pripremnoj grupi
Datum objave: 05.10.2016
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Bilješke o kognitivnom razvoju u pripremnoj grupi na temu: "Saobraćaj." Cilj: Učvrstiti znanje djece o različitim vrstama transporta (kopneni, vodeni, vazdušni). Učvrstiti znanje djece o zanimanjima ljudi čiji je posao vezan za ove vrste transporta. Upoznati djecu sa istorijom razvoja drumskog saobraćaja. Ojačati znanje djece o saobraćajnim pravilima. Razvijati maštu, zapažanje, pažnju, pamćenje. Materijal za nastavu: - paket sa isečenim karticama koje pokazuju vrstu transporta. -karte sa slikama raznih vrsta transporta, krugovi zelene, žute i crvene boje. Napredak lekcije. Organizacioni momenat: Danas je u naš vrtić stigao paketić namenjen deci grupe „Fidgets“. Da vidimo šta je u njemu? Vjerovatno je njegov sadržaj nekako povezan s temom našeg razgovora. Ovdje su slike polovice da biste saznali šta je na njima prikazano, morate ih prikupiti. (pitajte djecu šta su radili). Kako možete jednom riječju opisati ono što je prikazano na vašim slikama? Ima zraka, vode i zemlje. Jeste li pogodili o čemu ćemo danas razgovarati? Dobro urađeno. Danas ćemo naučiti sve o transportu, kakav je i za šta je potreban. Glavni dio. Za šta je potreban transport? (za prevoz ljudi i robe). Kako se zove profesija ljudi koji voze automobile? Ko kontroliše vozove i električne vozove? Koje vrste vozova postoje? Navedite vrste kopnenog prevoza (autobus, trolejbus, tramvaj). Zašto se tako zove? Ljudi, kakav transport ide po zemlji? (pod zemljom). Navedite vrste vazdušnog saobraćaja. Zašto se tako zove?
Možete li mi navesti transport koji se prevozi vodom? Bravo, svi znate o vrstama transporta. Znate li da transport nije uvijek bio onakav kakav vidimo sada. U primitivnim vremenima, kada su ljudi živjeli u pećinama, nije bilo prijevoza, ljudi su se kretali pješice. U početku su se ljudi kretali samostalno i nosili sav teret na sebi. Mislite li da je bilo lako nositi teške utege? Da, bilo je veoma teško. Ali onda su čovjeku pritekli u pomoć... Šta ti misliš? Da, domaće životinje, konji, magarci, au vrućim zemljama i slonovi. Čovjek je dobio priliku da putuje i prevozi male terete. Tada je čovjek izmislio čamac i jedro, počeo graditi brodove od drveta i koristiti snagu vjetra za napuhavanje jedara, dobio je priliku da plovi rijekama, morima, a potom i okeanima. Dugi niz godina domaće životinje i vjetar vjerno su služili čovjeku. Ali potrebe ljudi su sve vrijeme rasle i konji više nisu mogli podizati tegove koje su ljudi trebali nositi na velike udaljenosti. A onda je čovjek shvatio da mora sam izmisliti vozila. Tako su se pojavile i druge vrste transporta, od kojih je prvi bio balon na vrući zrak. Balon je mogao podići osobu i teret i transportovati ga na velike udaljenosti. Avaj, balon je bilo gotovo nemoguće kontrolisati – leteo je samo tamo gde ga je vetar nosio. Stoga su ljudi morali dalje izmišljati. Nakon nekog vremena, čovjek je izumio motor - srce svake mašine. Prvi motori radili su na uglju i drvu, bili su jako zadimljeni i zadimljeni, ali su pomogli izumiteljima da naprave prvu parnu lokomotivu. Lokomotiva je mogla prevoziti veoma velike terete i ljude na velike udaljenosti. Ali pokazalo se da se šine po kojima su se kretali vozovi ne mogu postaviti svuda. A onda su pronalazači stavili lokomotivu na točkove i uklonili šine, i tako je nastao prvi automobil. Od tada su načini transporta stalno unapređivani. Nakon pojave benzinskog motora, automobili su postali brži i snažniji. Ovaj motor se pokazao vrlo korisnim ne samo za automobile, ugradnjom tako snažnog motora na jedrilicu, čovjek je napravio prvi avion. I tek tada su se pojavile rakete, podmornice, podzemne željeznice i mnoge druge vrste transporta. Ovo je tako zanimljiva priča o transportu, da li vam se svidjela priča? Ljudi, mi živimo na selu. U njemu živi mnogo ljudi, mnogo automobila se vozi ulicama. Kako bi se osiguralo da se ljudi i automobili ne miješaju jedni u druge, izmišljena su posebna pravila, zovu se prometna pravila. Sada ćemo provjeriti kako poznajete neke od njih. Čas fizičkog vaspitanja „Semafor“. (krugovi zeleni, žuti, crveni).
Učiteljica kaže, ako ti pokažem zeleni krug, ti skačeš, ako pokažeš žuti krug, pljesneš rukama, a ako pokažeš crveni, čučiš. Počnimo! Bravo momci! Gotovo svi su uspjeli, a rijetki su pogriješili. E, ljudi, danas smo se još jednom prisjetili vrsta prijevoza i onoga što za njih vrijedi. A sada ćemo provjeriti ko je od vas najpažljiviji. Hajde da igramo igru. Igra "Šta nedostaje?" Okačiću slike na tablu sa slikom transporta, morate navesti vrstu transporta i zapamtiti sve slike, onda zatvorite oči, ja maknem jednu sliku i morate reći koja vrsta transporta je uklonjena sa table. Bravo, svi su bili pazljivi. Da se prisjetimo o čemu smo danas razgovarali? Šta ste novo naučili? Šta vam se najviše dopalo na današnjoj lekciji? U redu momci, svi ste bili jako dobro danas. Hvala ti.
Červakova Svetlana Nikolajevna,
nastavnik
MADOU d/s br. 121 grada Tjumena
Ciljevi: Učvrstiti znanje djece o vazdušnom saobraćaju.
Obrazovna oblast Spoznaja:
- Proširiti razumijevanje djece o vazdušnom saobraćaju;
- Upoznati istoriju vazdušnog saobraćaja, vrste i zanimanja;
- Ojačati vještine sabiranja i oduzimanja, sposobnost poređenja brojeva;
- Razvijati sposobnost logičkog razmišljanja
Obrazovna oblast Govor:
- Razvijati usmeni govor djece;
- Obogatiti dječiji vokabular;
- Razviti sposobnost konstruisanja iskaza
Obrazovna oblast Društveno-komunikativni:
- Razviti upornost i vještine slušanja;
- Razvijati sposobnost komunikacije tokom rada i igre;
- Ponašajte se ljubazno prema svom prijatelju i pružite mu svu moguću pomoć.
edukator: Ljudi, izgleda da danas imamo goste! Svakako ih treba pozdraviti! Kako se to može uraditi? (dječje obrazloženje)
edukator:- Sva deca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima.
pogledacu vasa lica:
Sa kim da se sprijateljim ovde?
ja…..a ko si ti? Reci mi kako je tvoje ljubazno ime.
Igra "Zemlja-voda-nebo"
Igrači sjede ili stoje u krugu okrenuti prema centru. U sredini je vođa sa loptom. Izgovara jednu od riječi uključenih u naziv igre i odmah baca loptu u ruke bilo kojem igraču. On mora uhvatiti loptu i imenovati svako vozilo koje se kreće na naznačenom mjestu. Na primjer: “Autobus” za riječ “zemlja”, “čamac” za riječ “voda”, “helikopter” za riječ “nebo”. Zatim morate vratiti loptu vozaču. Ako igrač nije imao vremena da imenuje ili je pogrešno nazvao sredstva i nije uspio uhvatiti loptu, eliminira se iz igre. Vozač baca loptu novim igračima, pokušavajući da "zadrži" sve igrače dok čekaju loptu. Nazivi vidova transporta se ne ponavljaju.
edukator: Eto koliko ima vrsta transporta! Sjećate li se kojih? (ponoviti)
Vaspitačica: Ljudi, volite li putovati? I zašto? Sa čime možete putovati?
Učiteljica stavlja kapu stjuardese i traži od djece da pogode čime će putovati.
Pozivam vas na putovanje avionom. Ali mi ćemo sami napraviti ovaj avion (od stolica)
Momci, recite mi od koje dvije riječi se sastoji riječ AVION? (leti sam)
Dakle, naš avion je spreman, možemo da poletimo. Da bi naše putovanje bilo uspješno, prisjetimo se pravila ponašanja u javnom prijevozu.
- Ne beži od roditelja
- Slijedite upute stjuardese
- Ne trči avionom
Dakle, dragi putnici, molim vas zauzmite svoja sedišta, vežite pojaseve, zatvorite oči... letimo (uključen je snimak poletanja aviona).
Sada otvorite oči i zamislite da gledate kroz prozore (šta je prozor?) Šta vidite? Šta da letimo noću, šta bismo mogli da vidimo? (igra mašte)
Avion nas leti velikom brzinom, čujete li tutnjavu? Hajde da svi svojim glasovima oponašamo tutnjavu aviona (Uuuuuuuuuu!).
Napolju je jak vetar. Hajde da dunemo na papirni avion (duvaju jedan po jedan). (vježbe disanja).
Ko zna od kojih delova se sastoji avion? (telo, rep, krila, motor, šasija,…..)
Gdje možemo vidjeti avione? (Dječija obrazloženja)).
Šta se nalazi u zgradi aerodroma? (biletnica, čekaonica, info pult, soba za majku i dijete, policija, stanica prve pomoći, kontrolna soba (omogućava polijetanje i slijetanje). (Nova riječ - raščlaniti i objasniti značenje).
Koje profesije vezane za Aeroflot poznajete? (Pilot, navigator, stjuardesa...)
Dinamička pauza
Avioni su zujali, rotirajući ispred grudi sa rukama savijenim u laktovima
Avioni su letjeli rukama u stranu, naizmjenično se naginjući lijevo i desno
Tiho su sjeli na čistinu, s rukama do koljena.
Da, i opet su nam ruke odletjele u strane, letjeli smo u krug “UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
Zvoni mobilni telefon. Nastavnik govori.
Ljudi, izgleda da nam ponestaje goriva. Znate li šta pokreće avione? Naš avion će biti napunjen gorivom ako ispravno izvršimo nekoliko zadataka. Vršimo prinudno sletanje! Vežite sigurnosne pojaseve.
Polako napustimo avion i sjednemo na strunjaču.
Zadatak za pažnju
Na nebu je letjelo 7 aviona i 2 helikoptera. Počeli su da slijeću jedan avion i jedan helikopter. Koliko je aviona ostalo na nebu? (6 aviona)
Igra "Pogodi broj"
Cilj: ojačati vještine sabiranja i oduzimanja; sposobnost poređenja brojeva.
Opis: pozovite dijete da pogodi koji broj ima na umu. Učitelj kaže: „Ako ovom broju dodate 3, dobijate 5” ili „Broj na koji sam pomislio je veći od 5, ali manji od 7”…
Igra transformacije brojeva
Svrha: obučiti djecu u izvođenju operacija sabiranja i oduzimanja.
Opis: pozovite djecu da se igraju čarobnjaka koji pretvaraju nekoliko brojeva u jedan: „Šta mislite u koji se broj mogu pretvoriti brojevi 3 i 2? U koji se broj mogu pretvoriti brojevi 4 i 3?
Igra "Sakupi sliku"
Prikupite slike aviona i helikoptera
Zadatak "Poveži tačke"
Ura! Naš avion je napunjen gorivom i možemo nastaviti putovanje!
Zauzmimo svoja mjesta u avionu i idemo dalje (Snimak polijetanja aviona).
Vežite pojaseve, letimo!
Ljudi, mislite li da ima televizora u avionima? A mi imamo ultra moderan avion i ima veliki TV. A sada ćemo pogledati fotografije o istoriji vazdušnog saobraćaja.
Pogledajte prezentaciju“Istorija proizvodnje aviona” je propraćena pričom nastavnika:
Čovek je oduvek sanjao da nauči da leti kao ptice. A onda je čovjek odlučio da sebi napravi krila (JEDRICA).
Tada je izmišljen (BALON) koji je napravljen od platna, prekriven papirom i napunjen vrućim zrakom. Prvi aeronauti su bili ovan, patka i pijetao.
AEROSTAT, STRATOSTAT, ZRAČNI BROD, MOTORNI AVION (Avion Možajskog), AVIONSKO VOZILO.
Kako su godine prolazile, izmišljani su novi i bolji avioni. A sada ne možemo zamisliti da nema aviona i helikoptera.
Refleksija: Naše putovanje je završeno. Vratimo se na zemlju! Bili ste veoma disciplinovani putnici. Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? Ko misli da je dobro prošao? Koji su zadaci bili zanimljivi i da li su vam se najviše svidjeli? Šta je izazvalo poteškoće? Šta ste novo naučili? Koje ste nove riječi zapamtili i šta one znače?
književnost:
- Od rođenja do škole. Približni osnovni obrazovni program za predškolsko vaspitanje i obrazovanje / priredila N. E. Veraksa - M.: Mozaika sinteza, 2012.
- Kompleksna nastava po programu „Od rođenja do škole“ urednika N.E
- I.A. Morozov “Upoznavanje sa okolnim svijetom” Bilješke Nod. – M.: Mozaika-sinteza, 2009.
- M.P. Kostjučenko "Svijet oko nas." - Volgograd: Učitelj, 2014
- Razvojne aktivnosti sa djecom 6-7 godina / ur. L.A. Paramonovy.-M.: OLMA media group, 2013
Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalsko-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu-Jugre da objave svoj nastavni materijal:
- Pedagoško iskustvo, originalni programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično izrađene bilješke i scenarije edukativnih aktivnosti, projekata, majstorskih kurseva (uključujući video zapise), oblika rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
